数学教学计划总结关于《角的分类》的教学反思.doc
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数学教学计划总结关于角的分类的教学反思学生在日常生活中接触了特别多的大小不同的角，但对常见的角的分类的知识，生活中接触特别少，显得比拟抽象。小学四年级的学生抽象思维尽管有一定的开展，但仍然形象详细思维为主，分析、综合、归纳、概括才能较弱，有待进一步培养。而数学来源于生活，我们的日常生活确实是学习数学的大课堂，是探究征询题的宽阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。因而，我从生活实际出发，让学生本人捕捉生活素材，然后从生活经历和已有知识背景出发，使他们获得主动探究数学的欢乐。关于角的分类的知识，我让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
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