21 随机抽样.pptx

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1、2.1.12.1.1简单随机抽样简单随机抽样教学目标教学目标 1. 正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤； 2.理解随机抽样的必要性和重要性。 教学重点教学重点 ：正确理解简单随机抽样的概念，掌握抽签法及随机数法的步骤，并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本。 教学难点教学难点 ：简单随机抽样的概念，抽签法及随机数法的步骤。 统计初步统计初步知识框图：知识框图：如何描如何描述一组述一组数据的数据的情况？情况？从特征数从特征数上描述上描述从整体分从整体分布上描述布上描述描述其集描述其集中趋势中趋势描述其波描述其波动大小动大小平均数平均数众众 数数中位数中位数方方 差差标准差标准

2、差描述其在描述其在整体上的整体上的分布规律分布规律频率分布频率分布如何用样本如何用样本情况估计总情况估计总体情况？体情况？提出总体、个体、样本、样本容量等念。提出总体、个体、样本、样本容量等念。介绍如何用样本平均数去估计总体平数。介绍如何用样本平均数去估计总体平数。统计初步统计初步知识框架图：知识框架图： 数理统计所要解决的问题是如何根据样本来推数理统计所要解决的问题是如何根据样本来推断总体，第一个问题就是断总体，第一个问题就是如何采集样本如何采集样本，只有合理，只有合理科学地采集样本科学地采集样本, ,然后才能作出客观的统计推断。然后才能作出客观的统计推断。问题的提出问题的提出一个口袋里有一

3、个口袋里有6 6个球个球, ,依次逐个取出依次逐个取出2 2个球个球. .引例引例:简单随机抽样简单随机抽样(1)(1)第一次抽取时第一次抽取时, ,其中任意一个球被抽到其中任意一个球被抽到的概率是多少的概率是多少? ?第二次抽取时第二次抽取时, ,其中任意一其中任意一个球被抽到的概率是多少个球被抽到的概率是多少?( (2)2)把依次逐个取出把依次逐个取出2 2个球看成一个完整的个球看成一个完整的过程过程, ,问每个球被抽到的概率是否相等问每个球被抽到的概率是否相等? ?注意以下点：注意以下点： （1）它要求被抽取样本的总体的个体数有限；）它要求被抽取样本的总体的个体数有限； （2）它是从总体

4、中逐个进行抽取；）它是从总体中逐个进行抽取； （3）它是一种不放回抽样；）它是一种不放回抽样；（4）它是一种等概率抽样。）它是一种等概率抽样。 简单随机抽样是在特定总体中抽取样本，总体中每一个体简单随机抽样是在特定总体中抽取样本，总体中每一个体被抽取的可能性是等同的，而且任何个体之间彼此被抽取的机被抽取的可能性是等同的，而且任何个体之间彼此被抽取的机会是独立的。如果用从个体数为会是独立的。如果用从个体数为N的总体中抽取一个容量为的总体中抽取一个容量为n的样本，那么每个个体被抽取的概卒等于的样本，那么每个个体被抽取的概卒等于 . Nn 一般地，设一个总体的个体数为一般地，设一个总体的个体数为N，

5、如果通过逐个如果通过逐个不放不放回回地抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体地抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体被抽到的概率被抽到的概率相等相等，就称这样的抽样为，就称这样的抽样为简单随机抽样简单随机抽样。简单随机抽样简单随机抽样1 1、抽签法、抽签法( (抓阄法抓阄法) ) 先将总体中的所有个体（共先将总体中的所有个体（共N个）编号（号码可以从个）编号（号码可以从1到到N），），并把号码写在形状、大小相同的号签上（并把号码写在形状、大小相同的号签上（ 号签可号签可以用小球、卡片、纸条等制作），然后将这些号签放在同以用小球、卡片、纸条等制作），然后将这些号签放在同一个箱

6、子里，进行均匀搅拌。抽签时，每次从中抽出一个箱子里，进行均匀搅拌。抽签时，每次从中抽出1 个个号签，连续抽取号签，连续抽取n次，就得到一个容量为次，就得到一个容量为n的样本。对个体的样本。对个体编号时，也可以利用已有的编号。例如学生的学号，座位编号时，也可以利用已有的编号。例如学生的学号，座位号等。号等。抽签法的步骤抽签法的步骤:1、把总体中的、把总体中的N个个体编号；个个体编号；2、 把号码写在号签上，将号签放在一个容器中把号码写在号签上，将号签放在一个容器中搅拌均匀；搅拌均匀；3、每次从中抽取一个号签，连续抽取、每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到次，就得到一个容量为一个容量为n的样

7、本。的样本。 将全班同学按学号编号将全班同学按学号编号,制作相应的卡片号签制作相应的卡片号签,放入同放入同一个箱子里均匀搅拌一个箱子里均匀搅拌,从中抽出从中抽出15个号签个号签,就相应的就相应的15名学名学生对看足球比赛的喜爱程度生对看足球比赛的喜爱程度(很喜爱、喜爱、一般、不喜很喜爱、喜爱、一般、不喜爱、很不喜爱爱、很不喜爱 ）进行调查。分析并说明整个抽签过程中）进行调查。分析并说明整个抽签过程中每个同学被抽到的概率是相等的。每个同学被抽到的概率是相等的。练习练习: :2 2、用随机数表法进行抽取、用随机数表法进行抽取（1）随机数表是统计工作者用计算机生成的随机数，并保）随机数表是统计工作者

8、用计算机生成的随机数，并保证表中的每个位置上的数字是等可能出现的。证表中的每个位置上的数字是等可能出现的。（3）用随机数表抽取样本，可以任选一个数作为开始，读）用随机数表抽取样本，可以任选一个数作为开始，读数的方向可以向左，也可以向右、向上、向下等等。因此并数的方向可以向左，也可以向右、向上、向下等等。因此并不是唯一的不是唯一的.（2）用随机数表进行抽样的步骤：将总体中个体编号；选）用随机数表进行抽样的步骤：将总体中个体编号；选定开始的数字；获取样本号码。定开始的数字；获取样本号码。（4）由于随机数表是等概率的，因此利用随机数表抽取样）由于随机数表是等概率的，因此利用随机数表抽取样本保证了被抽

9、取个体的概率是相等的。本保证了被抽取个体的概率是相等的。 将全班同学按学号编号将全班同学按学号编号,制作相应的卡片号签制作相应的卡片号签,放入同放入同一个箱子里均匀搅拌一个箱子里均匀搅拌,从中抽出从中抽出15个号签个号签,就相应的就相应的15名学名学生对看足球比赛的喜爱程度生对看足球比赛的喜爱程度(很喜爱、喜爱、一般、不喜很喜爱、喜爱、一般、不喜爱、很不喜爱）进行调查。爱、很不喜爱）进行调查。上述问题中抽取样本的方法用上述问题中抽取样本的方法用随机数表法来进行随机数表法来进行！规则规则1：从：从95页表中第页表中第3行第行第11列的两位数开始，依次向列的两位数开始，依次向下读数，到头后再转向它

10、左面的两位数号码，并向上读下读数，到头后再转向它左面的两位数号码，并向上读数，以此下去，直到取足样本。数，以此下去，直到取足样本。练习练习: :规则规则2：从：从95页表中第页表中第12行第行第10列的两位数开始，依次向列的两位数开始，依次向左读数，到头后再转向它下面的两位数号码，并向右读左读数，到头后再转向它下面的两位数号码，并向右读数，以此下去，直到取足样本。数，以此下去，直到取足样本。抽签法抽签法 2.简单随机抽样的法：简单随机抽样的法：随机数表法随机数表法注:随机抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随机抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随便抽取都会带有主观或客观的影响因素随便抽取都会

11、带有主观或客观的影响因素.小结小结 一般地，设一个总体的个体数为一般地，设一个总体的个体数为N，如果通过逐个如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等，就称这样的抽样为简单随机抽样。被抽到的概率相等，就称这样的抽样为简单随机抽样。1.简单随机抽样的概念简单随机抽样的概念学习目标学习目标1.1.了解系统抽样法了解系统抽样法2.2.掌握系统抽样方法的步骤，并会用掌握系统抽样方法的步骤，并会用系统抽样方法解决一些实际问题系统抽样方法解决一些实际问题3.3.理解系统抽样与简单随机抽样之间理解系统抽样与简单随机抽样之间的异

12、同的异同知识回顾知识回顾1 1、简单随机抽样包括、简单随机抽样包括_和和_._.抽签法抽签法随机数表法随机数表法2 2、在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可、在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性是（能性是（ ）。）。A.A.与第几次抽样有关与第几次抽样有关, ,第一次抽的可能性最大第一次抽的可能性最大B.B.与第几次抽样有关与第几次抽样有关, ,第一次抽的可能性最小第一次抽的可能性最小C.C.与第几次抽样无关与第几次抽样无关, ,每次抽到的可能性相等每次抽到的可能性相等D.D.与第几次抽样无关与第几次抽样无关, ,与抽取几个样本无关与抽取几个样本无关C C3 3、一个总体中共有、一个总

13、体中共有200200个个体，用简单随个个体，用简单随机抽样的方法从中抽取一个容量为机抽样的方法从中抽取一个容量为2020的样的样本，则每个个体被抽到的可能性是（本，则每个个体被抽到的可能性是（ ） 优点：优点：简单易行，当总体的个数不多时，抽签简单易行，当总体的个数不多时，抽签法能够保证每个个体被抽中的机会都相等法能够保证每个个体被抽中的机会都相等 缺点：缺点：1)1)当总体的个数非常大时，制作号签费当总体的个数非常大时，制作号签费时费力；时费力； 2)2)号签很多时较难搅拌均匀，难以保证每号签很多时较难搅拌均匀，难以保证每个个体入选的可能性相等，从而造成所选样本个个体入选的可能性相等，从而造

14、成所选样本的代表性差。的代表性差。4 4、回忆抽签法有何优缺点？、回忆抽签法有何优缺点？优点：优点：简单易行，很好地解决了用抽签简单易行，很好地解决了用抽签法当总体中的个数较多时制签难的问题法当总体中的个数较多时制签难的问题缺点：缺点：当总体中的个体很多，需要的样当总体中的个体很多，需要的样本也很大时，用该方法仍不很方便。本也很大时，用该方法仍不很方便。5 5、回忆随机数表法有何优缺点？、回忆随机数表法有何优缺点？【探究探究】某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级打算从高一年级500500名学生中抽取名学生中抽取5050名进行调查

15、，除了用名进行调查，除了用简单随机抽样获取样本外，您能否设计其他抽取样本的方简单随机抽样获取样本外，您能否设计其他抽取样本的方法？法？ 我们按照下面的步骤进行抽样我们按照下面的步骤进行抽样: :第一步第一步: :将这将这500500名学生用随机的方式进行编号名学生用随机的方式进行编号; ;第二步第二步: :对编号按顺序进行分段对编号按顺序进行分段. .由于由于k=500/50=10,k=500/50=10,这个间这个间隔定为隔定为10;10;每每1010个一段，分成个一段，分成5050段。段。第三步第三步: :从号码为从号码为1-101-10的第一段中用简单随机抽样的方法的第一段中用简单随机抽

16、样的方法确定第一个个体编号确定第一个个体编号, ,假如为假如为6 6号号; ;第四步第四步: :从第从第6 6号开始号开始, ,每隔每隔1010个号码抽取一个个号码抽取一个, ,得到得到6,16,26,36,496.6,16,26,36,496.这样就得到一个样本容量为这样就得到一个样本容量为5050的样本的样本. .一、系统抽样一、系统抽样 当总体元素个数很大时，样本容量就不宜太少，当总体元素个数很大时，样本容量就不宜太少，采用简单随机抽样太麻烦。这时，可将总体分成采用简单随机抽样太麻烦。这时，可将总体分成均衡均衡的若干部分的若干部分，然后按照，然后按照预先制定的规则预先制定的规则，从每一部

17、分，从每一部分中抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样称为中抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样称为系统抽样系统抽样【说明说明】系统抽样有以下特证：系统抽样有以下特证：（1 1）当总体容量当总体容量N N较大时，采用系统抽样较大时，采用系统抽样（2 2）将总体平均分成几部分指的是将总体分段，分）将总体平均分成几部分指的是将总体分段，分段的间隔要求相等，因此，系统抽样又称段的间隔要求相等，因此，系统抽样又称等距抽样等距抽样. .（3 3）一定的规则）一定的规则通常通常指的是：在第指的是：在第1 1段内采用简单随段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分机抽样确定一个起始编

18、号，在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号段间隔的整倍数即为抽样编号 1 1、下列抽样中不是系统抽样的是（下列抽样中不是系统抽样的是（ ）A A、从标有、从标有1 11515号的号的1515个小球中任选个小球中任选3 3个作为样个作为样本，按从小号到大号排序，随机确定起点本，按从小号到大号排序，随机确定起点i,i,以后为以后为i+5, i+10(i+5, i+10(超过超过1515则从则从1 1再数起再数起) )号入样；号入样；B B、工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装、工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产车间前，检验人员从传送带上每

19、隔五分钟抽一件产品检验；品检验；C C、搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一、搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为止；止；D D、电影院调查观众的某一指标，通知每排（每、电影院调查观众的某一指标，通知每排（每排人数相等）座位号为排人数相等）座位号为1414的观众留下来座谈的观众留下来座谈C C巩固练习巩固练习例例1 1某校高中一年级的某校高中一年级的295295名学生已经编号为名学生已经编号为1 1，2 2，295295，为了了解学生的学习情况，要按，为了了解学生的学习情况，要按1:51:5的的比例抽取

20、一个样本，用系统抽样的方法进行抽取，并比例抽取一个样本，用系统抽样的方法进行抽取，并写出过程写出过程解解: :样本容量为样本容量为2952955=59.5=59. 确定分段间隔确定分段间隔k=5,k=5,将编号分段将编号分段1-5,6-10,291-1-5,6-10,291-295295采用简单随机抽样的方法，从第一段的采用简单随机抽样的方法，从第一段的5 5名学生中名学生中抽出一名学生，如确定编号为抽出一名学生，如确定编号为3 3的学生的学生, ,依次取出依次取出的学生编号为的学生编号为3,8,13,288,293 ,3,8,13,288,293 ,这样就得到一这样就得到一个样本容量为个样本

21、容量为5959的样本的样本. .二、系统抽样的步骤二、系统抽样的步骤采用随机的方式将总体中的采用随机的方式将总体中的N N个个体编号个个体编号在第在第1 1段中用简单随机抽样确定起始的个体编号段中用简单随机抽样确定起始的个体编号s s；按照一定的规则抽取样本（通常是将按照一定的规则抽取样本（通常是将s s加上间隔加上间隔k k，得到第得到第2 2个编号个编号s s+k+k, ,第第3 3个编号个编号s s+2k+2k，,第第n n个编号个编号s+(n-1)k,s+(n-1)k,这样就得到容量为这样就得到容量为n n的样本）的样本）. .确定分段间隔确定分段间隔k k，对编号进行分段，对编号进行

22、分段k k ( (xx表表示不超过示不超过x x的最大整数的最大整数).).Nn2 2从编号为从编号为1 15050的的5050枚最新研制的某种型号的导弹枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取中随机抽取5 5枚来进行发射实验，若采用每部分选取的枚来进行发射实验，若采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法，则所选取号码间隔一样的系统抽样方法，则所选取5 5枚导弹的编枚导弹的编号可能是（号可能是（ ） A A5 5，1010，1515，2020，25 25 B B、3 3，1313，2323，3333，4343 C C、1 1， 2 2， 3 3， 4 4， 5 5 D D、2 2， 4 4， 6

23、 6，1616，3232巩固练习巩固练习B如果总体容量不能被样本容量整除，可随机地从总体中如果总体容量不能被样本容量整除，可随机地从总体中剔除余数，然后再按系统抽样方法进行抽样。剔除余数，然后再按系统抽样方法进行抽样。例例2 2：设某校共有：设某校共有118118名教师，为了支援西部的教名教师，为了支援西部的教育事业，现要从中随机地抽出育事业，现要从中随机地抽出1616名教师组成暑期名教师组成暑期西部讲师团请您用系统抽样法选出讲师团成西部讲师团请您用系统抽样法选出讲师团成员员 解解：(1) (1) 对这对这118118名教师进行随机编号名教师进行随机编号 ( (2) 2) 计算间隔计算间隔k=

24、118/16=7.375k=118/16=7.375，不是整数从总体，不是整数从总体中随机剔除中随机剔除3 3，4646，5959，5757，112112，9393六名教师，然后再六名教师，然后再对剩余的对剩余的112112教师进行编号，分段。教师进行编号，分段。 ( (3) 3) 在在1717之间随机取一个数字，如选之间随机取一个数字，如选5 5，将，将5 5加上加上间隔间隔7 7得到第二个个体编号得到第二个个体编号1212，再加，再加7 7得到第三个个体编得到第三个个体编号号1919，依次进行下去，直到获取整个样本，依次进行下去，直到获取整个样本3 3从从20052005个编号中抽取个编号

25、中抽取2020个号码入样，采用系统抽样个号码入样，采用系统抽样的方法，则抽样的间隔为（的方法，则抽样的间隔为（ ） A A99 99 B B、99.5 99.5 C C100 100 D D、100.5100.5 C巩固练习巩固练习 系统抽样与简单随机抽样比较系统抽样与简单随机抽样比较, ,有何优、缺点？有何优、缺点？ (1)(1)系统抽样比简单随机抽样更容易实施系统抽样比简单随机抽样更容易实施, ,可节约抽样成可节约抽样成本本; ; (2)(2)系统抽样的效果会受个体编号的影响，而简单随机抽系统抽样的效果会受个体编号的影响，而简单随机抽样的效果不受个体编号的影响；系统抽样所得样本的代表样的效

26、果不受个体编号的影响；系统抽样所得样本的代表性和具体的编号有关性和具体的编号有关, ,而简单随机抽样所得样本的代表性而简单随机抽样所得样本的代表性与个体的编号无关与个体的编号无关. .如果编号的个体特征随编号的变化呈如果编号的个体特征随编号的变化呈现一定的周期性现一定的周期性, ,可能会使系统抽样的代表性很差可能会使系统抽样的代表性很差. .例如学例如学号按照男生单号，女生双号的方法编排号按照男生单号，女生双号的方法编排, ,那么那么, ,用系统抽样用系统抽样的方法抽取的样本就可能会是全部男生或全部女生的方法抽取的样本就可能会是全部男生或全部女生. .系统系统抽样可能会出现抽样可能会出现“坏坏

27、”样本。样本。 (3)(3)系统抽样比简单随机抽样的应用范围更广系统抽样比简单随机抽样的应用范围更广. .抽样方法抽样方法简单随简单随机抽样机抽样抽签法抽签法系统抽样系统抽样随机数表法随机数表法共同点共同点（1 1）抽样过程中每个个体被抽到的机会相等；）抽样过程中每个个体被抽到的机会相等；（2 2）都要先编号）都要先编号各自特点各自特点从总体中逐一抽取从总体中逐一抽取先均分，再按一定的规则先均分，再按一定的规则在各部分抽取在各部分抽取相互联系相互联系在起始部分抽样时采用简单随机抽样在起始部分抽样时采用简单随机抽样适用范围适用范围总体中的个体数较少总体中的个体数较少总体中的个体数较多总体中的个体

28、数较多两种抽样方法比较两种抽样方法比较课堂检测课堂检测1 1、总体容量为、总体容量为203203，若采取系统抽样法抽样，当，若采取系统抽样法抽样，当抽样间距为多少时不需要剔除个体（抽样间距为多少时不需要剔除个体（ ）。）。A.4 B.5 C.6 D.7A.4 B.5 C.6 D.7 2 2、从、从20082008名学生志愿者中选取名学生志愿者中选取5050名组成一个志愿团，若名组成一个志愿团，若采用下面的方法选取：先用简单随机抽样从采用下面的方法选取：先用简单随机抽样从20082008人中剔除人中剔除8 8人，余下的人，余下的20002000人再按系统抽样的方法进行选取，则每人再按系统抽样的方

29、法进行选取，则每人入选的机会（人入选的机会（ ）。）。A.A.不全相等不全相等 B.B.均不相等均不相等 C.C.都相等都相等 D.D.无法确定无法确定合作探究：合作探究：(2004年福建省高考卷年福建省高考卷)一个一个总体中有总体中有100个个体个个体,随机编号为随机编号为0,1,2,99,依编依编号顺序平均分成号顺序平均分成10个小组个小组,组号分别为组号分别为1,2,3,10.现用系统抽样方法抽取一个容量为现用系统抽样方法抽取一个容量为10的样本的样本,规定规定如果在第如果在第1组随机抽取的号码为组随机抽取的号码为m,那么在第那么在第k组抽组抽取的号码个位数字与取的号码个位数字与m+k的

30、个位数字相同的个位数字相同.若若m=6,则在第则在第7组中抽取的号码是组中抽取的号码是_.解析解析:依编号顺序平均分成的依编号顺序平均分成的10个小组分个小组分别为别为09, 1019, 2029, 3039, 4049,5059,6069,7079,8089,9099.因第因第7组抽取的号码个位数字应是组抽取的号码个位数字应是3,所以所以抽取的号码抽取的号码是是63.这个样本的号码依次是这个样本的号码依次是6,18,29,30,41,52,63,74,85,96这这10个号个号.1.1.系统抽样也叫等距抽样先计算样本间距，在第一个间距系统抽样也叫等距抽样先计算样本间距，在第一个间距内随机选择

31、起点，然后按固定的顺序和间隔来抽取样本的抽内随机选择起点，然后按固定的顺序和间隔来抽取样本的抽样方法样方法小小 结结2.2.系统抽样使用方便，适用于总体项目繁多又无法加以编号系统抽样使用方便，适用于总体项目繁多又无法加以编号情况下的随机样本的选择情况下的随机样本的选择3.3.局限性：只有当总体的某种特征均匀分布在总体内，样本局限性：只有当总体的某种特征均匀分布在总体内，样本才具有代表性但在大多数情况下，并非如此，这就使得样才具有代表性但在大多数情况下，并非如此，这就使得样本误差增大本误差增大4.4.在计算所需样本量和抽取样本之前，常将总体分层，采用在计算所需样本量和抽取样本之前，常将总体分层，

32、采用分层抽样方法分层抽样方法如果是经过精心挑选的有利于说明产品有效性的样本，统如果是经过精心挑选的有利于说明产品有效性的样本，统计结果不能说明问题，具有误导性；如果是方便样本，统计结果不能说明问题，具有误导性；如果是方便样本，统计结果就可能没有普适性计结果就可能没有普适性2.1.3分层抽样问题问题1：如果要调查我校高二同：如果要调查我校高二同学学(550人人)的平均身高，用前面的平均身高，用前面学过的抽样方法怎么做？学过的抽样方法怎么做？ 情景设置情景设置问题问题2：由经验看，以上的方：由经验看，以上的方法有没有不妥的地方？样本的法有没有不妥的地方？样本的代表性一定好吗？代表性一定好吗？ 可能

33、会出现样本代表性可能会出现样本代表性不好的情况！不好的情况！例例1:假设某地区有高假设某地区有高中生中生2400人人,初中生初中生10900人人,小学生小学生11000人人.此地区此地区探究探究小学初中高中 年级020406080近视率/%教育部门为了了解本地区中小学生教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因的近视情况及其形成原因,要从本地要从本地区的中小学生中抽取区的中小学生中抽取1%的学生进行的学生进行调查调查,你认为应当怎样抽取样本你认为应当怎样抽取样本? 你认为哪些因素可能影响你认为哪些因素可能影响学生的视力？设计抽样方学生的视力？设计抽样方法时需要考虑这些因素吗法时需要考

34、虑这些因素吗？ 学段对视力有影响学段对视力有影响问题问题3：请问例请问例1中的总体是什么？中的总体是什么？总体可看成由几部分组成？总体可看成由几部分组成？总体中的个体数是多少？总体中的个体数是多少？问题问题4： 1%的样本是什么含义的样本是什么含义？问题问题5 ：请问例：请问例1中样本可看中样本可看成由几部分组成？成由几部分组成？问题问题6：你怎么从各部分中抽：你怎么从各部分中抽取样本？为什么要这样取各取样本？为什么要这样取各个学段的个体数？个学段的个体数？思考：有人说：思考：有人说：“如果抽样方法如果抽样方法设计得好，用样本进行视力调查设计得好，用样本进行视力调查与对与对24300名学生进行

35、视力普查名学生进行视力普查的结果会差不多，而且对于教育的结果会差不多，而且对于教育部门掌握学生视力状况来说，因部门掌握学生视力状况来说，因为节省了人力、物力和财力，抽为节省了人力、物力和财力，抽样调查更可取。样调查更可取。”你认为这种说你认为这种说法有道理吗？为什么？法有道理吗？为什么？问题问题7：什么是分层抽样？：什么是分层抽样？一般地，在抽样时，将总体分成互不一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方

36、法叫作分层抽样。这种抽样方法叫作分层抽样。概念解读概念解读注意：注意：（2）分层抽样要保持样本结构与）分层抽样要保持样本结构与总体结构的一致性。总体结构的一致性。（1）当总体是由差异明显的几部）当总体是由差异明显的几部分组成时，往往选用分层抽样。分组成时，往往选用分层抽样。例例2:如果要调查我校高二同学如果要调查我校高二同学(550人人)的平均身高，应该如何的平均身高，应该如何抽样比较合理？抽样比较合理？运用概念运用概念例例3：某校有在校高中生：某校有在校高中生1350人，高一人，高一，高二、高三学生人数和男、女生分布，高二、高三学生人数和男、女生分布情况如下表：情况如下表：年级年级 人数人数

37、 男生男生 女生女生 高一高一 450240210高二高二 440240200高三高三 460240220问：如果想通过抽查学校中问：如果想通过抽查学校中10%学生来调查学生来调查学生身高，以了解青少年生长发育情学生身高，以了解青少年生长发育情况，应采用怎样的抽样方法？如何抽况，应采用怎样的抽样方法？如何抽样？样？问题问题8:分层抽样的具体步骤是什么分层抽样的具体步骤是什么? 步骤步骤1:根据已经掌握的信息，将总体分根据已经掌握的信息，将总体分成互不相交的层成互不相交的层步骤步骤2:根据总体的个体数根据总体的个体数N和样本容量和样本容量n计算抽样比计算抽样比k= n:N步骤步骤3:确定每一层应

38、抽取的个体数目确定每一层应抽取的个体数目,并使并使每一层应抽取的个体数目之和为样本容量每一层应抽取的个体数目之和为样本容量n步骤步骤4:按步骤按步骤3确定的数目在各层中随机确定的数目在各层中随机抽取个体，合在一起得到容量为抽取个体，合在一起得到容量为n样本样本分层分层求比求比定数定数抽样抽样例例4：最近：最近“三鹿婴儿奶粉事件三鹿婴儿奶粉事件”引起社引起社会广泛关注，造成婴儿肾结石的原因是婴会广泛关注，造成婴儿肾结石的原因是婴儿奶粉中掺有儿奶粉中掺有三聚氰胺三聚氰胺。现某地质量监督。现某地质量监督部门将对本地三鹿奶粉厂的所有种类的库部门将对本地三鹿奶粉厂的所有种类的库存奶粉进行三聚氰胺平均含量

39、抽样检测，存奶粉进行三聚氰胺平均含量抽样检测，已查明该厂库存奶粉已查明该厂库存奶粉10000袋，其中婴儿袋，其中婴儿奶粉奶粉4000袋、普通奶粉袋、普通奶粉3000袋、老年奶袋、老年奶粉粉3000袋，如果质量监督部门打算抽取袋，如果质量监督部门打算抽取500袋作为样本进行检测，那么应该如何袋作为样本进行检测，那么应该如何抽样抽样？三聚氰胺性状为纯白色晶体，无三聚氰胺性状为纯白色晶体，无味，毒性轻微。是一种含氮杂环味，毒性轻微。是一种含氮杂环有机化合物。分子式有机化合物。分子式C3N6H6 三聚氰胺是一种有机化工中间产三聚氰胺是一种有机化工中间产品，最主要的用途是作为生产三品，最主要的用途是作为

40、生产三聚氰胺聚氰胺-甲醛树脂的原料。该树甲醛树脂的原料。该树脂硬度高，不易燃，耐水、耐热、脂硬度高，不易燃，耐水、耐热、耐老化、耐化学腐蚀、有良好的耐老化、耐化学腐蚀、有良好的绝缘性能、光泽度，广泛运用于绝缘性能、光泽度，广泛运用于木材、塑料、涂料、皮革等行业。木材、塑料、涂料、皮革等行业。加入三聚氰胺会使食品产生一种加入三聚氰胺会使食品产生一种蛋白质含量较高的假象。蛋白质含量较高的假象。 练习练习目标检测目标检测(1)某校有某校有1000名学生，其中名学生，其中O型血型血的有的有400人，人，A型血的人有型血的人有250人，人，B型血的有型血的有250人，人，AB型血的有型血的有100人，为

41、了研究血型与色弱的关人，为了研究血型与色弱的关系，要从中抽取一个系，要从中抽取一个40人的样本，人的样本，按分层抽样，按分层抽样，O型血应抽取的人数型血应抽取的人数为为_人，人，A型血应抽取的人数为型血应抽取的人数为_人，人，B型血应抽取的人数型血应抽取的人数 为为_人，人，AB型血应抽取型血应抽取 的人数为的人数为_人。人。 (2)某单位有老年人某单位有老年人27人，中年人人，中年人55人，青年人人，青年人81人，为了调查他人，为了调查他们的身体情况，需从他们中抽取们的身体情况，需从他们中抽取一个容量为一个容量为36的样本，则适合的的样本，则适合的抽取方法是（抽取方法是（ ） A简单随机抽样

42、简单随机抽样 B系统抽样系统抽样C分层抽样分层抽样 D先从中年人中先从中年人中剔除剔除1人，然后再分层抽样人，然后再分层抽样（3）对某单位）对某单位1000名职工进名职工进行某项专门调查，调查的项目行某项专门调查，调查的项目与职工任职年限有关，人事部与职工任职年限有关，人事部门提供了如下资料：门提供了如下资料：任职年限任职年限 5年以下年以下 5年至年至10年年 10年以上年以上人数人数300500200试利用上述资料设计一个抽样试利用上述资料设计一个抽样 比为比为3:100的抽样方法。的抽样方法。小结小结 分层抽样的定义 分层抽样的步骤 步骤1： 步骤2： 步骤3： 步骤4：分层分层求比求比定数定数抽样抽样作业作业:见作业本见作业本