数学教学计划总结《简单的分数加减法》教学反思.doc

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数学教学计划总结简单的分数加减法教学反思本节课教学的是简单的同分母分数加减法的计算，通过教学，一方面协助学生进一步体会分数的实际意义，另一方面也要培养学生运用分数知识处理实际征询题的才能和认识。由于课前让学生进展了预习，因而上课伊始先请学生交流预习的收获。多数学生都能正确计算同分母分数的加减法他们明白把分子相加减、分母不变。但我要学生详细说想的过程时，只有少数学生能说明晰，多数学生只是“知其然而不知其因而然”。因而本节课的教学重点确实是要协助学生明白算理。由于本节课需要借助实物的演示才能理解算理，因而我为学生提供动手操作、自主探究、合作探究计算方法的时机。让学生先本人“画一画”、“想一想”，再在组内“说一说”、“听一听”，最后看看本人有什么觉察。学生由于有了动手操作的经历，因而特别快就理解了2/8+1/8和5/6-2/6的算理都是所取的分数在想加减、而总共分的分数没有变，即分子想加减、分母不变。本节课的难点是计算“1减几分之几”的分数，处理此类习题的关键是协助学生理解“1”变成相应的“几分之几”。因而，在打破难点时，我专门设计了让学生变换“1”的填空题。如：1-1/3，1能够看成（）；1-4/10，1能够看成（）；这些习题的设计为打破难点起到了特别好的作用。由于学生对算理有了充分的理解，因而本节课的稳定练习正确率较高，整节课学生学得也比拟轻松。