六年级下数学计划.doc
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1、2011-2012学年第二学期六年级数学教学计划 新学期又将开始了,新教材重视学与生活的联系,除继续安排了密切联系生活的问题情境外,还安排了一些探索性、挑战性比较强的数学活动,还要进行系统的复习。本学期时间短暂,为了让学生更好地掌握本册知识培养学生理解数学,应用数学的能力,有计划、有步骤的实施教学,圆满地完成本学期的教学任务。根据本班情况,特制定如下计划:一、课程标准要求(一)知识与技能1、经历从现实生活中抽象出正比例、反比例关系的过程,认识成正比例、反比例的量;能在坐标系的方格纸上表示正比例的量。2、经历认识圆柱、圆锥的过程,了解圆柱和圆锥的特征;认识圆柱的展开图,掌握圆柱表面积和圆柱、圆锥
2、体积的计算技能;能初步确定物体的位置。3、经历数据收集、整理、描述和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能。(二)数学思考1、在探索圆柱的展开图、圆柱、圆锥体积公式以及物体方向与位置的过程中,发展空间观念。2、能对现实生活中具有正比例、反比例的量做出解释,会用比例或图描述现实世界中的简单问题。3、根据解决问题的需要,对收集到的信息进行类比与猜测,发展初步的合理推理能力。4、在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。(三)解决问题1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。2、能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法。3、能借助计算器解决问题。4、能表达解
3、决问题的过程,并尝试解决所得的结果。5、具有回顾与分析解决问题过程的意识。(四)情感与态度1、有数学学习和运用知识解决问题的成功体验,相信自己在学习中可以取得不断进步。2、体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。3、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论确定性。4、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论,发现错误及时改正。二、教材地位1、教材内容这册教材包括下面这些内容:方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学
4、内容的总复习。2、教材的重点、难点(1)重点: 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习(2)难点:方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作3、本册教材编写特点:(1)重视研究图形的特征,鼓励学生猜想和估计,加强操作,进一步发展学生的空间观念。(2)、加强看懂和分析简单统计图的训练,注意要求适当。(3)、突出比例的概念,加强知识间的联系。 (4)、加强数学知识的整理,使所学的数学知识系统化。 (5)、继续加强能力的培养。三、目的要求(一)方向与位置1、能根据方向和距离确定物体的位置。2、在具体情境中,能用数对来表示位置,并能在方
5、格纸上用数对确定位置。3、能看懂平面图,并对图中的信息作出合理的解释,会用数和图表描述并解决现实生活中的简单问题。4、在探索物体方向与位置的过程中进一步发展空间观念。5、体验用平面示意图描述和表达事物位置的作用,认识到许多实际问题可以借助图或数学方法来解决,并可以借助图或数学语言来表述和交流。(二)正比例反比例1、通过具体情境认识成正比例、成反比例的量,能找出生活中成正比例和反比例量的实例,并进行交流。2、能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、在判断成正比例或成反比例量的过程中,能进行有条理思考,能对结论的合理性做出有说服力的说明。4
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