数学教学计划总结六年级下册数学教学计划三.doc

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1、数学教学计划总结六年级下册数学教学计划三 一、学生根本情况分析这学期是小学阶段的最后一学期。通过前面五年半的数学学习，大部分学生已经纯熟掌握根本的计算才能，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法，在数与代数、空间和图形、处理征询题、统计、数学广角等领域都已涉足。从上学期考试成绩分析，学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟结实，计算才能较好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用才能不够强。特别是数学应用题的分析才能还比拟欠缺，理解才能也有待加强和提高，但总的来说大部分学生对数学比拟感兴趣，接受才能较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，关于学习数学有一定困难。因此在新

2、的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以提高成绩。另外一方面，有部分学生已经提早进入青春期，在教学中老师要尊重他们寻求独立的要求，协助他们静下心来学好数学。针对这些情况，本学年在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边协助他们弥补旧知识。在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。二、教材分析（一）教材内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。（二）编排特点1、增加认识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加

3、深学生对数概念知识的理解。2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联络实际的内容，培养实践才能。（1）概念教学留意联络实际，加强探究性。（2）“比例的应用”增加内容，提供丰富的学习素材。（3）留意浸透函数思想。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的开展。（1）加强了所学知识与现实生活的联络。（2）加强了对图形特征、求外表积和体积方法的探究过程。（3）加强了学生在操作中对空间与图形征询题的考虑。（4）加强了学习方法的指导，鼓舞学生独立考虑，培养学生的学习才能。4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。（1

4、）按照标准划分的学习领域，对小学数学的学习内容进展梳理归类，依次进展整理和复习。（2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。（3）注重征询题情境的创设，注重所学知识的应用，开展学生用数学处理征询题的才能。（4）在根本练习的根底上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用才能的不断提高。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能的和处理征询题才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。（2）留意反映数学与人类生活亲切联络以及数学的文化价值。（3）通

5、过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的决心。（三）教学中需要预备的教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸三、教学目的（一）知识与技能1、理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的征询题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识处理比拟简单的实际征询题；能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能按照其中一个量的值可能另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等方式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、

6、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”处理简单的实际征询题，开展分析、推理的才能。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，构成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，提高综合运用所学数学知识处理征询题的才能。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。10、养成认真作

7、业、书写整洁的良好适应。（二）过程与方法本学期教学内容要严密联络学生生活环境，从学生的经历和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得根本的数学知识、技能，进一步开展思维才能，让学生在情境体验中，理解数学，加强空间观念，开展形象思维，注重学生应用数学的认识和才能。能应用“转换”的策略处理一些简单的实际征询题，进一步加强处理征询题的策略认识和反思认识，体会处理征询题策略的多样性，培养按照实际征询题的特点选择相应策略的才能。（三）情感态度与价值观1、能积极参与各项数学活动，感受本人在数学知识和方法等方面的收获与进步，加强对数学的好奇心与求知欲，

8、进一步树立学好数学的决心。2、在探究和理解百分数的计算方法，比例的根本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学考虑的严谨和数学结论确实定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。3、通过阅读“你明白吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，培养民族骄傲感，加强创新认识，锻炼实践才能。教学重点1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，明白0既不是正数也不是负数。2、认识圆柱和圆锥，掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。3、探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积

9、的计算公式，会运用公式计算体积，处理有关的简单实际征询题。4、理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识处理简单的实际征询题。5、认识正比例关系的图像，能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会按照其中一个量在图像中找出或可能出另一个量的值。6、理解比例尺，会求平面图的比例尺以及按照比例尺求图上间隔或实际间隔。7、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。8、经历“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”处理简单的实际征询题。9、对小学阶段所学知

10、识进展系统的复习。教学难点1、掌握圆柱和圆锥的根本特征。探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，处理有关的简单实际征询题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识处理简单的实际征询题。3、认识正比例关系的图像，能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会按照其中一个量在图像中找出或可能出另一个量的值。4、会求平面图的比例尺以及按照比例尺求图上间隔或实际间隔。5、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。6、经历

11、“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”处理简单的实际征询题。7、通过对小学阶段所学数学知识进展系统的复习，纯熟掌握和运用小学阶段所学的数学知识。四、提高质量的详细措施1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习决心。2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的交流与商讨，按部就班地采取有效、易明白教学策略，让每个学生有所开展。3、实在使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，协助学生构成必要的计算技能，同时留意教材之间的衔接，对内容进展有机的整合，提高处理实际征询题的才能。5、介绍课外数学知识与方法，开辟学生的视野，加强学生学习兴趣。6、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联络，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，协助他们树立学习的决心与决心。五、教学进度教材共安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排，老师教学时能够按照本班详细情况适当灵敏掌握。