数学教学计划总结数学学困生转化的点滴体会.doc

《数学教学计划总结数学学困生转化的点滴体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划总结数学学困生转化的点滴体会.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学教学计划总结数学学困生转化的点滴体会数学具有严谨的逻辑性和高度的抽象性及应用的广泛性。数学教学侧重于培养学生分析、比拟和综合才能；抽象、概括才能；推断、推理才能；学生的迁移类推才能；引导学生提示知识间的联络，探究规律、总结规律；培养学生思维的灵敏性；培养学生学习数学的兴趣，良好的思想品德和学习适应。在教学过程中不可防止地出现了相当一部分“学困生课外辅导是课堂教学的辅助方式，是贯彻因材施教原则的重要措施。按照数学教材系统性强的特点，学困生有了知识缺陷，就必须及时查漏补缺。课外辅导能够处理课堂教学没有或不能处理的征询题，弥补课堂教学的缺乏。因而，课外辅导也是学困生转化工作中不可缺少的组成部分。

2、课外辅导的方式多种多样，应按照学困生的不同情况来确定。有针对普遍性征询题的集体辅导，有针对部分学困生小组辅导，有针对个别学困生个别辅导。辅导内容包括给学困生解答疑难，指导他们完成课外作业，每次辅导要有针对性，以处理一两个征询题为主，防止随意性。比方我班学生黄紫艺，今年正上小学五年级。该生智力不是太弱，根底知识特别差，上课听不明白老师所讲内容。据调查该生智力偏下，她在低年级的知识缺漏多，做作业时，不会做的只能抄优生的，针对这种情况，我采取以下方法对一些学困生进展教学：（1）上课提征询多采取层次化。如简单计算，多给时机板演等；（2）在作业布置上也采取层次化。给他们布置一些和优生不一样的简单的、根本的练习题。（3）课下多辅导，以优带困。内容主要以计算，画图和概念性为主。主要加强这部分学困生的根底知识的训练。通过一段时间的努力我班的学困生的成绩都不同程度的提高。学困生的转化工作是一项艰巨而复杂的工作，不同于做一般的学生工作，每个学困消费生的根源不同，甚至有的学困生用一般的教学方法难以见效。因而说转化好一个学困生比培养好一个优秀生更重要、更荣耀。这就要求我们老师不断探究转变学困生的方法。只要我们每个老师都有决心，有决心，细致地去查找学困消费生的缘故，耐心肠去做好学困生的转化工作，就一定能获得理想的教学效果。