小四数学试卷分析.doc

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1、 四年级上册数学期末考试试卷分析 马楼十六小学 李向甫今年四年级期中数学试卷将四年级前半学期所学的大数的认识，角的度量，三位数乘两位数 做了全面的检测。总体来讲，既注重了对学生基础知识的考查，又注重了对学生基本技能的测评。因而，真实的反映了四年级小学生学习数学的真实水平和能力层次。一、学生成绩分析四2班共49名学生参加本次考试，及格率为100%，优秀率为83%。100分以上20人，90分到100分之间7人，80分到90分之间5人，80分以下6人。总体情况良好。二、试卷情况分析本试卷题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题，智慧乐园七大类；其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行

2、编排。这样编排既关注了学生对知识的系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。三、学生答题情况分析现就学生答题情况进行分析，学生答题总况良好，最大的问题就是没认真读题，太粗心！做完题不认真检查。另外，学生对基础知识的掌握普遍表现是掌握得不够牢固，现逐题进行分析：1填空题填空题的答题情况总体良好，错的最多的是第六小题，按要求用2,2,2,2,0，0,0,0写出八位数读出两个零，读出三个零有少数同学写错，也有的多写了一个零.这类题虽然平时练习过，但还是有一部分人没掌握牢固。还有第八小题他们把平角和周角混在一起了。以及第十小题，算角的度数也有做错的，他们忘记了对顶角相等这个条件导致出错。2、

3、判断题 判断题答题情况总体良好，正确率较高。错的最多的是第三小题最小的三位数还有人不知道，最小的三位数与最大的两位数的积，学生缺乏思考就很果断的下结论。还有第五小题，用以副三角尺可以画出 15度倍数的角还有少数人不知道。3.选择题错的最多的是第二小题，积的变化规律不会灵活运用。还有第五小题的估算，准备钱时要估多不估少。学生掌握的不够熟练。以后在在解决实际问题时要多做练习，并加以指导，4、计算题计算题是我最重视，学生训练很多的题，平时的要求就是一个也不要错，把这作为计算的最高目标。但学生总是因为计算时不专心或没有养成良好的计算习惯而出错，我们今后仍将以一个也不要算错作为计算的终极目标。5、量一量

4、，画一画本题考察学生对角的量法，画法，平时我发现学生学习这部分知识比较困难，因此我教的很慢，大多数学生都会画角，量角。但是这道题失分最多的是画角的步骤，题上要求是怎样画65度的角.大部分学生不太理解题意，只画了65度的角没写步骤。这道题的失分是因为我以前没接触过四年级数学，不知道画角的步骤的重要性，在平时教学中就忽略了画角的步骤，只要求学生读背过，没要求他们把步骤写写。在今后的教学中我一定要吃一堑，长一智，不能再次在写画角的步骤上失分了。6、解决问题解决问题第一小题不少学生只算了剩下的路程，要求的是总路程，不知道把已经走的路程加上。没真正明白题的意思。第二小题一块长方形绿地的寛由7米增加到24

5、米，好多人都写24加7等于31米。尽管平时强调过增加到与增加了的区别，看来还是没完全明白。第三，四小题书上的题原封不动，还有极少数做错，也有列式正确，计算错误。问题就在于我平时把关不严。智慧乐园这道题细心的学生做对了，不认真读题的还是做不对。还是有列式正确，计算错误，出现扣分现象。解决问题是小学的重点也是难点，我一直非常重视，告诉学生应用题不难，你只要理解了每一句话的意思，可小学生因为生活面狭窄，很多现实问题没有接触，很难理解清楚，再加上他们不去认认真真地读题。因此不可避免要出现各种各样的错误。但是，应用题都是书中的原题，因此我们一定要以书本为纲，吃透教材，平时严防学生照抄，争取学生书中每一道

6、题都会做。四、教学情况分析（1）新知识的教学应该注重课前预习，让学生做到不懂不会的心中有数，重视课内的学习效率，学生上课紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤。每节课讲的内容尽量让学生当堂理解，当堂消化。（2）注重练习题设置的灵活性与多样性。 从这次检测的情况来看，有很多本该学生能够独立完成的题目，而是由于题型变化了，或者条件变化了，致使学生两眼发黑，一点儿也做不出来了。为此，在平时的教学中，老师们在当堂练习时，可以适当变换一些练习的形式，而不是把书上的题目原本的再在黑板上演示一遍。适当多做题，养成良好的做题习惯。另外，做课外习题也能帮助学生开拓思路，同时也提高了学生的分析，解决为题能力，

7、掌握一般的解题规律。在此之前，一定要以课本上习题为准，反复练习打好基础。（3）要能够系统性的抓好复习。通过这次检测的情况来看，有部分题目，我在组织学生集中复习时，一定要做到知识系统，内容全面，切忌走马观花，蜻蜓点水或东一榔头西一马棒。（4）要加强计算能力培养学生的计算能力相对比较差，以后的教学中一定要切实加强这个方面的培养。（5）对于一些易错题，要备有错题本，平时养成良好的习惯。(6) 讲过的题不代表学生全会，不可不信不可全信学生。(7) 狠抓学生非智力因素的培养。 小四数学下期期末试卷分析马楼十六小学 李向甫20132014学年下学期期末考试已经结束，为了总结经验教训，更好地进行今后地教育教

8、学工作，特对本次考试试卷进行分析如下：本班共有49个学生，本次考试得90分以上15人，80分以上24人；70分以上3人；60分以上4人，不及格2人，其中优秀率79.6%，及格率95.4%。本张试卷共六个大题，其中：一、我会填22分，二、我会选10分，三、我会判5分，四、我会算34分，五、统计9分，六、我会用20分。一、 我会填其中失分较多的是4小题，平时学生们练习时总是粗心做错，个别差生总是弄不清该乘以进率还是除以进率，特别是平方米和平方分米用的较少，错的最多。还有10小题，是三角形三边关系的题，平时练习时学生们就容易出错，可能是练习的力度还不够大，考试时还是有好多同学做错以后一定多加注意。二

9、、 我会选其中失分较多的是2、5小题，2小题还是三角形三边关系的题，5小题是本张试卷的难题，平时没有练习过，下学期一定让学生适当练习。三、 我会判。本道题都不难，只要学生认真思考就能做对，做错的都是不细心。四、 我会算。大多失分都是不细心，其中3小题的（2）（4）平时练习时学生们就不爱观察思考，容易出错，反复强调这次考试还是有许多学生在这种题上失分。4小题的（2） 好多同学做错是由于我平时对学生要求不够严格造成的，以后一定要注意这个问题。五、 统计。此题除了个别差生得分较少外，大多学生都能做对，扣分都是第3小题答案条理不太清楚，以后一定注意这方面的要求。六、 我会用。这道题失分较多，其中1小题

10、大多学生是不细心把5月份的天数弄错了，2小题平时练习较少，错误最多，以后需加强训练。综合以上分析，在今后的教学中需在变换单位、简便运算、三角形三边关系等方面多加练习，更要在培养学生观察、思考能力及学生良好的学习习惯方面下功夫，争取下次取得更好的成绩。 小四数学上期期末教学质量分析及改进措施马楼十六小学 李向甫一、试卷情况：本次命题，所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、作图、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册数学，试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题量适中，但题的难易程度偏

11、高。二、卷面分析 1、基础知识部分。本次考试，共有12个填空题。从不同方面考查学生对基础知识、基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。第8小题，1081（）的积是（）位数，很多学生填成三位数，只有少部分同学填正确，可见学生根本没认真审题，没有落实到笔上。2、判断题共5小题，学生掌握良好，大部分同学丢分丢在第3小题和第5题，学得太死，不会灵活思考，书上的句子换了个说法就不会了。3、选择题共6小题，其中第2小题和第6小题错误率比较高，学生没有掌握牢固。4、计算部分。本次考试，学生计算

12、题成绩较理想，大部分学生在计算上没有失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算得分率较高。在以后的教学中，我一定要把口算教学作为重中之重，想尽办法提高学生的计算水准。 5、作图题平常学生也练得多，大部分学生掌握较好，尤其是第1小题画平行四边形和梯形的高，做得非常好。 6、解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。三、经验教训和今后措施1、急需提高学困生的成绩。怎样有效地转化学困生？还需要探讨，要静下心来认真思考，在以

13、后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。2、学生的计算水平急待提高。由于粗心、马虎或不明算理，致使计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对我班学生的实际情况，“笨鸟先飞。”口算坚持天天练，从易道难，难点分步练，题型花样练。3、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。4、培养学生良好的数学

14、学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。5、在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真正将理论落实到课堂上。 小四数学下期期末教学质量分析及改进措施 马楼十六小学 李向甫今年四年级期中数学试卷将四年级前半学期所学的大数的认识，角的度量，三位数乘两位数 做了全面的检测。总体来讲，既注重了对学生基础知识的考查，又注重了对学生基本技能的测评。因而，真实的反映了四年级小学生学习数学的真实水平和能力层次。一、学生成绩分析四2班共49名学生参加本次考试

15、，及格率为100%，优秀率为83%。100分以上20人，90分到100分之间7人，80分到90分之间5人，80分以下6人。总体情况良好。二、试卷情况分析本试卷题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题，智慧乐园七大类；其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。这样编排既关注了学生对知识的系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。三、学生答题情况分析现就学生答题情况进行分析，学生答题总况良好，最大的问题就是没认真读题，太粗心！做完题不认真检查。另外，学生对基础知识的掌握普遍表现是掌握得不够牢固，现逐题进行分析：1填空题填空题的答题情况总体良好，错的最多的是第六小题，按

16、要求用2,2,2,2,0，0,0,0写出八位数读出两个零，读出三个零有少数同学写错，也有的多写了一个零.这类题虽然平时练习过，但还是有一部分人没掌握牢固。还有第八小题他们把平角和周角混在一起了。以及第十小题，算角的度数也有做错的，他们忘记了对顶角相等这个条件导致出错。2、判断题 判断题答题情况总体良好，正确率较高。错的最多的是第三小题最小的三位数还有人不知道，最小的三位数与最大的两位数的积，学生缺乏思考就很果断的下结论。还有第五小题，用以副三角尺可以画出 15度倍数的角还有少数人不知道。3.选择题错的最多的是第二小题，积的变化规律不会灵活运用。还有第五小题的估算，准备钱时要估多不估少。学生掌握

17、的不够熟练。以后在在解决实际问题时要多做练习，并加以指导，4、计算题计算题是我最重视，学生训练很多的题，平时的要求就是一个也不要错，把这作为计算的最高目标。但学生总是因为计算时不专心或没有养成良好的计算习惯而出错，我们今后仍将以一个也不要算错作为计算的终极目标。5、量一量，画一画本题考察学生对角的量法，画法，平时我发现学生学习这部分知识比较困难，因此我教的很慢，大多数学生都会画角，量角。但是这道题失分最多的是画角的步骤，题上要求是怎样画65度的角.大部分学生不太理解题意，只画了65度的角没写步骤。这道题的失分是因为我以前没接触过四年级数学，不知道画角的步骤的重要性，在平时教学中就忽略了画角的步

18、骤，只要求学生读背过，没要求他们把步骤写写。在今后的教学中我一定要吃一堑，长一智，不能再次在写画角的步骤上失分了。6、解决问题解决问题第一小题不少学生只算了剩下的路程，要求的是总路程，不知道把已经走的路程加上。没真正明白题的意思。第二小题一块长方形绿地的寛由7米增加到24米，好多人都写24加7等于31米。尽管平时强调过增加到与增加了的区别，看来还是没完全明白。第三，四小题书上的题原封不动，还有极少数做错，也有列式正确，计算错误。问题就在于我平时把关不严。智慧乐园这道题细心的学生做对了，不认真读题的还是做不对。还是有列式正确，计算错误，出现扣分现象。解决问题是小学的重点也是难点，我一直非常重视，

19、告诉学生应用题不难，你只要理解了每一句话的意思，可小学生因为生活面狭窄，很多现实问题没有接触，很难理解清楚，再加上他们不去认认真真地读题。因此不可避免要出现各种各样的错误。但是，应用题都是书中的原题，因此我们一定要以书本为纲，吃透教材，平时严防学生照抄，争取学生书中每一道题都会做。四、教学情况分析（1）新知识的教学应该注重课前预习，让学生做到不懂不会的心中有数，重视课内的学习效率，学生上课紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤。每节课讲的内容尽量让学生当堂理解，当堂消化。（2）注重练习题设置的灵活性与多样性。 从这次检测的情况来看，有很多本该学生能够独立完成的题目，而是由于题型变化了，或者

20、条件变化了，致使学生两眼发黑，一点儿也做不出来了。为此，在平时的教学中，老师们在当堂练习时，可以适当变换一些练习的形式，而不是把书上的题目原本的再在黑板上演示一遍。适当多做题，养成良好的做题习惯。另外，做课外习题也能帮助学生开拓思路，同时也提高了学生的分析，解决为题能力，掌握一般的解题规律。在此之前，一定要以课本上习题为准，反复练习打好基础。（3）要能够系统性的抓好复习。通过这次检测的情况来看，有部分题目，我在组织学生集中复习时，一定要做到知识系统，内容全面，切忌走马观花，蜻蜓点水或东一榔头西一马棒。（4）要加强计算能力培养学生的计算能力相对比较差，以后的教学中一定要切实加强这个方面的培养。（

21、5）对于一些易错题，要备有错题本，平时养成良好的习惯。(6) 讲过的题不代表学生全会，不可不信不可全信学生。(7) 狠抓学生非智力因素的培养。 小四数学下期期末试卷分析马楼十六小学 李向甫20132014学年下学期期末考试已经结束，为了总结经验教训，更好地进行今后地教育教学工作，特对本次考试试卷进行分析如下：本班共有49个学生，本次考试得90分以上15人，80分以上24人；70分以上3人；60分以上4人，不及格2人，其中优秀率79.6%，及格率95.4%。本张试卷共六个大题，其中：一、我会填22分，二、我会选10分，三、我会判5分，四、我会算34分，五、统计9分，六、我会用20分。一、 我会填

22、其中失分较多的是4小题，平时学生们练习时总是粗心做错，个别差生总是弄不清该乘以进率还是除以进率，特别是平方米和平方分米用的较少，错的最多。还有10小题，是三角形三边关系的题，平时练习时学生们就容易出错，可能是练习的力度还不够大，考试时还是有好多同学做错以后一定多加注意。二、 我会选其中失分较多的是2、5小题，2小题还是三角形三边关系的题，5小题是本张试卷的难题，平时没有练习过，下学期一定让学生适当练习。三、 我会判。本道题都不难，只要学生认真思考就能做对，做错的都是不细心。四、 我会算。大多失分都是不细心，其中3小题的（2）（4）平时练习时学生们就不爱观察思考，容易出错，反复强调这次考试还是有

23、许多学生在这种题上失分。4小题的（2） 好多同学做错是由于我平时对学生要求不够严格造成的，以后一定要注意这个问题。五、 统计。此题除了个别差生得分较少外，大多学生都能做对，扣分都是第3小题答案条理不太清楚，以后一定注意这方面的要求。六、 我会用。这道题失分较多，其中1小题大多学生是不细心把5月份的天数弄错了，2小题平时练习较少，错误最多，以后需加强训练。综合以上分析，在今后的教学中需在变换单位、简便运算、三角形三边关系等方面多加练习，更要在培养学生观察、思考能力及学生良好的学习习惯方面下功夫，争取下次取得更好的成绩。 四年级上册数学期末考试试卷分析 马楼第十六小学 李向甫 小四数学下期期末试卷分析 马楼第十六小学 李向甫 小四数学上期期末教学质量分析 及改进措施 马楼第十六小学 李向甫小四数学下期期末教学质量分析 及改进措施 马楼第十六小学 李向甫