2022年描写家乡景物的作文.doc
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1、描写家乡景物的作文 篇一:描写家乡的景物作文指导课 第六册第一单元作文讲评、指导课 描写家乡的景物教学实录 歌曲引入,补充标题: 播放音乐谁不说俺家乡好 1、师:同学们,今天李教师给大家带来了一首经典老歌,名字叫谁不说俺家乡好。(出示PPT:谁不说俺家乡好)“俺”是我国北方地区人民的方言,确实是学生齐说:“我”的意思。因而“谁不说俺家乡好”确实是“谁不说我家乡好”的意思。 优美的音乐立即响起,请小孩们闭上眼睛听一听,看你能听出俺们家乡有哪些好? 2、播放一段音乐后,学生说:家乡的青山;家乡的白云;家乡的歌声等都特别美。 3、师:是啊,人常说最美不过家乡水,最亲不过家乡人。说起生养我们的家乡,内
2、心都会充满喜爱之情。从你们的作文草稿中,李教师读到我们班绝大多数小孩的家乡就在我们重庆,也有个别小孩的家乡在北海、山西等地。假设叫你选择家乡的某一处景物来给我们做介绍,你打算选哪儿呢? 4、(板书)家乡的 学生:朝天门、观音桥步行街、黑山谷、鬼城、南山 师:家乡美的地点太多了,我们说不完,写不完。但通过我们如此一说,就将家乡的美缩小到更小的范围了。假设再叫你用一个词儿来描绘你所选择的这一处景物,你打算用一个什么词语呢?5、教师按照学生的答复随机板书:漂亮、陈旧、宏伟、人山人海通过如此的再次补充,我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了漂亮、陈旧、宏伟、人山人海上,由此,我们通过补充标题,顺利地实现
3、了大题小作。(PPT:补充标题,实现大题小做)俗话说,标题是文章的眼睛,李教师不妨给这个骨架娃娃画上一双眼睛吧。(简笔画:眼睛) 一、 写作过程指导: (一) 开头点题,吸引眼球:师:标题明确以后,我们就该动笔做介 绍了。首先请看我们班同学作文草稿的开头吧。 1、出例如段:(PPT:出例如段) A我的家乡重庆,美景可多了,其中我最喜爱的便是重庆兴澳海底世界。 请大家一起读这段文字。 读了以后,你明白小作者将给我们介绍哪儿?(生:重庆兴澳海底世界)关键词是什么呢?(生:最喜爱) 出示第二段文字,教师朗读: B说起家乡重庆,我的内心不由升起一股骄傲感。重庆的火锅远近知名;重庆的南山风景优美;重庆的
4、夜景绚丽诱人数不尽的美食美景中,我最感兴趣的要说兴澳海底世界了。 师:这位小作者也要给我们介绍兴澳海底世界,假设叫你选择,你觉得哪一段更好呢?学生纷纷说第二段好些,由于第二段用上了特别多优美的词语,同时点明了关键词是“最感兴趣”。 再出示第三段文字,师:还有一个同学是如此写的,他选择了一首歌曲来开头(教师现场唱起) C“我的家乡在日喀那么,那儿有条漂亮的河,阿妈拉说牛羊满山坡,那是由于菩萨保佑的。蓝蓝的天上白云朵朵,漂亮河水泛清波,雄鹰从这里展翅飞过,留下那段动人的歌”每当听到韩红的这首名叫家乡的歌曲时,我就不禁想到我漂亮的家乡重庆。 师:喜爱如此的开头吗?生:喜爱。 师:有时候,我们的作文开
5、头用歌曲、用说话声,同样会吸引人的。所有李教师这里告诉大家一个小窍门儿:文章的开头做到言辞优美,能够更加吸引读者的眼球。(PPT出示) 4、师:我们说,好的开头就像衣服的领子,显眼而又挺阔(边说边画简笔画:衣领)学到这里,你觉得你的衣领好吗?(许多小孩都不由得去摸衣服的领子)师:哈哈,我说的可不是你穿的衣服的领子,而是文章的领子,也确实是文章(生:开头)是的,请同桌的互相读一读开头第一段,给予同桌修正建议。 (二)事实说话,特点突出:(简笔画:衣服裤子) 1、师:读了这些段落以后,我们会追征询:如何喜爱?如何有趣? 就像我们今年的春晚中有一个小品中的台词那样:确实喜爱吗?确实确实喜爱吗?我们得
6、用事实说话。因而李教师提议:写作过程中要抓住关键词用实事说话,回绝无病呻吟。(PPT出示)2、让我们一起欣赏同学的作文。(袁广的作文) 师朗读了袁广作文的第二自然段,描写银滩。 教师觉察有学生边听边笑,因而追征询:高艺,你刚刚笑什么呢? 高艺:我觉得袁广写银滩上的小螃蟹特别有趣。一会儿钻出来,一会儿又钻进洞里去。 师:李教师特别赞同你的说法。本来银滩是静止的,今天是银滩,明天仍然银滩,但是有了螃蟹如此的生命,一下子就让静止的银滩充满了生命活力。 傅煜栋:我觉得袁广写银滩的沙子特别有意思。由于他说银滩的沙子特别细,捏在手里就像捏了一把盐一样。我也去过北海,银滩的沙子和我们这里的沙子不一样,我们这
7、里的沙子要粗糙一些,袁广就抓住了银滩沙子的特点。 师:看来傅煜栋听得特别细心。袁广在欣赏银滩的时候把本人加进去了,有了本人真实的感受。所有我们说,描写景物的时候,要用眼睛看,看了还能够说,还能够想。不过,不管是看仍然说、想,都要围绕关键词。 3、评析得出结论:围绕关键词看景、围绕关键词说景、围绕关键词想景。(PPT) 师:小孩们,静止的景物中我们加进了看景的人,加进了可爱的小动物,加进我们的想象,就让景物充满了生命活力。因而李教师告诉大家一个小窍门:景中有人,让景物充满生命活力。(PPT出示)这个小人儿在我们的努力下就穿上了漂亮的衣服裤子了。(简笔画:衣服裤子) 学生:还差鞋子呢! 师:是的,
8、这个小人儿还差一双鞋子,不过别焦急。请你立即读读你的文章,把你觉得写得有生命活力的像李教师那样画上波浪线;你觉得有哪些地点你可让它充满生命活力?不妨做上添加符号。 (三)回扣文题,首尾照应:(鞋子图) 师:人常说,写千万不要虎头蛇尾,大家看,这个娃娃就差一双漂亮的鞋了。而我们也常常说看一个人,脚上的鞋子特别重要,一双整洁漂亮的鞋同样看出这个人的涵养如何。我们不妨把文章的结尾比作这双鞋吧,让我们努力把它穿得漂亮、精巧。要做到这一点,李教师提示你:(出示PPT)回扣文章标题,去追求圆满结局。到这里,我们的一篇文章就能够说完满了。记住小窍门:首尾照应,完满无瑕。如此的照应,也是我们常说的“画龙点睛之
9、笔”。看,这小孩的眼睛让我们再点上一笔,给他画上眼球,是不是就有神了?(简笔画:鞋子、眼球) 二、 回忆这节课的收获: 师:小孩们,通过这节课的学习,你有收获吗?能说给大家听听吗? 王睿涵:我明白了写作文要有一个好的开头,才能吸引别人。 李茂源:我明白了写作文要把人物加进景物里去,让景物充满生命活力。 何雨沛:我觉得我的作文写好以后要再读一遍,看能不能再做修正。篇二:描写家乡的一处景物 描写家乡的一处景物 我的家乡可漂亮、漂亮了。 春天,一棵棵挂花树开花了,一阵阵清香漂浮在家旁,只要一走出家门就能闻到桂花的清香。桂花还能够做茶叶,在树上,把它一朵又一朵的摘下来,在酷热的天气里晒上几天再把它放在
10、瓶子里放上五六个月,就能够泡茶了。 夏天,荷叶在小河中长着,花开了红红的花瓣展开,里面有像碗一样的东西,碗里放着一颗颗能够吃的小圆圆。 秋天,一棵一棵的果树结果子了,有橘子、橙子那橙子又大又黄,而且还特别甜,橘子也一样好吃漂亮 最美确实实是冬天了,雪花空中漂浮,到了中午,伙伴们在地上堆雪人、打雪仗等。 你们看,这确实是我漂亮的家乡。 家乡的秋景 每个人心目中都有一处漂亮的所在,我也不例外,我心中漂亮的风光是家乡秋收的风光。 每年秋天我都要和家人回到姥姥家秋收,在高高的山上往下一看那稻子好似金色的毛毯铺在整个大地上,在加上金色的稻子散发出浓浓的稻香味,这简直就像人间仙境一样。走到村口时放眼望去远
11、处的山,近处的水,还有那金色的麦浪,使我感遭到置身在金色的海洋中。如今我闭上双眼,张开双臂,深深的呼吸,感受秋天成熟的气息。 我和姥姥姥爷拿着工具走在稻田里,一路上遇见的农民伯伯脸上洋溢着喜悦,这时我在想他们由于什么喜悦呢?我望向远方,忽然看见那高高的稻垛,噢,我明白了,原来他们是由于丰收而喜悦。我笑了,我也感遭到了这种喜悦。这种喜悦是一种秋的喜悦。 我爱我的家乡,爱那漂亮金色的海洋。 爱那山爱那水,更爱这里勤劳的人们。篇三:描写家乡风景的作文 我的家乡有一个休闲娱乐的好地点一一太阳山。那儿风景优美,风光宜人,让去过的人们留连忘返。 在鸟雨花香的春天,一进太阳山门确实是一片绿油油的草地,中间有
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