大学生职业生涯规划与思想政治教育的结合.doc

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1、大学生职业生涯规划与思想政治教育的结合摘 要 大学生职业生涯规划和思想政治教育都是为提高大学生素质、促进大学生成长成才服务的。职业生涯规划蕴含着丰富的思想政治教育功能。充分运用职业生涯规划开展思想政治教育，是社会发展的迫切要求，也是新时期全方位开展大学生思想政治教育的现实需要。对大学生职业生涯规划和思想政治教育的内在联系进行分析，指出二者相结合的路径，以期为增强大学生思想政治教育实效提供理论依据。关键词 职业生涯规划；思想政治教育；大学生college students career planning and ideological and political education union/

2、li xiangabstract college students career planning and the ideological and political education is to improve college students quality to promote college students growing success of service career planning contains the rich ideological and political education function make full use of the career plann

3、ing of the ideological and political education, is the social development urgent demand, is also the new period all-round development of ideological and political education of college students in this paper the practical needs of the career planning and the ideological and political education of the

4、 inner link is analyzed, and their combining path, in order to strengthen college students ideological and political education provides the theory basis for actual effect.key words career planning; ideological and political education; college studentsauthors address changsha environmental protection

5、 professional technology institute, changsha, china 当前高等教育大众化的格局已经形成，大学生的数量不断增加，就业形势日益严峻。如何应对严峻的就业形势，解决大学生思想中存在的问题，帮助他们成长成才，是新形势下大学生思想政治工作面临的崭新课题。如果以职业生涯规划为大学生思想政治教育的有效切入点，实现职业生涯规划与大学生思想政治教育的有机结合，可以更加有效地增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，提高大学生的就业质量，促进大学生全面健康发展。1 职业生涯规划概述职业生涯规划是管理学当中的一门新兴学科，20世纪初发轫于美国。1909年，“职业辅导之父

6、”帕森斯提出职业生涯规划的概念：对个人自身的主观因素和客观环境进行分析，确立职业生涯规划发展目标，制定相应的学习培养计划和教育计划，以及按照一定时间安排采取行动，实现职业生涯目标的过程1。大多数西方国家从中学阶段就开始职业教育和职业指导，设有专门的职业生涯教育指导课程，在进入高校之前，学生已经经历职业生涯认识阶段、探索阶段和准备阶段。相比之下，我国职业生涯规划理论起步较晚。20世纪90年代后期，随着教育、劳动人事制度深化改革，高校毕业生就业问题的凸显，职业指导从吸收借鉴到综合创新，从理论研究到实践应用，为解决大学生择业、就业、从业、创业等问题提供了思路和办法，受到高校、大学生的普遍欢迎和高度重

7、视。大学生职业生涯规划是指高校为促进学生个人和社会的和谐发展而引导大学生进行自我剖析，让学生在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，有组织、有计划地培养大学生的思想素质、政治素质、职业道德、职业能力等职业素质的教育过程2。2 职业生涯规划的思想政治教育功能职业生涯规划体现了思想政治教育以人为本的原则，蕴涵着丰富且生动的思想政治教育资源。深入挖掘并充分利用职业生涯规划的思想政治教育功能，是探讨大学生职业生涯规划和思想政治教育结合的理论前提。一般来说，职业生涯规划的思想政治教育功能表现在4个方面。2.1 认知功能职业生涯规划的第一步就是正确分析个人，理性认识自己的性格特点、知识结构和能力水平，

8、客观评价自己的优势和不足，获取社会发展和岗位信息，制定符合自身特点的职业目标和行动计划。它能够让大学生自觉地把自身发展与社会需要、近期目标和长远发展紧密结合起来，提高学习的热情和兴趣。教师应注重发挥职业生涯规划的认知功能，主动与学生沟通交流，帮助大学生始终保持清醒理智的头脑，始终保持积极向上的风貌。2.2 导向功能职业生涯规划的认知功能帮助大学生正确认识自己和社会，制定目标与计划，而导向功能则给大学生的行动提供动力和指南。职业生涯规划能使他们产生强大的精神动力，集中精力、付诸行动去实现既定目标，从而起到目标导向作用。职业生涯规划的导向功能要求教师密切把握大学生的日常行为，及时纠偏，保证大学生正

9、确健康的成长方向。2.3 凝聚功能职业生涯规划的凝聚功能主要体现在两个方面：一方面，教师倾听大学生的心声，了解他们的需求，及时做好思想工作，大学生也可以提出自己的观点看法；另一方面，学校和教师通过向学生提供各类信息，给予他们耐心细致的帮助和全面系统的指导，增强大学生的归属感和认同感。教师要善于发现和掌握大学生的思想动态，促使大学生把思想凝聚到提高能力、发展素质上来，实现职业生涯规划的凝聚功能。2.4 激励功能职业生涯规划是给大学生的未来发展作出安排，它实际上包含两方面的内容：既是近期努力的方向，也是未来发展的动力。当大学生付诸努力并取得成功的时候，他们就会获得巨大的成就感，激发他们朝下一个目标

10、继续前进。这就要求教师努力发挥助推剂和加油站的作用，鼓励鞭策大学生，为他们的成长助推，为他们的成才加油。3 大学生职业生涯规划和思想政治教育结合的可行性研究大学生职业生涯规划和思想政治教育工作互相支撑，共同促进。它们在教育目标、教育对象和教育内容等方面具有一致性，这就使得两者的契合成为必然。3.1 大学生职业生涯规划和思想政治教育在教育目标上具有一致性高校思想政治教育的任务在于培养大学生良好的思想道德素质和政治素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义方向，促进大学生健康发展。职业生涯规划教育的主要目的是帮助大学生进行职业分析、规划职业目标、开展职业训练、培养职业素质、培育职业能力，

11、为未来职业和事业发展奠定基础，促进大学生全面发展。可见，大学生职业生涯规划和思想政治教育的目标都是实现大学生的全面健康发展，把大学生培养成为德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。3.2 大学生职业生涯规划和思想政治教育在教育对象上存在一致性大学生思想政治教育的对象是大学生，着力解决大学生存在的思想问题，培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。但由于遗传基因和成长环境等因素的影响，每一位大学生都有自己的个性特征，这就要求对大学生进行思想政治教育时必须考虑个体差异，因材施教，选择适宜的教育方法。职业生涯规划对象同样是大学生，旨在帮助大学生确立职业目标，制订职业规划，实现职业理想。职业生涯规划首先是

12、从大学生的个性出发，在帮助他们正确认识自己的兴趣爱好和优势不足、了解社会需求和专业特点的基础上，量身定制，确立符合自身个性、适合个人发展的职业目标和行动计划。大学生思想政治教育同职业生涯规划都是以共性教育为前提，满足大学生个性发展的需要，对大学生进行有针对性的指导。3.3 大学生职业生涯规划同思想政治教育在内容上具有一致性对大学生开展道德教育是高校思想政治教育的重要环节。道德教育是对受教育者有目的地施以道德影响的活动，主要包括提高道德觉悟、陶冶道德情感、锻炼道德意志、树立道德信念、培养道德品质、养成道德习惯。职业生涯规划的主要方面，就是要让大学生认识自己、了解社会，对学生进行职业道德、职业能力

13、等方面的教育，提高大学生的就业竞争力，其间彰显德育功能的职业道德教育居于重要地位。在职业生涯规划中，思想政治教育特别是道德教育能够给大学生提供精神支撑和信念保证。大学生在职业生涯规划的制定、实施和实现的过程中能够真切地体验到良好的修为、笃定的操守对个人发展的积极作用，有力地增强大学生思想政治教育的实效性。4 大学生职业生涯规划和思想政治教育结合的路径考量大学生职业生涯规划是大学生全面了解自己、客观评价自己的自我认知过程，也是提高自身职业能力和思想政治素质的自我教育过程。充分开发和运用职业生涯规划的思想政治教育资源，把职业生涯规划作为思想政治教育的载体和平台是实现二者契合的重要模式。4.1 在大

14、学生职业生涯规划过程中提高思想道德素质大学生职业生涯规划着力回答5个问题：“我是谁”“我想干什么”“我能干什么”“我去哪里干”和“我怎么去干”。其中的关键环节就是知己知彼。大学生可以通过职业兴趣测评、职业能力测评等方式，了解自己的性格、兴趣、能力等人格特征，并初步认识不同的职业类型及职业角色。同时借助媒体推介、实地考察、专家讲座等形式了解用人单位对人才的需求。通过比较分析，大学生很容易找出自己与用人单位所需人才的差距，明白思想道德和综合素质的高低将直接关系到自己的顺利就业，并且影响今后事业的成功。大学生一旦充分认识到思想道德和综合素质的重要性，就会主动接受思想道德教育并内化为自己的实际行动，自

15、觉提高综合素质并转化为自身的内在需求。4.2 在大学生职业生涯规划过程中融入思想政治教育内容对不同年级的学生有针对性地开展不同主题的思想政治教育，将思想政治教育的主要内容（如理想信念教育、道德教育）与大学生“职业生涯规划的审视自我、确立目标、生涯策略、生涯评估等各个环节”3有机结合。如大一阶段，引导学生适应大学生活，规划大学生涯；大二阶段，强化学生成才意识，确立职业目标；大三阶段，锤炼学生职业能力，提高职业素养；大四阶段，指导学生面试技巧，引导诚信就业。这样的结合从大学生的内在需要和现实要求出发，把大学生思想政治教育的终极目标融入日常的职业生涯规划，从而实现社会对人才培养的整体要求。4.3 在

16、大学生职业生涯规划中检验思想政治教育效果受利益驱动机制、功利主义思想等因素的影响，高校尤其是职业技术学院人文教育和技能教育发展失衡，这就造成部分大学生“学历高，素质低”，“有知识技能，无人文素养”。来自一些人才招聘网站的资料显示，用人单位最关注毕业生的素质是责任心和事业心、道德修养、创新能力和沟通能力以及团队协作精神。可见，优秀的道德品质是大学生顺利走向职场、事业发展的首要条件，思想政治教育是影响大学生人生道路的重要方面。参考文献1张敏强.大学生职业规划与就业指导m.广州:广东高等教育出版社,2005:230.2张怀重.论大学生职业生涯规划和思想政治教育内在关联性j.河南司法警官职业学院学报,2010(4):122-124.3王希永,李晓珍.大学生事业生涯设计m.广州:中山大学出版社,2001.