三年级英语 Unit 3Look at me 第六课时教案.doc

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1、Pep Primary EnglishUnit 3 Look at me单元整体概览单元课时目标课时教学内容语言技能语言知识学习策略情感态度文化意识第一课时A Lets talkLets play1、要求学生能用正确的语音、语调朗读对话。2、学会日常用语在正确的语境中运用。3、向别人建议一起做某事。1、 学习句型How are you ?I am fine/ fine, thank you.和lets go to school.2、 认读相应的词汇。通过情景创设，让学生掌握对话句型在相应语境中的运用。小组分角色创设情景表演对话1、 要求学生运用所学句型进行问候，培养文明礼貌好习惯2、 通过互动

2、交流提高学习兴趣和合作能力。通过对问候语的练习，让学生学会问候，做一名有礼貌的好学生。第二课时A letslearn、 Lets do 1、 能够听懂并掌握句型“Look at me! This is my .”2、能听懂Lets do 中的指令并作出相应的动作。1、能、说、认读单词：face、ear、nose、mouth学生能听懂、会说句型：This is my face/ear/nose/.mouth1、让学生能根据图片、自己的五官学习单词。2、运用图片和五官练习句型，在小组的互动下，能够轻松自如的向别人介绍自己或别人的五官。1、培养学生快而准辨别能力。2、学会爱护自己的五官。1、了解和爱

3、护自己的五官。2、培养讲卫生的好习惯第三课时B Lets talk Lets play1、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当运用。2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍，并在A部分绘画的基础上，增加Im fine,thank you /Very well,thanks.等对问候的多种回答。1、复习问候语How are you ?2、熟练掌握How are you ?及其答语Very well,thanks3、理解和运用Lets make a puppet!及great1、小组分角色表演方式提高合作学习能力。2、培养学生听说认读的能力。3、通过示范、模仿、

4、练习方式达到巩固目的。1、小组分角色表演方式提高合作学习能力。2、培养学生积极参与的精神。懂得中西方见面问候语的不同第四课时BLetslearn Lets do Lets check1、能够用英语介绍自己的身体部位2、根据老师的指令能够做出相应的动作。1、掌握head，hand，body，leg，arm，foot关于身体部位的单词。2、掌握几个动词clap，touch，wave，shake，stamp等。3、根据图片能听出关键词1、创设情景学习单词，引出句型，通过不同的情景理解单词与句型的含义。2、让学生在不同的情景中反复的练习，培养学生学习英语的能力。3、反复地听与吟唱Lets do增强学生

5、的语感。通过共同制作木偶的场景，培养学生的听说辨认的能力。第五课时Letters and soundsStart to read1、初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为首字母时的发音。2、听懂歌谣并能吟唱。1、学习Ee /Ff/Gg/Hh/Ii五个字母和五个字母在单词中的发音2、跟读歌谣感知字母和单词1、通过教师示范，学生模仿、小组练习，由浅入深逐步提高学生的学习能力。2,、通过歌谣内容检验学生的理解能力。3、小组寻找字母和单词活动提高学生口语能力和活跃课堂气氛。通过情景活动激发学生的学习英语积极性和主动性。通过情景活动激发学生的学习兴趣。第六课时Recycle unit31、

6、能听说认读本单元所学单词和句型并熟练自如的运用到情境中。2、能够四会掌握5个字母的大小写，掌握其发音。3、单词：face、ear、nose、mouthhead，hand，body，leg，arm，foot句型How are you ?I am fine/ fine, thank you ，lets go to school.very well,thanks Lets make a puppet!及great1、通过小组合作复习方式提高学生学习能力。2、培养学生听说读的能力。3、通过对单词和句型的复习检测学生的掌握程度。培养自主探究、合作学习能力。培养学生正确书写的习惯。培养学生及时复习和总结的

7、习惯课文标题Part B Lets check Lets sing单元名称Unit 3 Look at me教材版本PEP Primary English授课年级Grade 3姓 名张子洋单位永安乡天桥小学一、 教学内容分析：Look at me是人教版小学英语三年级上册的第3单元。本单元分为六个课时，本节课为第六课时，本课时是对一个单元所学内容较综合的练习复习，其中包括听力练习和歌谣的学习。通过听力练习，边听边圈，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学身体各部位的名称，并进一步培养学生语音语调能力。掌握用句型How are you ?I

8、 am fine/ fine, thank you 。进行简单描述和介绍。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。二、 学情分析：学生为刚升入三年级的学生,本学期中学生刚接触英语,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师、学习新语言。实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外三年级的学生有一定的自我表现意识、竞争意识。同时，他们活泼好动，常常凭兴趣做事。老师要根据小学三年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进

9、行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。因此要运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。（学情分析准确、全面、真实。切忌大话空话。）三、 教学目标语言技能目标：1、能听说认读本单元所学单词和句型并熟练自如的运用到情境中。2、能够四会掌握5个字母的大小写，掌握其发音。3、能听懂 Story time内容。语言知识目标：1、能够听、说、读、写单词：face、ear、nose、mouth、head，hand，body，leg，arm，foot并能听、说、认读身体各部位的名称，能在不同情景中理解这些单词的意思。2、了解 Story time的内容情感态度目标：1、培养

10、学生及时复习和总结的习惯。2、通过分工合作培养合作学习的能力。学习策略目标：1、创设情景学习单词，引出句型，通过不同的情景理解单词与句型的含义。2、让学生在不同的情景中反复的练习，培养学生学习英语的能力和小组合作精神。3、反复地听与吟唱歌谣增强学生的语感。文化意识目标：（目标设定全面、合理、符合学生需求，目标描述具体、准确、可检测。）四、教学重点和难点1、重点：Lets check 部分的听力练习和学习 Lets chant 部分的歌谣。2、难点：Lets chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。.教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners Acti

11、vitiesPurposesWarm-up1、Play the tape：If you are happy2、review the words： face、ear、nose、mouth、head，hand，body，leg，arm，foot And get the students to read them .1、 listen and sing“Lets chant”2、look and read the words.引导学生一边做动作一边吟唱，激活学生的思维。Presentation Lead the students play the game : Show me your1、 T：Cl

12、ose your eyes.Hide something from the students 2. 引出 Where is your pencil/pen/? 3. Let the students look for .4、 The teacher plays the tape of Lets chant.教师板书问题What do they do in the story?How do they make a puppet?Do they have a puppet in the end?Show the word:first 5、T show words card and read 1、f

13、ollow the teacher Ss Close eyesSs find and say: Here it is! 。.SsListen and sing.Ss look at the questions and answer.learn this sentence and read following the teacherlearn this word and read following the teacher游戏内容可涵盖前几个课时的重点和需要再提醒的内容，如可安排语音部分的练习；可出示人物图片，让他们快速反应描述性形容词等，目的是在游戏中强化对已学知识的掌握和运用。Practic

14、eGroup the students into two teams . then play the tape .第一组学生问Where is your nose ? 第二组学生回答Here it is! 读，说巩固所学的知识。Production1、 Teacher shows the cards to students with several examples using the sentences . 2、 Show the pictures and play the tape again.The students practice in two groups.1、 the stude

15、nts look at them and listen to the tape .Try to finish them:(1) Where is your nose ?(2) Here it is! 用学生熟悉的人物，利用所学的知识进行描述，培养学生灵活运用知识的能力。学生听中感悟，并巩固所学的新知识。SummaryUnit 3 Look at meface、ear、nose、mouthhead，hand，body，leg，arm，footAssignment1、 Copy the new words three times.2、 Read the words and the dialogue

16、.教学反思 这节课主要内容是复习描述身体各部分名称,我使用图片、单词卡片来促进教学，我充分备课，简单部分“粗看”，呈现新知部分“细看”，在教师提出问题后，适时暂停，启发学生思考。在练习部分，结合实际使用学生课前画好的自己最喜爱的老师照片或学生自己照片、家人、朋友照片等进行描述，切近学生实际，便于学生实际交流使用句型。教学设计上，循序渐进，分层次教学。从单词到句子再到课文。单词用典型人物的图片或者教师、学生的实际长相等帮助学生理解，句子梯级设计，逐步增加内容，有最简单基本描述句型、带感情色彩描写、人物性格技能描写逐步拓展提升，有利于学生综合能力的培养。课件使用上，本节课使用由语音纯正的外教执教的动画英语，资源中的语言清晰，语音标准，为学生提供了极好的示范。课堂教学用语上，采用英语教学，创造学习氛围。作业布置上，多读多练，使学生在课外活动有效开展，知识更加巩固。从一个句型转化到另一个句型，要做好衔接，加强示范引导，促进学生理解掌握。如在对话教学之后，转入小短文，应该多示范几次短文，做好过渡。总之，在今后教学中，我要以先进的教学手段，科学的教育理念，全新的教学方法，提高自身业务水平，增强自身的专业素养。同时，在课堂上，应用PPT等现代化教学手段,大大地调动学生学习英语的兴趣，创造丰富的资源和新鲜的活动，把学生引入主动学习英语的境界，让学生快乐地学习。