数学教学计划总结四年级(上)数学期末考试质量分析.doc

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1、数学教学计划总结四年级(上)数学期末考试质量分析 一、学情与试卷分析：这张试卷注重学生的生活经历的积累与运用数学知识处理实际征询题的才能的培养，以课标的精神为指导，抓住教材的知识点，设计的标题也比拟开放与灵敏。符合学生的学习规律与年龄特点。本张试卷共分为六大题，面向全体，降低了难度，但在个别标题上也有一些较为灵敏与机动的标题，试卷注重对学生可能才能的培养与计算才能的训练，同时强调运用数学知识处理实际征询题的才能的，注重对学生根本运算技能与计算才能的培养。下面按照学生的完成情况，作出以下分析：知识比拟稳定的方面：1、数与代数。学生的口算才能相对第一学段有一定程度的提高，同时能通过竖式计算与混合运

2、算等方法较好地进展三位数乘（除）两位数的计算，在计算才能方面掌握较为扎实。学生能较好地通过运算法则正确地计算两位数的乘除法运算。错误率在2左右。在第四大题中，学生关于乘法的竖式计算掌握较好，同时能通过乘法分配律、乘法交换率、乘法结合律以及商不变的规律来进展简便运算。这张试卷里关于计算的设计表达了课标精神，不侧重于繁琐、单调的计算，而是注重对学生计算才能的检验。数学概念掌握明确。学生能灵敏掌握亿以内数的读写与大小比拟，同时理解各计数单位之间的关系。能理解准确数的含义，能按照要求四舍五入，能明确数的概念。2、空间与图形。明白得线段、射线、直线的特点，学生的空间感受与作图才能有一定才能的进步，学生能

3、按照要求画出规定角度的角，能用量角器量出角的大小，并能画出垂线与平行线，。具备一定的空间感受与抽象逻辑思维才能。3、统计与猜想：学生能按照折线统计图中的信息做出可能与推断，能对数据进展分析，并按照图中的数据作出正确的推理与猜想，同时，也能结合本人的生活经历对数据变化的情况作出解释。这方面学生的掌握情况较好，学生知识缺漏的地点主要有：1、数与代数方面：学生能够运用运算技能来进展计算，但相当部分的同学仍较为大意与粗心。在试卷的“37062”这一题时，由于学生较为粗心，将商写在了十位上，从而导致答题错误。个别学生在数大数的零时，多数或者少数了，也导致了错误。（2）一部分学生能较好地进展三位数乘两位数

4、的计算，却不能纯熟掌握三位数除以两位数的除法运算。同时，关于简便计算也有一些同学掌握不好（3）在处理征询题方面，学生根本列式正确，也能正确计算。空间与图形：学生尽管能正确地使用量角器量出指定角度的大小，但有时会由于粗心或者图形的变化等缘故，出现错误。根本上，大部分学生能特别好地运用量角器画出角并量出它的度数。同时学生也能借助三角板与直尺画出过某点的平行线与垂线，但有一部分学生会画平行线与垂线，却关于“通过某点画垂线与平行线”掌握比拟不好。统计与猜想：学生根天分独立画出条形统计图，但是关于观察统计图后的预测，则水平不齐，有些同学不能读出图中给出的信息，仍按本人的意愿来进展估测。同时，也觉察一部分

5、学生尽管可能的合理，但是却不能特别好地表达。改良措施针对学生本学期的期末测试所反映出来的情况，我觉得在接下来的学习中应该加强以下方面的训练：1、关注学生学习适应的培养。克服学生粗心马虎的缺点，养成认真审题的适应与细心作答的学习作风。在平时的教学中留意加强学生自我检查的才能与认识，养成认真答题，细心检查的适应。关于计算与口算题要加强学生的估算才能的培养，让学生能运用估算来高效检验结果。2、加强学生动手实践才能的培养，以及在操作活动过程中探究知识的才能的训练。让学生在动手探究知识的过程中，通过交流与考虑，获得对知识的最深化的体验，如此，学生的知识就会更结实，也更能灵敏运用。3、留意引导学生观察生活

6、中的数学知识，加强学生的生活积累，培养大数学观。让学生能将数学知识与生活中的事物联络起来，如此学生学习数学会更有意义，学习也会更有主动性。我觉得除了让学生写数学日记之外，还能够让学生将生活中的征询题聚拢成一张小试卷，同伴交流，既培养了学生的动手才能，也能让学生借鉴参考其他同学关于生活的观察角度，同时也能让学生以一种主动的姿势进展学习。4、加强学生的独立考虑才能的培养与计算技能的强化。由于教材的特点等方面缘故，学生的计算才能比拟弱，学生的练习标题较少，造成学生的计算才能下降，在根底的加减法与简单乘除法的口算上，正确率不能到达100。因而应更进一步加强学生的计算技能的进一步训练强化。同时，关于应用

7、题，有一部分学生不能特别好地列式。分析起来，主要是学生不能特别好地理解题意，不能分析数量之间的关系，同时关于根本的数学概念的意义理解不深。如除法的意义，乘法的意义等。因而，应该加强学生对数学概念的理解，让学生能用本人的语言描绘数学现象与数学事实。在解答题时，引导学生留意审题，并重点分析数量关系，教给学生解题的方法，运用知识的迁移的规律，纯熟掌握应用题的解题方法。本年级考试情况分析：本次考试全年级均分为93.26，均分最高班级96.83,最低89.99；其中4个班级及格率为百分之百，最低83.39；优秀率有3个班级在百分之九十以上，其他5个班级优秀率都在百分之七十五左右，四率均分相差不大。总体上

8、看本次考试成绩比拟持平，班级开展比拟平衡。这跟本年级所进展的教研活动是分不开的，我们利用教研组活动进展集体备课，统一作业，做到资源共享。经常交流教学中所遇到的征询题，同时及时进展讨论处理。另外与各位教师本身的努力也是分不开的，他们在各自的岗位上兢兢业业工作，对待教学一丝不苟，能做到当天的征询题当天处理，及时给后进生进展辅导，不让一个学生落后。这里特别要提到杨玉霜教师，她所教的班级学习根底比拟差，在平时的教学中她能扎扎实实进展教学，利用课余时间对后进生进展及时的辅导，在这次考试中她所教班级的成绩跃居第四。许如平教师身为学校会计，工作繁忙，但是他从来没有由于忙落过一次课，他所教班级中后进生比拟多，在复习期间，他按照年级教研组的复习计划和复习资源，给学生进展有效的复习和讲解，在考试中也获得了较好的成绩。尽管这次考试大家都获得了较好的成绩，但是横向比拟也不难觉察班级之间仍然存在一点的差距的。首先表如今优秀率上，有三个班级的优秀率在90以上，其他5个班级的优秀率都只有75左右；其次在及格率上个别班级还比拟落后。在今后的教学中，我们教研组将进一步加强教研活动，在培优补差方面作进一步的研究，以点带面，共同进步。