班主任工作家访记录精选.doc

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1、班主任工作家访记录 篇一：班主任工作家访记录 班主任工作家访记录 学 期： 2013秋季学期 单 位：x中学 教 师： 欧x华 任教年级：八年级 家访一、 学生姓名：周xx 家庭地址：x州 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控才能差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、目的：理解父母对他的教育方法，改良学习习惯，加强学习兴趣和决心。 3、处理方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小缺点的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发挥本人的潜力，获得好的成绩。 家访时间：2013年9月22日下午5：3

2、0-6：30 家访情况：通过下午的家访，我们理解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该生。据七年级时的理解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常遭到教师的批判，成绩不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生因此自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老缺点，因此成绩特别糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。 家访过程中：周xx同学在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不阻碍教师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末时有所进步。 结果：该生一如既往，本人保证的什么都不做到，现在学习

3、成绩特别差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。 （ 材料整理及汇报结果日期：2013年11月半期考试完毕） 家访二、 学生姓名：x明 家庭地址：下x村 家访时间：2013年9月28日 根本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩不断居于下等。 亮点：劳动积极 教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期特别注重本人的外表，在服装和发式上比较下工夫。 与家长交流的结果： 家长对他的教育一向比较民主，认为他已经特别痛苦了，就不必在言语上刺激他了，因此目前还没有什么好的措施。 初步的对策： 可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退

4、步的征询题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。 初步的反响： 春节后，新学期开始，上课仍然心不在焉，作业仍然有不交或迟交现象，有事没事仍然去找某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他买了，他却在晚自习时用给某女生发信息。他的一篇小作文特别能反映他现在的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无认识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他现在的情绪是相当茫然假设失和躁动不安的。 与家长的再次交流： 家长说春节期间曾与他屡次谈话，也买了名牌服装和来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教师建议不能一味地采取民主的方法了，宽容处理不了征询题，教师、家长、学生三方见面，分析征询题，直点其死穴，讲明单相

5、思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严峻后果，消除其梦想，让其“定神”。 除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不理想的情况下，课外书籍临时停看；3、无事的话不要再找某女生闲谈；4、暂停使用；5、为协助起集中留意力，位置由后排调至前排。篇二：班主任家访详细记录 蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感遭到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探究，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经

6、常性的工作。 有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心交流和沟通。这一点我特别赞同，由于如此的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点方法，那确实是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过小孩在校情况的真正反映，让家长能更好地配合教师教育小孩而已，因此我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、保护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。如此做不但处理不了任

7、何征询题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。因此，我家访的原那么是：一定舍得给学生时机。 我家访的对象主要是后进生、学困生。关于他们是“雪中送炭”给以“温和”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，学习特别差，但是性格却较粗野，不服教师，愿意和学生动拳头。我屡次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织才能特别强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和要素，找到了教育的打破口，我进展了家访。刚跨进他家门，他父亲预料小孩又出事了

8、，脸阴沉沉的，让小孩出来。我赶忙解释：“请不要误解，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长特别吃惊，他说从来没听过小孩的好话。学生也特别感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促小孩复习功课的方法，并鼓舞学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那确实是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有如此，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温和的环境中盛开，并结出丰富的果实。 家访手记：学生：张迪 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，

9、自控才能差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、家访目的：理解父母对他的教育方法，改良学习习惯，加强学习兴趣和决心。家访时间：2010年10月15日下午 6：00-6：30篇三：班主任家访记录1 中小学班主任家访记录 家访手记 （1） 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控才能差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、目的：理解父母对他的教育方法，改良学习习惯，加强学习兴趣和决心。 3、处理方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小缺点的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥本人的潜力，获得好的

10、成绩。 家访时间：4月9日下午3：00-5：00 家访情况：通过下午的家访，我们理解到，戈同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据理解，戈同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常遭到教师的批判，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，因此，在初中学习阶段，也获得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在通过前几次的失败以后，他决心有些缺乏，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老缺点，因此成绩总不见起色。 戈同学在家经常和妈妈交流，他事实上也特别想进步，确实是觉得总是管不住本人。考试也经常会犯，为此，他特别苦恼，不知如何

11、如何才能防止这些情况，因此想恳求教师的协助。 戈同学在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不阻碍教师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。 结果：学生学习认真了，根本做到本人的保证内容，现在学习进步特别大，已经名列班级11名。 家访手记 （2） 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整十一个年头。十一年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。十一年的风风雨雨，让我感遭到班主任工作的辛苦和甘甜；十一年的不断探究，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 家访目的

12、在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的阻碍。多年的经历，让我认识到，引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。有一年，正值下半年，一个表现不断特别好的学生，却出现了成绩滑坡，我屡次做工作，也不见效。因此，我就到她家去理解情况：她有个弟弟在另一所中学读高三，家庭特别拮据，父母尽管没让她辍学，但有了假设她考不上重点大学，就不让她接着读书的方法，给她造成了太大的压力。面对这件事，我耐心做家长的工作，同时委婉地指出他们对女儿造成的副面阻碍。长达两个小时的交谈，终于说服了家长。理解情况后，我从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，积极备考，终于以高分考入了上海交通大学。家访让我走进学生内心，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。