2022年未来的校车作文.doc

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1、今后的校车作文 篇一：在校车平安会上的讲话 在校车平安会上的讲话 牛心顶 苏光浩2013年3月18日 特别欢乐能够和大家坐在这里开校车会，这学期学校工作调整，我分管平安和校车。能够说校车工作是学校目前的重点工作，对我们来说是如此，对大家来说确实是你们的全部！我们明白在校车工作的背后有两个关键词：一是小孩，二是。小孩是我们国家的今后，教育是我们国家的希望，而我们给小孩们提供的环境还不够理想，我有特别多的数据和案例，包括国外和国内的，但我不想在这里列举，我们大家在这里现在要做确实实是研究征询题，共同为校车工程献计献策，为小孩们做一点事，给他们制造一个良好的生活和学习的环境！我想说确实实是：小孩的平

2、安征询题，如何强调都不过分。由于每一个小孩对你们来说可能占你收入的几十分之一或者一百几十分之一，但是对每个家庭来讲，他们确实是百分之百！能够说以往大家的工作已经做得特别好了，但是我们大家要克服麻木大意的思想，坚决杜绝校车事故的发生。 今天我想和大家说三点要求： 一、 校车运营的文化气氛。 校车文化是学校文化的连续，各位车主在收取运营费用的同时也承担着教育小孩们的社会责任。我们要给小孩们制造温馨和谐的乘车环境，让小孩们高欢乐兴的上车，乐乐呵呵的下车。我们要保证乘车环境整洁，乘务人员（包括车主）服饰、语言的文明。 二、 校车运营的平安要求。 1、各位司乘人员要严格恪守道路交通各项法律法规，坚决杜

3、绝各种不平安驾驶行为，严禁超速、超载，严禁酒后驾驶和疲劳驾驶。 2、定期对校车进展安检，觉察征询题及时处理，消除各类平安 隐患。 （包括刹车系统，车门的开关，座椅的结实与否） 3、消防设备齐备，确保每辆车内都配有灭火器及其他灭火器 材。 4、严格上下车排队制度，确保学生上下车平安有序。 5、严格交接单制度，做好上下车交接单的签写，并保证把幼 儿和学生接送到位。（学前班单独交接，和班主任交接）（学校接送校车老师执行学校相关制度）学校划定指定停车位，带班领导、老师、校园保安、校车治理员紧密组织，放学时学校要组织学生排队，学校带班领导、校车治理员、老师及司乘要对乘车学生进展认真清点，实行交接，确定乘

4、车学生精确无误后，双方签字，车辆方可离校。每个车次指定一名小车长，加强学生乘车途中的监视、治理，觉察征询题，小组长要及时向班主任或学校报告，保证学生平安、有序乘车。学校要合理安排好每一批次乘车学生的离校时间，科学的治理超员现象，比方有打算的错开不同批次乘车学生的上车时间，掌握每一批次学生到家后车辆返校所需的最短时间，防止车辆离校后把学生放下再次返校装学生而造成学校无法监管的超员。 6、校车所具备的相关手续必须齐全，司机必须具备开校车资 质，校车驾驶资历申请表上报后，司机和司乘不要随意更换，司机固定后，尽量不要更换，如有更换需报学校和梅河口校车治理办公室。 三、 校车运营的平安预案。 1、成立校

5、车交通平安预案组织，确保在突发情况下学生的平安。 2、制定应对极端天气的交通平安预案，高度注重防备大雾、降雪及路面结冰等特别情况，对学生上下学交通平安的不利阻碍，必要时可和学校联络采取停运接送车辆或调整上课时间等平安措施，确保学生平安。 3、制定校车缺勤的交通平安预案，安排候补车辆，确保学生平安按时到校。 各位车主、司机、司乘同志们，我们牛心顶学校校车工作几年来不断能够平稳、有序、平安的运营，得益于大家的辛勤付出，得益于大家和各相关部门的积极配合，也得益于各位家长的理解和支持。我们要共同努力为我校校车平安工作，为和谐、平安的教育，做出共同的努力。 感谢大家！篇二：2014年全国高考总分值作文

6、2014年浙江卷高考作文题： 门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它能够挡住你的脚步，也能够让你走向世界。大学的门，一边连接已经明白，一边通向未知。学习、探究、制造是它的通行证。大学的路，从过去到今后，无数脚印在此交集，有的特别浅，有的特别深。按照材料，写一篇不少于800字的作文。 2014浙江高考总分值作文900字：启门一瞬观 世上本没有路，走的人多了，便变成了路；而这世上本也没有门，纵横的阡陌多了，也就出现了门。世间万千道路分分合合，亦有万千门户隔绝两地。人在世间行，行于路，歌于途，入于门。 门是终结，每一段的路途都有本人的终点。通过那扇门，便是合上了一段路、一段情，便又是一段往事

7、成空，那是一个或圆或缺的句点，是世界之极的天涯。 门是起源，每一段的路途都有本人的起点。打开那扇门，便是展开了一世生、一世梦，便又是一世浮生假设梦。那是一道或明或暗的花火，是世界之巅的极光。 门是关卡，有的人停下了前行的脚步，有的人走上了全新的征途。门前是已经明白的世界，门后是未知的迷途。未知总是让人恐惧的，而已经明白给人以平和的怀抱，但于此同时，已经明白让人丧失进取的锐气，未知却是无尽的可能与希望。是该冒险闯荡仍然安于现状？每个人都有自己的。有的人把门视为起点，有的人把门视为终结，行止自由人心。 门是选择，交织纵横的道路上立着各式各样的门，每扇门背后都有着不同的天地。是进入仍然退后？是大道仍

8、然小径？是青山绿水仍然高楼大厦？门后有着不同的引诱，也有着不同的困难，万千的门户代表着万千的选择，行左行右，是正是邪，选择不断紧握在本人的手中，只看你摊开或是握紧，有没有勇气推开那扇门。 门是因果，当你打开一扇门的同时，就注定着另一扇门的关合。门前是一段完毕了的果，门后是一段等待开启的因，那是一段必定要踏上的旅程，但结局能够握在本人的手中。缘起缘灭，正好像门的开合，了却一段宿旧缘，重启一段新愿。一段路最后的终点，是由于你踏上了起点而产生的，无始便无终，而无门便无路。 门是轮回。人间循环往复的旅程，在门的开闭间不断的重启，不断的前行。门是终结、亦是起源，像是圣经中记载的那场洪水，终结了一段文明的

9、同时，也伴随着新的世界的起源。万物都是在环形的跑道上赛跑，起跑的的那条白线，同样也是终点的那条红绸，不断的追逐竞争，最后仍然回到开场的模样。打开一扇门，确实是开启一段新的人生，开启一段新的轮回。 我不知门为何物，由于它代表太多太多。它是绝路亦是希望，是终结亦是起源。它是关卡，是选择，是冥冥中的因果，是无限循环的轮回。人生弹指间，启门一瞬观。看到的是红尘世间，是假设梦浮生。门后的世界是无法想像的，唯有在开启以后才能感受它的精彩。有路的地点就有门，只因门本确实是路。 2014年湖南卷高考作文题 穷乡村变最美乡村：有一个特别穷的地点，特别多人干了两年都走了，但是有一个人却干了几年，带大家把村子变成了

10、最美乡村。请以此写一篇谈论文或者记叙文，标题不限。 2014年湖南高考优秀作文：心在哪里 风景就在哪里 会当凌绝顶，一览众山小。俗话说得好，站得高，才能看得远，视野才会变得更加宽阔。人生也是如此，只能经历了别人所未曾有过的风雨磨砺，思想才能变得睿智而旷达。这其中表达着一种意志，更彰显着一种智慧。 山顶有山顶的风景，沿途有沿途的漂亮，风景不在别处，风景在路上。假设只想着山顶的风光，忽略了沿途的风景，那么，换来的是一场辛苦和疲乏。假设明白得欣赏沿途的风景，那么，收货的是一路的愉悦和轻松。同一个风景，不同的角度，会看到不同的画面，不同的目光，看到的画面会有不同的感受，不同的人，看到的风景也各有千秋。

11、风景无处不在，风景四处都有。漂亮的风景，尽收在会欣赏人的眼里，潜在了会考虑人的脑海里，藏在了有心人的内心。旖旎的风光，愉悦着人们的心情，也调理着人们的生活情趣。 风景在路上，人生也是如此，人生短暂，是一趟没有往复的旅行。从懵明白的童年到暮暮垂老，我们收获的是什么？不是名利的多寡，不是财富的积累，不是地位的高低，也不是你一生成就了多大的事业，是一路的成长，是一路上思想的锤炼和提升，其中的经历才是生命的价值所在。 人生是一场经历，更是一场领悟。人生路上，既有春光明丽的日子，也有风雨兼程的艰苦，它不可能是笔直的坦途，难免会经历曲折和坎坷。我们就在这坎坷和挫折中历练，用一颗平静的心去面对这一切，去品味

12、人生。在这曲折磨砺中平淡，在那粗茶淡饭中生香，人生旅途，虽没既定的道路，但有它特定的漂亮，最美的不在终点，而在沿途的芬芳，学会欣赏这个世界，学会欣赏这一趟人生，不管顺境仍然逆境，都是岁月的一种馈赠。 有人说，熟悉的地点没有风景。事实上不然，不管你是熟悉仍然生疏，风景，就在那儿，不离不弃，不动不摇。之因而看不到风景，是由于我们的心远离了这片风景。只要心中充满了对生活的热爱，人生处处都是风景。在这个意义上说，风景既在山顶，也在路上，更在心中，心中的风景，千般妩媚，万千婀娜，旖旎怡人，沁人心扉。 人生处处有风景，人生处处是风景。每个人有每个人的人生经历，每个人有每个人的视觉与感悟。心存美妙，用积极的

13、心态去生活，原来生活中处处充满着幸福，时时存在着欢乐，在热爱生活的人眼里，生活无处不是美妙，无处不是意人生。 生命确实是如此，它的绽放与凋谢，不是我们所能操纵的，幸福也好，不欢乐也罢，日子都在接着，只是我们要在这悲欢离合中，能够顺其自然地接受，坦然地面对，那些聚与散、来与去，既然挥之不去，不如去分享这一路的风景。 2014年江苏卷高考题：什么是不朽？ 2014年江苏卷作文题：材料大致如下：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种方法是天确实，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。阅读材料，自选角度，标题自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于8

14、00字的文章。 2014年江苏高考优秀作文： 朽叶的桅子花 小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的陈旧温情。 相属的板车，彼伏的吆呵，一路的葱蒜，噼噼叭叭的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。 女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花的小碟中，浇一层香醋，撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是预料之外的香甜之感，隐隐间又有些青春独有的青涩。 在旁人眼里，女人不过是个有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”这个含着少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美，每次见她，总是抹了脂粉搽了口红，大概想留下青春的最后一点尾巴。女人爱笑，笑起来眼角会悄悄颤颤，不招不摇，温婉而稳

15、妥。煎锅贴时，她总是打扮得一丝不苟，有点“盛装端热油”的滋味，远远看去竟像是从蒹葭里走出的那位如水女子。篇三：班车内的为难重要 班车内的为难 龙山中学 寇树礼 去年五一小长假返校的那天，我在青龙返回学校的路上，目睹了如此一场面：车内的人特别多，大部分是龙山和龙飞的学生，没到出站座位就已经坐满了。我是在汽车站上的车，勉强有一座位。接着又有我校的一位教学主任和两位老师上车，这位主任看到有熟悉的学生居然从窗户把所带物品递给了学生，可却没有一名学生给这三位老师让座。老师们为难之余，只觉无奈。按照以往的适应，同车同校的师生，不可能学生坐得舒温馨服，而老师却站了一路。可现在的小孩是如何啦？我们传统的文明礼

16、仪哪去了？ 纵观我们学校的德育工作以及学生的思想情况、行为适应让我不禁感到汗颜，我们天天讲把德育放在首要地位，可结果呢，讲没了德育的实效性，讲跑了德育的魅力，缘故何在？我不得不深化反思，究其缘故详细表现在：老师的德育观念陈旧，缺乏道德创新精神；对德育对象的变化缺少敏感；德育过程的情感投入不够，如此德育就丧失了它的活力与魅力，从而使德育应有的鼓舞、引导人的价值，应有的开展人的功能不能有效地发挥。德育的理论研究证明，要从根本上提高德育质量，必须重新认识学校的德育功能、价值，加强德育的针对性、情境性和生命活力，更新德育观念，一切从学生的全面开展出发，倡导创新，这是构建有魅力德育之关键所在。 作为德育

17、校长，抓德育创新，我责无旁贷，我要让时髦文明回归校园！但是如何抓？是根本征询题。 一、从点滴做起，标准学生行为适应 为了把德育教育真正落到实处，学校成立了日常行为标准领导小组，主要对学生的日常行为进展标准，涉及校园礼仪、交际礼仪等诸多内容。在此根底上，开展文明礼仪知识竞赛，评选礼仪标兵，文明礼仪好青年。同时学校也成立检查小组，对各年级的学生进展量化打分，主要是倒扣分制，总分值20分，发动学生对不文明学生的行为进展举报，一经查实，立即扣分。隔周就会公布各班得分情况，在严督和重奖之下，校风校貌已有明显好转。 二、开展方式多样的“感恩”教育活动 开展感恩教育，确实是为了改变这部分学生的思想，让学生经

18、常站在别人的角度，能够换位考虑，让他们不荒废学业，体会父母的艰苦，老师的教导之恩，常怀感恩之心。结合他们的身心特点和接受才能，开展了方式多样的“感恩教育”活动。因而，我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品行的同时，对他们开展感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩同学的感恩教育，对树立正确的人格有着十分重要的意义。 第一阶段活动：在母亲节表达感谢之情5月8日是母亲节，在这天我给学生讲解了一些关于母亲节的知识，并要求每位学生给父母写一封信，通过书信的方式表达他们的感谢之情，从内心深处体会父母对他们的爱。看了同学们的书信，我特别欣慰，每位学生都能用心表达他们对父母的爱。 第二阶段活动：通过劳动实践切

19、身体会父母的艰苦 我校组织了春耕、春种活动，我与我的学生一起参加了这次活动，在活动之后及时要求学生写劳动感言。请看我的学生写的劳动感言，这是他们的真实体会。同学们的感言如此写到：“尽管特别累，但我充分感遭到劳动的欢乐，劳动人民的伟大”；“父母真不易，以后不再乱花钱，一定好好学习，用优良的成绩报答父母和老师”；“没有免费的午餐，要想生存，就必须付出劳动”；“通过劳动，我真正领悟了粒粒皆辛苦的真正含义，从此，我学会了节约” ；“团结确实是力量，有耕耘就有收获”；“我会永远记住这次劳动，它让我明白了特别多，我忽然觉得我长大了”；“把成绩赶上去，不让父母的汗白流”；“我要用本人的双手，拼出属于本人的一

20、片天空”；“劳动是一种美德，劳动是一种享受，劳动是一种乐趣”；“生活中有特别多苦与难，只要敢于拼搏，一定会度过难关”；“节约粮食吧！珍惜农民的劳动成果”；“有付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获！”“90后的同胞们，为今后加油吧！”第三阶段活动：感恩演讲竞赛 这一阶段的活动目的在于激发学生的感恩之心，树立感恩的思想认识，明白得“滴水之恩当涌泉相报”的真正内涵。学会感恩，从而在生活中实践感恩行动，培养学生的责任感，努力以本人的实际行动，制造一个美妙、和谐的社会。从预备阶段到竞赛过程，学生的积极性都极高。演讲的同学从不同方面表达了本人对“感恩” 的理解。同学们对这次演讲表现出极大的积极性，从不

21、同层面对感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩朋友、感恩自然、感恩社会进展了讴歌，充分展现了同学们对他们的感谢之情，令人心潮澎湃，对感恩的认识也得到了升华。这次演讲活动，进一步深化了“感恩”教育，突出了学生的个性、创意，到达了感恩教育的目的。 每次活动之后，都要评选优秀作品进展展示，让同学们互相学习。通过开展活动，同学之间“比自立、比感恩、比勤奋、比节约”蔚然成风，班级学习气氛明显好转，歪风邪气逐步销声匿迹。以四周事教育四周人，让学生从感人事迹和优秀质量中遭到鼓舞汲取力量。 三、关注四周现象。 “有人随地吐痰、有人打架、有人不写作业、有人违犯交通规那么、有人浪费粮食”同学们，你对以上不良现象有何看

22、法？“我认为随地吐痰是不讲卫生，随地吐痰会把病菌传染给别人。”“打架就更不应该了，文明礼仪在我们四周，对待如此的人要严惩。”“违犯交通规那么是不珍惜本人和别人的生命。”“浪费粮食，是不珍惜本人与别人的劳动成果！”通过交流学生能够更明晰、更平复地评价这些不良现象，并相应地开出处方，加强了教育活动的实效性。 四、德育浸透学科教育 在学科教育中有机浸透德育教育，能够使学生在学习实践中心灵得到净化，思想得到陶冶，认识得到升华。例如在教学“概率的简单应用” 案例1：“概率的简单应用” 课内习题教学 （出示）据统计，2004年浙江省交通事故死亡人数为7549人，其中属于机动车驾驶人的交通违法行为缘故造成死亡人数为6457。 师：看到这组数据，你有何感受？ 生：可怕的一组数据。 师：请同学们用所学知识按照这组数据来分析两个小征询题：（出示） （1）可能交通事故死亡1人，属于机动车驾驶人的交通违法行为缘故的概率是多少（结果保存3个有效数字）？ （2）可能交通事故死亡2000人中，属于机动因驾驶人的交通违法行为缘故的有多少人？ 师：你看到你分析所得的，你想说什么？ 生：交通违法行为的危险可大了，因而我们不仅要恪守交通