九年级思想品德教学计划参考精选.doc

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1、九年级思想品德教学打算 篇一：九年级思想品德教学工作打算 九年级下册思想品德教学工作打算 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针，以新课程标准为按照，以科学开展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强教育教学理论学习，深化研究教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和才能。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习才能、创新认识和实践才能，为学生的终身开展打下良好的思想政治根底。 二、教材分析 本教材将学生的视野引向世界，注重学生健全人格开展与完善，对学生着重进展心理教育、国情教育，理想教育。本教材可读性强,教育功能突出，理论联络实际,

2、文体粗浅易明白,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。重点在于加强学生世界观、人生观，,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。 三、学生情况分析 本学期九年级的思品教学工作，由因此毕业班,时间紧，学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要留意加强分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加兴趣性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成. 四、 教学详细措施： 最好的教育是自我教育.本学期对学生加强“以自律成人”为主题的自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为.培养学生良好的思想品德的心理质量.培养他们学习的自主

3、性和积极性探究的适应。 2、平时提些有新意的征询题，让他们去考虑处理。培养学生的探究认识。 3、端正他们的学习态度,加强自信. 培养他们自主学习的好适应。 4、课堂上经常关注他们的听课情况，鼓舞他们向优秀学生学习，以致于他们能养成良好的学习适应。 五、详细措施 1、落实新课改精神，努力提高课堂教学的有效性和实效性。不断优化教学设计，落实新课改精神，提高课堂教学效率；关注学生的学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 2、认真研究教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业，及时收发。严格要求学生独立完成作业。

4、及时检测。谦虚学习,多听与政治科相关教师的课。 3、建立起“适宜学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！本学期开始，我积极参加“教师论坛”，激发教育教学研究的兴趣，营建良好的教科研气氛，提高学术修养和精神境地。 4、制定打算，系统复习，直面中考。第一轮复习（12年2月中旬3月下旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是回扣教材，目的是夯实根底，让学生系统掌握教材中的根本知识构造、根本概念和根本规律。做到一边复习课本内容，一边进展中低档题的训练。第二轮复习（3月下旬4月下旬）：这一轮复习要抓“ 专题”，大约需要一个月时间。目的是提升才能，主要是专题讲座方式。这一阶段

5、复习的目的是辨析各知识块内的根本概念及其互相关系，对主干知识进展梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合征询题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析征询题和处理征询题的才能。第三轮复习（4月下旬5月下旬）：这一轮复习要抓强化训练，大约30天左右的时间。目的是强化才能训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到才能到心态的全面训练。这一阶段主要强化学生的综合才能训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写标准等方面对学生进展指导。让学生按照前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联络起来，做好充分预备，直面中考。 六、教学进度： 第一、二周：七年级上下册复习 第三、

6、四周：八年级上下册复习 第五、六周：九年级复习 第七、八周：专题复习（一） 第九、十周：专题复习（二） 第十一-十五周：综合复习 第十六-十八周：模拟考试篇二：初中思想品德教学打算 初四思想品德教学打算 一、教学指导思想： 按照的教学工作打算要求，认真学习新课程标准，适应教学改革情势开展要求，努力探究新课程标准的教学方式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的才能，全面落实培优转差方案，实在把教学质量提高。 二、学生情况分析： 本学期在抓好各项教学常规工作的根底上，应加强才能素养教学

7、，努力提高学生运用所学知识分析征询题、处理征询题的才能，真正把教学工作落到实处。 三、本学期主要教学工作： 1、接着研究学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高本身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的才能。 3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习别人、他校的先进教学经历，做到互相学习，取长补短，努力提高教学才能。 4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学方式和教学方法，大胆开拓创新。5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真施行课堂目的教学法。 6、实在抓好学科培优工

8、作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。 7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的才能，充分表达思想品德课的知识、才能、践行三位一体的教学目的。 8、认真组织开展社会实践活动，协助学生认识社会、理解社会，提高学生分辨是非的才能，提高学生的综合素养。 9、加强开卷才能训练，提高学生运用知识分析征询题、处理征询题的才能，以使学生尽快适应开卷考试的要求。 初四思想品德教学打算 大脉中学 初二思想品德教学打算篇三：2015-2016九年级思想品德下教学工作打算 20152016第二学期九年级思想品德教学打算 任课教师：杨刚 本学期是学生升

9、学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是获得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学生中考成绩。为了进一步稳定初中三年所学思想品德的知识，以及学生对思想品德知识的理解和应用，有效的提高中考成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科复习打算。 一、学生根本情况分析 本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面根本上明白得具有高尚道德情操、良好心理质量的重要性。但由于受社会的阻碍，加上社会环境、地理环境的特别性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、贪玩，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析征询题、处理征询题的

10、才能。因此，这一个学期要尽快提高学生的成绩，让他们顺利的毕业，须下苦功不可。 二、指导思想 让学生稳定初中阶段思想品德课程的重要知识内容，可以较灵敏的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生应考才能。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。 三、教学内容 1、七九年级思想品德课本； 2、2016年黔南州关于中考思想品德考试说明与指导； 3、强化模拟训练。 （考纲未涉及的教材知识点不作复习，节约时间） 四、时间按排 按照时间的关系和现有的复习材料，复习的时间分三个阶段进展： 第一阶段：2月下旬至4月中旬。完成课本最后课堂教学内容。然后开始

11、进入复习：第一轮复习的时间较长，是夯实根底的最关键时期。每年中考几乎都是“题在书外，理在其中”，因此，熟悉课本特别重要，因此采取地毯式复习。 对七年级九年级思想品德课本中所有知识进展全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进展总体的全面的复习，复习目的侧重于对根底知识的领会、经历、理解、运用，并使其系统化。 第二阶段：4月中旬至5月中旬。专题复习，训练，强化，以新课标北师大版思想品德为主要材料。教会学生将社会热点征询题与所学的知识点紧密联络，用所学知识处理实际征询题。 对国内外严峻时事、时政热点进展讲解，留意理论联络实际，将时事

12、与课本的有关内容联络起来，并进展分门别类的训练，包括分析材料的方法、考虑征询题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析才能，处理征询题的才能，指导学生学以致用。 第三阶段：5月中旬至考前。进展综合性复习与模拟测试，培养学生综合分析才能和知识运用才能。广泛搜集材料，精心编选好符合要求的综合性标题进展训练，编写时要求做到： 首先要选根底，即通过多练使根底知识在理解和应用上到达运用自如、纯熟、准确、举一反三。 其次,?选薄弱环节训练，确实是对学生易出征询题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了； 第三：时政热点训练集时政、所学理论、青青年成长三方面相联络的综合题的分门别类的训练，

13、做到理论联络实际。 最后,选类型训练，掌握各品种型题的特点和解题方法。 考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，同时整理、选择上考场时的必备材料、课本，在考前要强调本卷须知。 五、教学措施 从去年考试的方式、考试的题型以及调查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生学习的根底情况，我认为思想品德中考的复习应留意以下几个方面的征询题： （一）、单元复习，夯实根底 初中思想品德中考主要是调查学生对根底知识的掌握情况及应用根底知识分析思想、行为、社会生活的才能。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。协助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导

14、学生细化落实考点。 （二）、专题复习，整合知识 在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进展考虑，把分散于教材的知识电联络起来构成整体。 （三）、适度训练，提高才能 训练是知识向才能转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维才能和表达才能才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种材料不加选择的滥用、乱用。因此教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的适应和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和才能。 总之，通过三轮复习，不但能使学生的政治根底知识有一个较大的提高，分析征询题、处理征询题的才能有个较大的提升，意志质量也能得到特别好的锻炼，从而顺利通过中考，成为一名的合格的中学毕业生。 2016年3月7日