五年级思品下册教案.doc

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1、教师活动课题1、揭开地球的面纱宇宙中的小行星备课人金 丹教学目标知识技能：引导学生宏观地了解地球在广阔宇宙中的位置，知道地球只是宇宙中一颗普通的小行星，激发学生探究地球奥秘的兴趣与愿望。过程方法：知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。情感态度：激发学生对地球的热爱之情，体会人类只有一个地球的情感，产生爱护地球、保护地球的愿望。教学过程一、谜语导入1、出示地球的谜面2、揭题并板书二、自主探究1、出示银河系图片并讲解2、出示太阳系图片围绕太阳旋转的星体都有哪些？（引导学生了解八大行星）3、小结：地球只是宇宙中的一个普通的天体，是太阳系中一颗普通的行星。4、为什么只

2、有地球上存在生命呢？（引导学生认识地球在太阳系中特殊的位置）5、探讨延伸：宇宙中除了地球外，其他星球有没有生命存在？6、小结三、总结拓展 课后请同学们按照教材第5页小实验中要求的那样，来验证一下生命存在的所需要具备的条件，认真做好记录。板书设计宇宙中的小行星八大行星： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星教师活动课题1、揭开地球的面纱蔚蓝的星球主备人金 丹教学目标知识技能：了解地球的形状、大小以及人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。过程方法：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。情感态度：培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。教学过程

3、一、古诗导入：师：上节课我们了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么样呢？我想起来一首诗：“ 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”谁来说说这首诗说明了什么？（出示杨利伟从太空拍摄的地球照片）二、活动：1、展示世界海陆分布图：为什么说地球是一个蔚蓝色的星球？2、看图回答。想一想：1、 通过观察地球卫星照片，你还知道什么？2、学生还可观察知道地球是一个球体，你知道人类是怎样了解地球的形状的吗？请同学们阅读教材第7-8页的内容思考：从古至今，人类对地球形状的认识经历了怎样的探索过程？三、说一说从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？板书设计蔚蓝色的

4、星球 地球上七分海洋，三分陆地，大部分陆地被浩瀚的海洋包围着。 蓝色是海洋色，所以从太空看，地球就是一个蓝色的星球。教师活动课题1、揭开地球神秘的面纱地球上的大洋和大洲主备人金 丹教学目标知识技能：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。过程方法：认识地球仪，了解地球东西半球、南北半球的划分及大洲与大洋的分布情况。情感态度：初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。教学过程一、激趣导入：（出示地球仪）谁知道我拿的是什么？对人类来说，地球很大，我们生活在地球上，不可能观察到地球的全貌，为此，科学家们模仿地球的形状，按一定比例缩小后，制作了一种

5、仪器地球仪，来帮助我们了解地球。在地球仪上又发现了什么？1、地球仪为什么是可以绕着一根轴转动的？2、地球仪上有不同的颜色和符号，它们都分别表示什么？3、地球仪上横向和纵向的线是什么？它们有什么作用？4、揭题：这节课我们就来研究地球上的大洋和大洲。二、研讨新知1、出示大洲、大洋分布图：七大洲、四大洋的位置和名称。谁来说说你看到了几大洲，几大洋，还发现了什么？2、观察东西半球的划分图和南北半球的划分图，你可获得什么信息？三、畅谈收获板书设计认识地球上的大洋和大洲大洲：南美洲、北美洲、非洲、亚洲、欧洲、南极洲、大洋洲大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋教学反思教师活动课题2、大自然的力量主备人金 丹

6、教学目标1.初步了解大自然的力量，知道各种各样自然灾害的危险性与破坏性，感受自然灾害的不可抗拒性，懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理。2.通过实例，懂得危难之中人们团结互助的重要性，培养珍爱生命、关爱他人的积极情感。3.体会科技的发展在与自然灾害斗争中的重要作用，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。教学流程一、谈话导入，激发兴趣师：（出示生的美术作品大自然）同学们，你们能描述一下你心目中的大自然是什么样的吗？生自由汇报。二、讨论交流，获取新知师：你知道大自然中蕴藏着哪些巨大的力量吗？生自由发言。三、归纳总结，激发情感师：今天这节课，我们对奥妙无穷、充满巨大力量的大自然有了一定的了解

7、，你想对大自然说些什么吗？生自由发言。四、共同探究，讨论求知师介绍自然灾害调查表。多发地区：灾害类别：水灾给人类带来的危害：河堤决口，冲垮房屋，很多人被淹死，很多人无家可归多发地区多河流的地区板书设计教学反思：教师活动课题3、我们的家园第 1 课 时主备人：教学目标知识技能：了解自然资源与我们人类生活的关系。过程方法：提高学生参加社会实践活动的能力。情感态度：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。教学准备教师准备：有关自然资源的课件学生准备：自然资源及其利用、如何节约自然资源的相关资料。教学流程一、 激趣导入同学们，你们知道吗？我们所生存的地球不仅有美丽多样的地

8、表形态，同时也给我们人类提供了必不可少的物质条件，让我们一起欣赏。（大屏幕播放）二、探究新知1自然资源如此丰富，那它又是如何分类的？2、家乡有哪些可再生资源和不可再生资源？（大屏幕补充说明）3、自然资源与人类的联系具体体现在哪些方面？4、丰富的自然资源还是人类发明创造的源泉，举例说明。5、人类应如何保护、节约资源，科学合理利用资源？三、课堂总结节约是一种习惯，让我们从我坐起、从身边坐起，养成勤俭节约的好习惯。板书设计教学反思教师活动课题3、我们的家园第 2 课 时主备人：教学目标知识技能：初步了解生态系统以及生态系统的平衡。过程方法：培养学生收集信息、整理信息的能力。情感态度：理解人与自然和谐

9、共处的重要性。教学准备教师准备：课件学生准备：有关食物链的图片和资料教学流程一、 激趣导入同学们，我们有一个共同的家园那就是地球，你知道吗？地球是一个大的生态系统。什么是生态系统，它与我们有什么关系？这节课一块学习。二、认识生态系统1、指导、帮助理解。2、补充材料，播放有关生态系统的小例子。3、理解生态系统的平衡。4、如果生态系统遭到破坏，会有什么后果？三、课堂总结维护生态系统的平衡有多么重要的意义呀，让我们从小做起 ，共同努力吧。板书设计教学反思课题3、我们的家园第 3 课 时主备人：教学目标知识技能：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。过程方法：培养学生交流、

10、汇报、整理信息的能力。情感态度：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。教学准备教师准备课件学生准备相关资料一、 谈话导入生态平衡是大自然经过很长时间建立起来的动态平衡，一旦遭到破坏，有些就无法重建，会产生很严重的后果。把你知道的现象说一说。二、研讨交流1、请结合生活实际说一说土地沙化、河流污染、空气污染、森林被砍伐等给人们生活带来的危害。2、补充材料讲解、说明3、实情回放4、看到触目惊心的一幕一幕，你有什么感想？三、课堂总结黄色警灯已经亮起，地球面临着严重危机，人类要高度警惕了。板书设计教学反思课题3、我们的家园第 4 课 时主备人：教学目标知识技能：通过本节活

11、动课使学生进一步了解维持生态平衡的重要性。过程方法：培养学生调查、访问、与人交流的能力。情感态度：增强学生的环保意识。教学准备教师指导学生有计划、有目的、分工明确地准备一、 布置任务调查家乡有哪些环境破坏的现象，写一份调查报告。二、指导方法1、启发学生从以下几方面入手：白色污染、一次性筷子、水源污染、空气污染、室内装修污染、沙尘暴等。2、指导分工3、按计划实施调查4、课堂交流三、教师总结板书设计3、我们的家园-活动课教学反思课题4、共同的责任第 1 课 时主备人：教学目标知识技能：知道人口增长过快、环境污染、能源紧张是当今世界性的社会问题。过程方法：培养学生收集资料的能力。情感态度：知道为了人

12、类社会的持续发展，我们必须爱护地球，保护环境。教学准备歌曲光碟、图片及相关资料教学流程一、 歌曲导入播放歌曲同在一片蓝天下。你听过这首优美的歌曲吗？歌曲表达了人们怎样的想法？二、交流探知1、了解人类面临着哪些重大的灾难？2、补充材料3、我们家乡面临哪些污染问题该如何治理？三、课堂总结通过今天的学习你有什么感受板书设计4、共同的责任-污染没有国界教学反思课题4、共同的责任第 2 课 时主备人：教学目标知识技能：知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任，理解“人类只有一个地球”的含义。过程方法：培养学生收集信息、整理信息的能力。情感态度：初步培养学生的全球观念、环保意识。教学准备

13、课件、相关图片和资料介绍一、 谈话导入人类为了保护地球环境，让环境得到恢复，各国已经开始携手治理环境。二、探究、研讨1、课件播放京都协议书相关资料2、世界上还有哪些国家为此做出了努力？3、请你为家庭设计一个环保节能的方案。4、你们知道“世界环境日”和“地球日”吗？三、课堂总结板书设计4、共同的责任-来自京都协议的信息教学反思课题4、共同的责任第 3 课 时主备人：教学目标知识技能：知道人口增长过快、环境污染、能源紧张是当今世界性的社会问题。过程方法：培养学生收集、整理资料的能力。情感态度：知道为了人类社会的持续发展，我们必须爱护地球，保护环境。教学准备课件及相关资料教学流程一、 问题导入一、今

14、天我们来学习有关人口的问题，你想不想知道在我们每上一节课的40分钟的时间内，全球要增加多少人？二、认识人口剧增问题及什么是可持续发展1、了解人口剧增问题2、补充材料帮学生认识人口剧增带来的问题3、认识可持续发展及其重要性多三、课堂总结通过本节课的学习你有哪些收获？板书设计4、共同的责任-人类的可持续发展（1）教学反思课题4、共同的责任第 4 课 时主备人：教学目标知识技能：知道为了人类社会的持续发展，我们必须爱护地球，保护环境。过程方法：培养学生调查、访问、收集资料的能力。情感态度：增强学生的环保意识和热爱家乡的情感。教学准备课件及相关资料教学过程一、问题导入人口急剧增长都给人们带来了哪些社会

15、问题？放课件二、探究新知1、人们为了解决这些问题都采取了哪些措施？2、怎样认识健康的生产生活方式？3、你打算怎样增强自己的环保意识，解决家乡的实际问题？三、课堂总结我们身边还存在着许多不健康的生活方式，让我们从自身做起，从小事做起，从今天做起。板书设计4、共同的责任-人类的可持续发展（2）教学反思课题4、共同的责任第 5 课 时主备人：教学目标知识技能：知道保护环境要从每一个家庭做起，从每件事做起，从自我做起。过程方法：培养学生收集资料、统计、整理资料的能力。情感态度：培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学准备课件、学生要填的表格教学过程一、 导入通过前几节课的学习，同学们认识到了环境保护

16、的重要性。我们要从家庭做起，从每件事做起，从自我做起。 二、布置任务1、算一算粗心能浪费多少水。2、根据你对家庭用水、用电情况的调查，完成调查表。3、思考一下，自己或家庭中有哪些不良的生活方式给环境或生态系统造成破坏？并为自己的家庭制定一份有关健康、环保的生活方式的细则。三、课堂交流对于表现突出的学生教师要给予适当的鼓励。板书设计教学反思1、地球上的国家和民族教师活动教学目标1了解地球上的国家及其分布情况。2了解地球上的民族与种族的名称、分布地区及主要特点。3初步认识世界，知道不同种族、民族、国家之间和睦相处的重要意义，初步具有开放的国际意识。4培养合作意识和团队精神。5培养正确的科学发展观。

17、重难点知道不同种族、民族、国家之间和睦相处的重要意义，初步具有开放的国际意识。基本流程教学导入：一、激情导入，揭示主题师：同学们，地球是人类赖以生存的地方，是我们共有的家园，想不想知道在这美丽的星球上有多少国家，生活着多少人呢？这节课老师就带大家走进地球村，共同了解地球上的国家与民族、种族的知识。（板书课题：地球上的国家）教学流程：二、活动探究，掌握新知1找一找。师：请同学们在地球仪上找一找你知道的国家的位置。2看一看。师：请同学们看一看世界人口分布图，了解世界人口的分布情况。3说一说。通过查看，请同学们再结合你搜集的资料，说一说下面的问题。（1）现在地球上有多少个国家和地区？这些国家分布情况

18、怎样？（2）领土面积居世界前10位的国家有哪些？你还知道哪些国家的领土面积？（3）人口数量居世界前10位的国家有哪些？你还知道哪些国家的人口数量？（4）世界上领土面积最大的国家和最小的国家分别是哪个？（5）世界上居住着多少人？世界上人口最多的国家和最少的国家分别是哪个？（6）亚洲领土面积最大的国家和最小的国家分别是哪个？人口最多和最少的国家分别是哪个？三、合作整理，交流汇报师：以小组为单位，把你们课外搜集的有关资料或图片加工整理，然后展示出来，介绍给大家。课堂总结：总结收获播放歌曲让世界充满爱，结束本节课。板书设计1、地球上的民族与种族 民族数量、分布 人种分布教学反思2、环球采风教师活动教学

19、目标1、 让学生了解不同地区的人们有着不同的饮食习惯，了解各国饮食文化的交融对我们生活的影响。2、 培养学生的实践能力和创 造能力。重难点知道不同种族、民族、国家之间和睦相处的重要意义，初步具有开放的国际意识。基本流程教学导入：激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了许多美食，你们想知道都有什么吗？你知道这些美食都是哪些国家的吗？（手抓饭、烤肉、西餐、生鱼片）2、俗话说：民以食为天，世界各国饮食的历史比它们的文明发展史还要长，除了满足“吃饱“的要求外，人们赋予了饮食更多的文化意味，形成了“丰富多样的饮食文化”。 教学流程：共同探究1、我们先来看看书上都给我们介绍了哪些国家的饮食？生1：俄罗斯黑

20、面包、伏特加生2：墨西哥三大件、玉米宴生3：日 本寿司、生鱼片2、请介绍你们课外收集的资料A：牛排 B：鹅肝 C：魔鬼太阳生 D：咖喱饭3、教师世界各国的国菜墨西哥：玉米宴 德国：香肠、火腿乌干达：香蕉饭 日本：生鱼片巴 西：烤牛肉 丹麦：魔鬼太阳 4、从饮食方式来看，西方人喜欢分餐，而中国人喜欢聚餐，这两种进餐方式有什么优点和缺点？（学生讨论后回答要让学生从多个角度去回答）。5、要说吃，我们中国人最讲究，我国的烹调技术堪称世界第一，川鲁粤辽，八大菜系，不管吃什么菜，都有一个共同特点就是使用筷子。你知道中国人为什么用筷子进餐吗？6、吃西餐时要注意礼仪，你们知道吃西餐的礼仪吗？ 课堂总结：总结收获板书设计2、环球采风不同的语言丰富多样的饮食文化 美丽多样的服饰教学反思：