某学年中学校本培养训练工作计划方案汇总总结分析.doc

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1、XX 学年中学校本培训工作总结我校XX 学年狠抓各学科校本培训工作。经过一年的扎 实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校教师的素 质，促进了我校基础教育课程改革，推进了素质教育的全 面发展。下面就一年来的工作情况分几点做简要总结。一、校本培训的具体做法、成立领导小组，一把手亲自抓我校成立了校本培训工作领导小组，校长亲自任组长， 教导主任任副组长，各科组长和部分学科带头人、骨干教 师为培训小组成员，具体负责各学科校本培训工作。明确 规定校长是校本培训工作的第一责任人。学校始终把校本 培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培 训工作正常运转。2、学习理论，更新观念，提高认识新一轮的基

2、础教育课程改革，是以转变教学理念为先 导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口， 以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全 面改革。如何让我校教师提高整体素质，适应课改形势， 是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教 师素质的一条有效途径。学校首先组织全体教师学习课改 理论，学习上级有关开展校本培训的文件、指示。通过认 真的通识培训，使全体教师提高认识，懂得了校本培训的目的和意义，积极参与校本培训。3、构建制度，加强校本培训管理为加强管理，使校本培训的工作扎扎实实地开展起来， 我们制定了校本培训计划 ，按照规章制度进行校本培训， 有利于培训活动的管理，使培训内容更有

3、针对性，给予教 师的学习和发展已有力的支撑。4、形式多样，方法灵活，开展学科校本培训校本培训是以素质教育为导向，以教师培训为主体， 以研究和解决教学中的实际问题总结和提升教学经验为重 点，以促进师生发展和学校学习化组织建设为宗旨的。我 们在实施过程中，做了以下几项工作。组织专题讲座。为了帮助教师更新观念，提高教师的教育教学理论水 平。我们多次举办专题讲座，内容包括师德建设、课改新 理念、素质教育、创新教育、教学新发现等。抓骨干、带全面。我校现有县级骨干教师5 名，在校本培训中，我们充 分发挥骨干教师的作用。一方面我们非常重视骨干教师的 提高培训，另一方面鼓励骨干教师与一般教师结对子，实 行师徒

4、制通过骨干教师的传授、交流、示范、指导。通过 骨干教师示范课等培训活动使其他老师也不断发展提高。抓教研活动。 在校本培训中，我们以开展教研活动为主要形式，积 极为老师搭建一个进行专业切磋、共同分享经验、互相学 习、共同成长的平台。学校教研活动制度健全，教研活动 时间保证，教研内容具体，突出针对性和实践性。管理到 位，我们各教研组长是活动的第一责任人，是科组活动的 组织者、促进者和指导者。教研活动做到了“四有” ，即每 天活动要有专题、有中心发言人，有全组教师共同探讨， 集思广益，有活动记录。通过一年的有效管理，教师的专 业化水平得到了迅速发展。提供信息。在校本培训工作中，我们十分重视教研教改信

5、息的收 集，及时为教师们提供前瞻性的教学信息，为教师专业成 长提供支持和帮助。开展优质课和教师公开课评比活动。优质课和公开课是对教师教学水平、教学能力的大检 阅，是激励教师岗位成才的有效机制。我们坚持每学期开 展一次优质课、公开课评选活动，为教师搭建展示自己教 学风采的平台。通过竞争，促青年教师迅速成长。开展多种活动促进校本培训的开展。一年来，我校积极为各位教师提供学习和观摩的机会， 学校有序组织了县继续教育培训、班主任培训、送教下乡、 市、骨干教师、骨干班主任的培训学习，使参与者从教育能力水平、教学动态认识都得到了很大的提高，并有一定 的辐射作用。5、科学的对教师校本培训成果进行评价。开展了

6、教师自我评价和总结、领导小组评价，学生评 价等多种方式，并且对成绩优秀者给予表彰和奖励，对不 合格者不予评优选先。二、校本培训取得的初步成效一年来的校本培训活动，有力地推动了我校基础教育 课程的改革。我们感触颇深，受益匪浅，主要有下面几点：、以教研组为单位开展系列教研活动：规定两周举行 一次组内“听课、评课”活动，组织教师围绕某个主题进 行一次研讨，本年级每位教师相互交叉听课、评课、打分、 写评课稿、听课体会。在活动中，上课的教师精心准备， 虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作， 真心地帮助献课者。组织初三教师围绕月考质量检测进行 考试研究和质量分析。2、积极开展教科研活动，成功

7、承办一次学区联片活动， 在教研活动会上我校谷利明、邵佩佩两位老师分别演绎了 两堂精彩的示范课，受到了与会领导和老师的一致好评； 胡可白、潘星台、郑凤叶三位教师分别成功开出高质量的 县级公开课，校本教研如火如荼，一学期来，校本教研公开课26 人次，讲座6 人次。一堂堂频繁而又成功的公开课 展示了我校中青年教师的课堂教学水平，为学校教学质量 的提高提供了有力的保障。在县基本功竞赛活动中，吴新柏、潘星台分获县二、 三等奖；在实验设计评比活动中郑西丹、谢贵琴分获县二、 三等奖；在永临学区“四课一体化”优质教案评比活动中 谷利民、杨艳丽、邵佩佩分别荣获一、二等奖。总体上，学校教研气氛浓烈，教学效果良好。

8、3、积极撰写各类论文，有效提高科研水平本学期林群珍撰写的论文此处无声胜有声英语 作业评价语和浸透新课程理念，改变英语作业模式 获县一等奖和县三等奖；吴新柏的美术透视可以这 样教获县二等奖；胡可白的课外阅读指导应从“心” 开始 、谷利民的优化数学课堂提高复习效率获县三等 奖。潘星台负责的课题依托提艺2+1，打造体育双特色 获县三等奖，另以课题农村初中体育器材的开发与利用 课题研究顺利被县教研室立项。一学期以来，通过老师 们的努力钻研，有效的提高了广大教师的科研水平。4、加大对中青年教师的培养，努力提高其专业水平和 业务水平。教师的素质是提高教学质量的关键，本学期教师外出 学习多达112 人次（胡

9、可白、郑凤叶等教师分别参加县名师工作室培训和市名师工作室培训） ，通过学习外地的先进 经验和较高的教学水平，提高了教师自身的教学能力。推 荐优秀教师参加县“三坛”评比活动，胡可白老师被评为 市“教坛新秀” ，陈爱琴老师被评为学区“教坛中坚” ，吕 洲老师被评为学区“教坛新秀” ，谢贵琴老师被评为县“教 坛中坚” ，吴新柏、杨艳丽两位老师被评为县“教坛新秀” 。 参加县期末统考评卷活动中，陈爱、陈爱琴还被评为县 “优秀评卷老师” 。在年度综合先进评比中，林群珍获县优 秀教师荣誉称号。本学期按时推进教师学科素养提升行动， 认真执行xx 一中教师学科素养提升行动实施方案 ，以提 升教师专业素质和学科素养，鼓励教师积极参加各级各类 培训，先后派出吕洲、谷利民、林群珍、麻福建、陈爱琴、 戴爱招、戴玲珍、林温丹、叶海晓、吴新柏等10 位教师参 加“90”学时培训。通过这些活动，有效地促进了教师的 专业化发展，提升了本校教师的整体水平。三、校本研训活动的困惑与思考、教育经费不足，许多教研工作难于开展。2、学校教学设备陈旧落后，不适宜现代教育的需要。3、学校校舍和教师教研活动场地不足，制约了教研工 作的规模。4、受整体理论水平制约，校本培训的效果继续提升空 间有限。 xx 镇第一中学XX 年6 月30 日