2022年七级期末考试语文试卷分析.doc

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1、七年级期末考试语文试卷分析 篇一：七年级语文上册期末试卷分析doc20142015学年度上学期 七年级语文上册期末试卷分析 一、总体分析 这是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观交融，引导学生去认识生活、体会生活，滋养学生的思想。 本次语文，考卷突出检查了学生一学期所掌握的知识和所具有的语文才能，注重语文根底知识的调查，突出对学生语文素养的调查。在试卷的构造上，主要分为以下几大块： （一）积累与运用。 主要调查了汉字的拼音书写、词语的运用、经典诗文默写、名著阅读、综合性学习等几个方面的知识，特别有针对性地调查学生对语文根底知识的掌握。 （二）阅读 阅读总共选了三篇文章，现代文阅

2、读以课外阅读为主 ，分别是一篇寓言故事和一篇记叙文，关于这两篇现代文标题的难度把握较好，材料也特别富有意义，有利于提升学生的人文素养，在平时的教学中训练次数较多，类似题材的文章在本册书中也有选篇，因而在现代文的答题上学生失分率相对较低，另外一篇是课内文言文阅读。 （三）作文 二、特点此次命题坚持有利于激发学生学习积极性，有利于促进老师教学观念和学生学习方式的转变，有利于全面提高学生的语文素养，有利于进一步推进新课程改革的原那么。注重面向全体学生，尽量让所有学生都能体验到本人语文学习的成就和进步，鼓舞所有学生在答题过程中尽显本人的语文才能，发挥制造力，开展个性。 试卷总分值为120分，共分三大部

3、分。第一部分为语言积累与运用部分（25分），第二部分为阅读部分（45分），第三部分为作文部分（50分），试题稳中求变，变中求新，主要表达出以下特点： 1注重语言积累与运用，注重沟通课堂内外 “积累与运用”调查内容紧扣教材，主要调查语文根底知识和根本素养及在详细的语言环境中学生实际运用语言的才能。注重汉子的拼音书写与古诗文积累，分之加大（11分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。名著阅读试题材料的选择与课内篇目作者亲切相连；其次综合性学习重点唤起学生对中国传统文化的注重，培养学生的语言组织才能，让学生各抒己见，这些题结合生活调查学生的综合素养和才能，把语文课程资源与生活对接，有利于引导

4、学生在生活中学语文，在生活中用语文，提示大家不要死记硬背知识，要注重知识的积累和综合运用 2文言文阅读重课内阅读调查 在语文课程标准“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和考虑、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括人物性格特点根底知识、才能的常规调查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性调查。 3现代文阅读从课外选取，试题注重对学生情感态度价值观的培养。选文是完好文章，注重调查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读标题设置根本遵照“整体感知部分探究整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅

5、读方法，引导语文阅读教学向良性开展。现代文阅读重点调查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味详细语句，按照提供语言材料选择信息和表达个人独特见解等内容，主要调查了学生分析、概括、理解、感悟、评价等才能。 4作文命题贴近学生生活，尽管能唤起学生的生活体验，但缺乏实例的引导，因而在审题上容易脱离标题范围，不能正确的理解标题真正的含义。这就给平时写作写作困难的学生加大了难度。 三、学生答题情况分 最高分107分，最低分4分；优秀30人，及格125人；优秀率19.4%，及格率80.64%。从卷面成绩看，积累运用成绩最好，阅读得分率次之，客观性试题得分不一。综观

6、答题情况，学生暴露出如下的征询题： 1文言文词语积累不结实，对篇章内容理解浅薄 对文言词语的含义把握不精确，如解释“专”的意思，特别多人答错而正确应是“单独占有”。其二对文言文句式翻译不精确，没有抓住重点字词的翻译，如“孰假设为一郎僮耶？”中”孰假设”翻译错误；在整体分析上不够到位，如“区寄获救后做了如何样的选择”大部分学生的答案为“愿以闻于官”，而正确答案是“留为小吏不肯”。能够看出大部分同学没有真正理解文章内容，知识简单的死记硬背。 3现代文阅读缺乏语言理解感悟才能，没有领会作者的思想情感 4作文脱离范围，跑题 许多学生作文离语文课程标准要求相去甚远，暴露出一些不容无视的缺陷：一是审题认识

7、淡薄，主题不鲜明。有些作文中心不明确，还有些作文不在话题范围之内。二是选材范围狭窄、不新颖，编造材料、套用成文现象突出。一些学生平时只读课本，课外读书特别少，文化视野狭窄，腹中空空。三是不能把握文体的根本特征，有些学生作文没有文体，出现了“四不像”的杂货摊式的作文。四是语言惨白，缺乏文采。 5作文评阅中出现的征询题： （1）审题不认真，写作内容脱离标题范围，表意不明； （2）多数学生书写不认真； （3）大部分学生作文内容不充实，缺少真情实感； （4）多数学生语言表达不够流畅，标点符号使用不精确，部分段落层次不明晰； 四、今后教学改良的建议 期末语文试卷的命题特点及所表达的命题导向，对今后的教学

8、有鲜明的指导意义，而学生在答题中所暴露的一些征询题，也说明了语文教学还存在许多缺乏。因而，在今后教学中留意以下几点：篇二：人教版七年级上语文期末测试卷试卷分析 七年级上语文期末试卷分析 老师：任 俊 一、根本情况： 全年级共四个班，共175人参考，总分13453分，均分76.9分，及格116人，及格率66.3%,优秀26人，优秀率14.9% 二、学生答题情况： 第一部分：积累与运用。包括古文的积累，调查学生对根底知识的掌握以及灵敏运用的才能。综合性学习，调查学生实际语言运用才能。学生在这一部分的答题情况仍然不错的，只有少部分的学生根底知识不扎实，部分学生有错别字现象。 第二部分：阅读才能。分为

9、课内阅读和课外阅读。分别调查了学生的字词积累、概括才能、分析才能、理解才能和欣赏才能。学生在文言文阅读题上失分较多。由于学生的概括、分析、理解、欣赏的才能都特别差。 第三部分：作文。大部分学生都写得不错，但有少部分学生书写不标准。 三、措施： 1、注重知识的积累，强调语言的运用 语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等。 2、课内外结合，做好阅读训练要指导学生逐步学会“精读、略读、阅读”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高才能。 3、古诗文阅读 加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的经

10、历和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，留意语句的通畅。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适中选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练。 4、要扎实抓好写作根本功训练。 要从最根本的标准语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最根本的文体训练做起，特别要注重记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为本人对自然

11、、社会、人生的鲜活感受和真切体验。篇三：七年级语文上册期中考试试卷分析 七年级语文上册期中考试试卷分析 七年级语文期中考试成绩分析 (一) 试卷分析 本次试卷覆盖面较广，涉及题型多。有对根底知识的调查(如字音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理解(包括文言文和现代文)，还有对学生综合才能的运用(如写作)。 (二) 学情分析 通过一个学期的学习，学生已经慢慢习惯了初中的学习习惯和学习方法，关于初中的做题思路慢慢熟悉，因而有许多学生的成绩考得仍然比拟理想，但也有一部分学生还需要老师在以后的教学中作进一步的引导，争取让全部学生尽早习惯初中生活和学习习惯，培养学生的做题才能

12、。 (三) 成绩分析 这一次的考试成绩总体来看仍然比拟理想。第一题是积累运用，总分值的只有12人;第二题是文言文，总分值的有18人;第三题是课内现代文与课外现代文的比拟阅读，总分值17分，12分以上的有45人;而课外现代文的阅读总分值是17分， 10分以上的就有18人;第四题为写作题，总分值是50分，而一类卷只有28人，二类卷的人数略微多一点。 综观全局，学生对根底知识掌握的不是特别结实，还需要进一步夯实。课内文言文也必须加强，失分最多的是课外现代文的阅读，这就需要做老师的做好对学生的催促与辅导，教给学生做题方法，由课内进一步延伸至课外，提升学生的做题才能。 (四) 反思 学生之因而考出如此的

13、成绩，是有多方面的缘故，一方面是学生的自觉学习认识不强，还没有构成主动学习的习惯;另一方面，做老师的应做好对学生的治理与组织作用，培养好学生的学习习惯和做题才能。 总之，关于这次的考试成绩，应用一种客观的目光去对待。在以后的教学中，老师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。 2015年七年级语文期中考试质量分析 一、根本情况分析1、到考人数：38 到考率：100% 2、及格人数：25 及格率： 65.7% 3、达A人数： 11 达A率：28.9% 二、试卷分析 本次试卷的内容是七年级下册第六一二三单元的知识，命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，

14、同时试卷题型多样、题量适中、难易程度也适中，根本上既能调查优秀学生的学习水平，也兼顾了学困生的特别情况。 试卷共有三大部分：一、语文知识积累与运用(30分)共4大题 二、阅读(60分)共4大题(前三题为课内题，最后一题为课外题) 三、作文(60分)(此次为半命题作文) 试卷难易度比 1:1:8 三、学生答题分析 本次考试，大部分学生根底知识掌握得相对扎实，但几个后进生的成绩还不能令人满意，甚至出现空白卷，平均成绩相对去年考试成绩有所退步。 (1)语文知识积累与运用(32分) 总得分919.5 平均得分24.5 得分率75.6% 最高得分 31(文涛、石满、阿浩、婷婷) 最低得分姚锋6分，志超9

15、分冉阳4分 主要调查知识点：1、常用汉字字形与拼音 2、词语解释3、现代文和古文的背诵与默写 4 综合性学习(有关追星的相关标题与名言名句)5、名著阅读(鲁滨逊漂流记相关标题) 存在征询题： 1、未能正确给多音字“隽”注音，或者记错，如廖鑫 2、不能正确解释“粼粼”的意思，对根底知识的掌握不结实，老师平时在授课中也要留意对字词的解析，加强学生的理解。3、课文默写古诗词，错别字失分严峻，总分值12分，平均扣2分，失分率16.8%。 一个错别字0.5分，有部分同学会背诵，却不会正确书写，最高的扣了4分8个错别字。诗词填空出现错位，上下句填错及少字漏字。如“濯清涟”写成“濯青莲”“中通外植”写成“直”，“提携”写成“隽”，”天涯”写成“天崖”。 4、综合性学习总分值7分，平均扣1.9分，失分率27%，得分率73%，相对往常来说做得比拟好。学生能理解题意，说