数学教学计划总结2012小学数学国培总结.doc

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1、数学教学计划总结2012小学数学国培总结 在新考虑网上学习了一段时间，感受颇多！通过这段时间的学习，使我进一步理解到老师职业的神圣，提高了教学水平，同时也感责任的严峻。我们不仅学到了教学，教法方面丰富的经历，在学校的治理方面也开阔了视野。从而也进一步提高了本人各方面的综合素养，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：教学治理：第一、 老师要具有强的责任感和无限的爱生之心老师的学习生活时时刻刻都是和学校的一切成一体的，每天都是处在高节拍的教学状态中。他们的教学主旨是德育为先，学习跟上，时刻向40分钟要质量。在教学过程中，特别认确实教好每个知识点，课后的作业布置特别有针对性，围绕中考考题而设

2、计的，学生学得比拟轻松。同时抓好课堂的每个细节，就拿差生的辅导工作吧，课堂上假设哪个学生跟不上的，课间十分钟要单独辅导，做到全体同学齐头并进。这需要老师有特别强的工作责任心和耐心细心。他们对每一位学生都设有一本学科的量化分，假设哪位同学达不到要求的，课间或者课后老师要进展强化。这点我本身做不到，也是我需要加强的地点。也许我们老师觉得传统教学和我们的参与式教学相违犯，我觉得他们的有些地点是值得借鉴的。学习好前提条件是德育工作是否做到位。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奇妙就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之

3、没有情感，没有爱，就好像池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因而，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是英语老师道德威信构成的根本保证，老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，遭到学生的尊敬与爱戴。假设教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能加强说理性，能够收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要平和、微笑、多赞扬微笑表达了老师对学生的热忱、关怀和保护，是“爱”的一

4、种表现。实践也证明，老师的微笑，能获得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，但凡老师寄予希望的学生，感爱到老师的关怀，保护和鼓舞，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待本人，但假设被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假设老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，单调无味，阻碍教学效果。一位心理学家说，青青年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。假设老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因而老师在教育学生时要讲实话

5、、真话、要理论联络实际，如此学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而遭到生动深化的思想教育。第二、 学生自主学习的良好气氛学生养成自主学习的适应特别重要，这就充分发挥同学们的学习潜力，发挥本人的个性和制造性。学习的效果也不言而喻了。学生在课堂上仍然课后都是特别积极的发表本人的观点，也构成了本人的班级文化建立了。比方学科的量化分，课前学生的自主复习，学科代表在课堂上监视和检查同学们的作业和读书情况，学生本人在班级里创立本班级的文化长廊等。这些都是我们这里做得不够或者根本就没有的。还有同学们的学习气氛特别的浓重，记得有一天我是听农老师的一节课，刚上课两分钟，有两个学生气喘嘘嘘的跑进教

6、室门口，他们就悄悄的走进教室拿课本到走廊看书背书，我当时觉得特别惊奇。课后我征询那个老师，他才告诉我，如今哪个同学迟到都自觉到外面看书，课后再检讨。这种做法难道不值我们借鉴吗？再看看我们的学生，迟到是他们理所因而的事情，他们根本不把这当回事，缘故是什么呢？缘故是我们老师没有采取一定的措施，让这种现象放任自流。随之学习对他们也是一种奢侈了！学校制度的治理：1、当我们走进学校那一刻，展如今我们面前的是崭新的精神相貌，学生们整齐，整洁的装束，见到老师：老师好！的礼貌用语随处听得到；设计美丽的板报，学校的开展史。走进班级，班级的文化建立也做得特别好，有一个黑板宣传栏，上面有学校各种的资信，还有同学们的

7、量化分情况，违纪情况，奖励情况。班级四周设有鼓舞性的语言，表达的都是积极向上的学习气氛。2、学生会的建立，采取自愿报名方式，通过学校领导的考核，学生们的监视，最后才能够进入学生会。进入学生会确实是班级学校的一个小卫士，实行学生治理学生，学生监视学生的治理方式。充分发挥学生的组织治理才能，也减少了班主任的工作压力。比方宿舍的检查，两操的检查，卫生的检查以及违纪的登记都是由学生会完成！我特别欣赏如此的治理方式，也是发挥小主人的主体作用。我们连班级的班干部有时都特别难开展起来，学生没有集体的荣誉感，没有集体的凝聚力，一切都跟从老师，老师说了算。班主任是机器人吗？是超人吗？我们应该采取人家的先进做法，不能老停留在原地。假设如此，何谈学校的开展？何谈教育的开展呢？因而我们要行动起来，只有渐渐去实践，去探究，去改善，学校才越办越好，学校治理制度健全了，德育教育到位了，学校的教学质量就会上去了。以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及治理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中施行教育，把一切为了学生。