苏教版小学六年级科学教材分析.doc

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1、苏教版小学科学 六年级下册教材分析坡衣以土小学：昝林岗第一单元 我们长大了单元概要分析本单元是依据课标中有关生长发育和良好生活习 惯等内容标准建构的。它是在学生已经了解动植物的生长 变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁殖 后代（“我是怎样出生的”）基础上引领学生对人类自身 从出生到现在以至将来的生长变化，进行深入探究的一个单 元。单元课题介绍1、我在成长 、 2、悄悄发生的变化 、 3、人生之旅 、 4、踏上健康之路 、单元主要概念关系图幼 年 生理变化 人 的 生 长 发 育 青春期 心理变化 成 年老年单元各课主要教学活动1、我在成长 、引导、 引导、回忆发生在自己身上的

2、变化了解学生的前概念 外显的、 外显的、内隐的收集、 收集、比对成长的证据举实物来说明 排排序学习测量方法，测量自己的身高、 学习测量方法，测量自己的身高、体重工具、 工具、实践了解自己在小学阶段身高、 了解自己在小学阶段身高、体重的变化健康卡 曲线图 对数据、 对数据、图 表的分析单元各课主要教学活动2、悄悄发生的变化 、复习上一节课的内容 导入新课预测： 预测：还会有哪些变化小组、 小组、大组交流青春期的生理变化 、心理变化光盘资料 办小报 展览推荐阅读书目关于责任感的教育单元各课主要教学活动3、人生之旅 、人生的三个阶段斯芬克斯之谜 不同的划分法预测自己成年后的身高三种预测方法变化 幸福

3、的瞬间合影照片尊老爱幼的人生美德单元各课主要教学活动4、踏上健康之路 、了解本班学生的身高正态分布规律统计表 条形统计图全国学生的身高等级评价表自我比对养成良好的健康生活习惯之一、 养成良好的健康生活习惯之一、二、三个人卫生 学习卫生 营养、 营养、饮食卫生养成良好的健康生活习惯之四、 养成良好的健康生活习惯之四、五、六、七体育锻炼 睡眠 电脑 科学用脑第二单元 形状与结构单元概要分析本单元教学内容是依据课标生命世界中关于生物进化 的内容要求来来构建的；这是学生在已学习了生物的繁殖、遗 传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。 生物进化一直是学生非常感兴趣的话题，本单元重点就生 物

4、进化的证据、生物进化的原因以及生物进化的理论等方面作 了比较系统的介绍，并对恐龙消失等热点话题进行了交流、推 理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引 导学生理解环境对生物的作用，形成自然选择这一生物进化的 基本观点，为后面的学习打下坚实的基础。单元课题介绍1、消失了的恐龙 、 2、化石告诉我们什么 、 3、达尔文与他的进化论 、单元主要概念关系图化石证明生物进化解释进化论活化石单元各课主要教学活动1、消失了的恐龙 、“恐龙”信息发布会 恐龙” 恐龙文字、图片、模型 文字、图片、 影象资料恐龙化石被发现的历史换位思考恐龙骨架被还原的过程做一个小小考古工作者拼图游戏单元各课主要教学

5、活动2、化石告诉我们什么 、认识什么是化石从恐龙谈起 化石标本化石的形成和发现过程学习实践 理论讲解认识化石在研究工作中的意义“特殊文字” 特殊文字” 特殊文字 “读懂” 读懂” 读懂人们对化石的困惑之一、 人们对化石的困惑之一、二、三、四、五做一个小小考古工作者单元各课主要教学活动3、达尔文与“进化论” 、达尔文与“进化论”介绍达尔文的“进化论” 介绍达尔文的“进化论”先让学生说 边说边展示图片关于自然选择与人工选择袁隆平认识生物形态与环境的关系极地狐与沙狐 森林里的熊与北极熊质疑与挑战云南澄江动物化石群第三单元 共同的家园单元概要分析本单元教学内容是依据课标中关于生物对环境的适应 这部分内

6、容进行构建的，主要是引导学生认识植物、动物以及 人类与环境的关系。 由于本单元的内容相对来说比较抽象，学生可能不太容易 理解，因此教材提供了大量的图片和阅读资料，同时设计了若 干小实验以帮助学生理解，重点是为了较好地理解生物与环境 的关系。单元课题介绍1、寻找生物的家园 、 2、有利于生存的本领 、 3、有趣的食物链 、 4、生态平衡 、单元主要概念关系图生态系统 生态失去平衡 生态平衡 人 类 活 动 栖息地生物与非生物 生物与生物 生物的生存本领合作关系敌对关系食物网单元各课主要教学活动1、寻找生物的家园 、不同的生物生活在不同的环境里不同环境、 不同环境、不同生物 同一环境、 同一环境、

7、不同生物生物对环境的依赖要用大量的实例 栖息地同一栖息地中生物间的相互作用合作关系 敌对关系单元各课主要教学活动2、有利于生存的本领 、认识沙漠环境中动植物的生存本领仙人掌 骆驼认识海洋环境中动植物的生存本领模拟活动 鲸鱼 海水浮力认识草原环境中动植物的生存本领斑马的保护色 老虎的保护色给动植物搬家的注意事项动物园、 动物园、中山植物园单元各课主要教学活动3、有趣的食物链 、了解生物之间的食物关系吃与被吃 食物链认识生产者和消费者关于“分解者” 关于“分解者”？由食物链到食物网食物链的断裂关于人 关于人单元各课主要教学活动3、生态平衡 、建立生态平衡的概念生态系统 食物链模拟生态平衡玄武湖“死

8、鱼” 玄武湖“死鱼”了解人类对生态平衡的破坏要举大量的实例“人定胜天” 人定胜天” 人定胜天应该怎样保护生态平衡决策问题 从我做起第四单元 神奇的能量单元概要分析本单元教学内容是依据课标中关于“能量的转换”等具体内容标准 进行构建的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的设 计注重了深浅度的把握，比如：按照物理学的严格定义，能量概念应是“物 体能够做功，这个物体就具有能量”，而教材中是“能够使物体工作或运动 的本领叫能量。”，也没有提到“能量守衡定律”。另外，围绕“设计与制作” 还安排了制作火箭及其发射器、太阳能灶、小水轮、简单的能量转换玩具， 体现了在做中体验、理解概念的思想。

9、本单元各课之间有着层层递进的逻辑关系，在总体上认识能量的基础 上，了解能量的转换，认识可再生能源和不可再生能源，从而倡导节约能 源和开发新能源。单元课题介绍1、各种各样的能量 、 2、能量的转换 、 3、能源 、 4、节约能源与开发新能源 、单元主要概念关系图动 能势能（位能） 势能（位能）化学能能 源能 量热 能 核 能 太阳能 电 能 声 能 光 能 风 能能 量 转 换单元各课主要教学活动1、各种各样的能量 、举例说明什么是能量和能量的特点由具体到抽象 看不见的、体会得到 看不见的、认识各种形式的能量及其作用太阳能 热能 电能 水能 化学能 声能能量的大小与物体运动的关系火箭？ 火箭？

10、汽车加油单元各课主要教学活动2、能量的转换 、什么是能量转换提供实例让学生判断 从简单的开始了解并描述能量转换的过程说的过程 画的过程玩中学单元各课主要教学活动3、能 源 、日常生活中利用能量的地方一张家庭使用能量的清单认识可再生能源和不可再生能源讨论、 讨论、分析 不可再生性矿物能源的严峻形势海湾战争（ 伊拉克） 海湾战争（科威特 伊拉克）学习制作： 学习制作：太阳能灶 小水轮 风轮的模型单元各课主要教学活动4、节约能源与开发新能源 、调查日常生活中浪费能源的情况交流 讨论关于探究活动白炽灯 荧光灯 量温度 看亮度充分利用自然能源能源之母” 太阳 “能源之母”认识新能源“蓝色的煤海” 蓝色的

11、煤海” 蓝色的煤海 地热 沼气 核能第五单元 拓展与应用单元概要分析本单元教学内容是依据课标中关于“能把探究过程中 学习到的知识、过程与方法，运用于新的情景中”的要求来建 构的。 拓展是本单元的关键词，它包含两个方面的含义：第一， 举一反三，即能够运用记忆中的知识解释更多的现象；第二， 将学习的原理通过设计与制作加以合理应用。单元课题介绍1、拓展 、 2、应用 、单元主要概念关系图拓展与应用 在解释中拓展 在应用中拓展举一反三闻一知十地震波蒸汽动力磁感应生电单元各课主要教学活动1、拓展 、关于开展拓展活动的意义四年学习的综合运用运用已有的知识， 运用已有的知识，解释日常现象 活动一： 活动一： 活动二： 活动二： 活动三： 活动三： 活动四： 活动四： 活动五： 活动五：单元各课主要教学活动2、应用 、关于应用的价值 为人类服务体会把原理转化为设计， 体会把原理转化为设计，把设计转化为制作的应用过程2015年3月5日