数学教学计划总结数学后进生的特点及转化.doc

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1、数学教学计划总结数学后进生的特点及转化后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比拟严峻的缺点，表现比拟落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感受低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。由于深感别人对本人的轻视，后进生的言行。例如，认为违犯纪律是“英勇”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的构成，因而与家庭、社会和学生等要素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直截了当的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能

2、的根底在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、青年或男女青年。”事实上，后进生也有其长处和闪光点，老师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。一、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感能够平和一颗冰冷的心，能够使浪子回头。当学生体验到老师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。二、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我认识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重本人的权利和人格。老师应当尊重、信任后进生，逐步消除

3、他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。因而老师应特别留意以下几点：（）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的才能。（）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到通过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的决心和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。（）让后进生充分开展本人的才能，充分展示本人的长处。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。三、晓之以理，加强后进生分辨是非的才能老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人

4、，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以明晰的奖罚。四、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光靠说理仍然不够的，因而老师应凭借一定的手段有认识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。五、持之以恒，反复教育，稳定后进生良好行为适应后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项十分艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵照教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。