数学学科浅谈小学数学高效课堂教学的看法.doc

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1、数学论文之浅谈小学数学高效课堂教学的看法 高效的课堂教学是老师的梦想，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了老师的工作压力。高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动根底上的更高层次追求，下面是我的一家之言，有不当之处，敬请各位老师批判指正。一、要理解学生，做到因人而教。每个学生的个性都是不同的，因而我们要理解每个学生的这种差异性。首先理解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖，因而，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，加强其竞争认识。我在班级里先把成绩相近的同学进展分组，实行竞赛，每次考试比一比，落后的同学给先进的同学买一个小礼物。其次理解学生原有认知根底

2、和已学知识的掌握情况，便于及时调整本人的教学方案和有针对性的进展团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。二、构成良好的适应，培养学生的责任心。俗话说：“适应成自然”。小学阶段正处于培养适应的关键时期，我们要让学生构成良好的学习、生活适应。适应养成包括两方面：1、行为适应养成：包括读、写、说、听等各种适应养成，学生要会听讲、会学习，也确实是掌握一定的学习方法，“授人以鱼不如授人以渔”。2、培养学生良好的思维适应。数学课堂教学关键是要让学生会思维，因而思维适应的培养显得尤为重要，这就要求让学生在课堂上“动”起来。教学中老师要按照儿童的年龄特点，掌握儿童的认识规律，通过数一数、摆一摆、想一想、

3、说一说、写一写等活动，让学生进展思维训练。责任心的培养必须从培养良好的学习适应入手。在教学中，老师应引导学生以极其认确实态度全身心的投入，如：认真听讲，积极考虑，积极答复以下征询题，认真审题，按时完成作业，计算后，要认真检查“一步一回头”，认真书写等，逐步学生养成了自觉、主动、认确实学习适应。这些都是高效课堂的根底保障。三、提高学生学习效率，培养学生在日常教学中，我经常对小孩说的是数学家陈省身为小学生数学报的题词：“数学好玩。”教育小孩在欢乐中学习，要求小孩学习和作业时有效率，不能拖拉，在规定的时间里去完成任务，并确保正确率。否则采取错一罚三的方法，只要做错一题，就得再做三题。每个人都想偷懒，

4、小孩也是如此，因而小孩往往为了少做一些而更认真，长时间下来，学生的学习效率有明显提高。小孩们星期天的作业大部分在学校的时候就已经完成，因而特别少出现不完成作业的现象了。四、征询题设计要科学。数学是以课堂思维为主的，要让学生带着征询题去考虑、去探究，进展的是有意义的思维训练。在设计征询题时不要出现以下情况：老师设计好每一个细节征询题，学生顺着老师解题思路解答；有的仍然一征询一答，还有的是老师说上句，学生说下句这些设计都不利于培养学生的思维适应，更不利于学生的创新。那么在讲解新的数学概念时，老师尽可能地从实际中引出征询题，使学生理解这些数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用；同时，老师也应给学生提供更多的时机，让他们本人从日常生活中的详细事例中提炼出数学征询题，用所学的数学知识去处理现实生活中的许多实际征询题。打通数学与生活的联络，把学生带入富有现实意义的生活情景中。教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生关于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、制造性地学，才会为他们今后能成为创新性人才奠定根底。