2022年走进自然作文.doc
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1、走进自然作文 篇一:作文指导-走进大自然 走进大自然 七年级作文系列化训练之探究篇2 【训练目的】 1、 热爱自然,体验自然,熏陶情操。 2、 体悟自然的生命和灵性,认识并探究自然,欣赏自然中的诗情画意。 3、 学会在观察和欣赏过程中与别人交流,把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容详细,语言较生动有一定的感染力。在此根底上写一篇文章。 【文题要求】 春色南疆莺飞燕舞,秋天自然天高气爽,夏日炎炎绿满天地,冬来银装素裹玉洁冰清?你是否走近大自然呢?一年四季,你最喜爱哪一个季节呢?请你描绘一下本人喜爱的季节的独特风光。写一篇600字以上的文章。 【写作指导】 一、课前预备 1、每人寻找有关四
2、季的美的图画至少一张,预备交流(说出美在何处) 2、分“春之美” “夏之韵” “秋之魂”“冬之味”查找有关四季的诗歌或散文美句,预备课上交流。 3、考虑本人最喜爱的是哪一个季节,预备本人要阐述的理由 4、找出印象最深的一次走进大自然的感受,与同学交流(可附相片)。 5、细心观察,找寻一棵本人认为最美的树,预备阐述本人打算认养的理由。 二、活动过程: 活动一:生展示介绍图片 活动二:说四季四季之诗 “春之美”小组代表发言。 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然:春晓) 谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊:游子吟) 红豆生南国,春来发几枝? (王维:相思) 好雨知时节,当春乃发生。(杜甫:春夜喜雨) 野火
3、烧不尽,春风吹又生。(白居易:赋得古原草送别) 国破山河在,城春草木深。(杜甫:春望) 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章:咏柳) 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁:游园不值) “夏之韵”小组代表发言。 力尽不知热,但惜夏日长。(白居易:观刈麦) 深居俯夹城,春去夏犹清。(李商隐:晚晴) 首夏犹清和,芳草亦未歇。(谢灵运:游赤石进帆海) 仲夏苦夜短,开轩纳微凉。(杜甫:夏夜叹) 农夫方夏耘,安坐吾敢食。(戴复古:大热) 人皆苦酷热,我爱夏日长。(李昂:夏日联句) 残云收夏暑,新雨带秋岚。(岑参:水亭送华阴王少府还县) 连雨不知春去,一晴方觉夏深。(范成大:喜晴)清江一曲抱村流,长
4、夏江村事事幽。(杜甫:江村) 芳菲歇去何须恨,夏木阳阴正可人。(秦观:三月晦日偶题) “秋之魂”小组代表发言。 秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操:观沧海) 解落三秋叶,能开二月花。(李峤:风) 春种一粒粟,秋收万颗子。(李绅:悯农) 常恐秋节至,焜黄华叶衰。(汉乐府?长歌行) 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(刘禹锡:望洞庭) 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡:秋词) 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。(杜牧:秋夕) 春花秋月何时了,往事知多少。(李煜:虞美人) 欲说还休,却道天凉好个秋。(辛弃疾:丑奴儿?书博山道中) “冬之味”小组代表发言 且现在年冬,未休关西卒。(杜甫:兵车行) 秋月扬明
5、恽,冬岭秀寒松。(陶渊明:四时) 南邻更可念,布破冬未赎。(陆游:十月二十八日风雨大作) 冬尽今宵促,年开通日长。(董思恭:守岁) 鸣笙起秋风,置酒飞冬雪。(王微:四气诗) 隆冬到来时,百花即已绝。(陈毅:梅) 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。(白居易:冬至夜思家) 活动三:四季四季之歌 你喜爱或不喜爱哪个季节,请描绘其独特风光;你不喜爱哪个季节,请诉说其独特感受。 “喜爱”一族 【春天派】如:我喜爱春,春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时,就宣告了春的到来。生命通过冬积累中的沉默,在春里迸发。解冻了的流水叮咚奏响,新生的嫩枝在春风温和中飞舞,清醒来的动物四处觅食,野花在阳光下张开
6、了笑脸?万物复苏,欣欣向荣的景象,让人从内心荡出欢喜。 【夏天派】如:夏日的夜里,听着蟋蟀在草丛中的喃喃细语,看着夜空众星捧月的风景,闻着轻风送来的清幽的花香,想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁,同样的月曾照过多少动人的故事?想着想着,便有种“心疑形释,与万化冥合”之感,这大概确实是人生的最高境地了吧!一切苦恼与忧虑仿佛都被轻风带走,只留下心灵 【秋天派】秋天,秋水长天,黄叶飞舞。天空像擦拭得一尘不染的玻璃,轻绵的云朵雪白雪白的。五谷丰登,人们忙得不可开交。森林里一片活力,树上果实累累,秋虫啾鸣,在演奏着昆虫交响曲。秋天!一个丰收的季节! 【冬天派】冬天,包含了四季积累的精华,有最深奥
7、的内涵。尽管那土地充满荒凉,但在那儿却埋藏着生命的种子;在枯瘦的树条上,却沉睡着绿色的嫩芽;在冰冷的躯壳里,却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下,世间的一切顿时圣洁起来。 “不喜爱”一族:曾有一阵,我是顶喜爱秋天的,正像一个词人说的“青年不知愁滋味”,年少的我偏想在秋天伤感一阵。秋天的脾气怪僻:一会儿笑颜舒展,天高云淡;一会儿又哭哭闹闹,大雨倾下。秋风秋雨愁煞人,秋天不经意中赶到,给人凭添了许多的忧虑和踌躇。路上行人稀少,秋雨中风光残破,落叶死尸一般躺着,曾经吵闹的昆虫也销声匿迹,人们在秋的萧瑟乐音中不断叹息草黄花残,雁飞风起,愁字心头。这伤感的秋天,又是那么短暂,让人来不及享受本应
8、有的闲情逸致。 【思路提示】 1、运用修辞添魅力。运用比喻,语言更加形象生动;运用拟人,文字亲切爽朗;运用排比,语句韵律和谐;运用夸大,内容那么幽默而又幽默。 例:窗外有一棵梧桐,春天的日子里,它长满了叶子。枝根的,绿的深,枝梢的,绿的浅:尽管对列相间而生,一片和一片不一样,姿势也各有分别。没有风的时候,显得特别饱满,柔嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看的见那叶背面了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那儿,翩翩起舞:又像一位少妇,风姿绰约,作一个妩媚的笑。(落叶) 2、善用名言增文采。能收到“事半功倍” “画龙点睛”之效。 如:“吹面不寒杨柳风”,不错,像母亲的手
9、抚摸着你。在这里,朱自清先生古为今用,生动地绘出了春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。 3、多种角度创意境。要在认真观察的根底上,抓住景物形状、颜色、声音、动态的特点去多角度描绘写,就能调动读者的多种感官,到达身临其境之感。 例:晨曦微明,雾弥漫着整个村头。秋的晨雾,是那样的淡,淡得像新娘的面纱;秋的晨雾,又是那样的甜,甜得像流进心底的甘露;秋的晨雾,是那样的轻,轻得像一声耳语。绕村的白杨,流溢出淡淡的绿色的光;那静静的田畦,被悄悄地装进烟雾的摇篮,牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏响,悠扬,委婉。 4、词语妙用出效果。使用叠词能特别好地抒发情感,展开画面,或减缓语气,且具有音乐美感。同义词复用和
10、反义词的配用可使文句生动爽朗,富于变化,有时结合语境还能收到意想不到的效果。 例:校园里的树叶都随风摇曳,挣脱了树枝的束缚,飘然而下,随风起舞。慢慢地,慢慢地,翻转,垂落,垂落?一片,一片,一片?仿佛一股宏大的引力,使它们凝聚于树下,深情的依偎在树下。叶落归根,我恍然大悟:正是有了落叶的滋养,才会有来年的枝叶繁茂。(落叶) 【优秀例文】 那是春的灵魂 冬春的交替,光阴的变迁,这么快。在我的感动之前,它已走进了我的生命,并带来了一点久违的绿色。那小堆的绿正在萌发、在成长、在向着冬天的微笑。现在,我不得不佩服春的生命力。面对眼前的一片片、一簇簇,我才真正体会到春的到来是不容回绝的。 窗外,并没有什
11、么繁花似锦,确切的说,最多只有几个花苞,只有几棵正在酝酿着感情的树。我不明白,它们会在什么时候发芽,但我大概真真切切的感到它的存在,是春。它的与众不同,它的嫣然一笑,才会使那么多人去追寻春天。也许,春天确实萌发着希望,不然如何会有那么多双眼睛在热切的企盼?也许,本人不断都在钟爱着绿色,也确实是这个缘故吧! 春,确实走近了,带着灵魂,连同颜色,它带来的必定是希望的一年。 还记得昨日的风景和去年春的颜色,常寄希望于春天。由于春的牵挂,我们心中才有了那浸透着生命的画;由于春的潇洒,我们才会感遭到放飞风筝时的飘散;由于春的灵魂,我们才会看到梦想和激情一起迸发。 春之声。爱春的暖风那么柔和,微微吹过留给
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