2022年我们一样爱他们阅读答案.doc

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1、我们一样爱他们阅读答案 篇一：我们一样爱他们阅读训练题及答案 我们一样爱他们张春风 天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。 每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲身 带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。 这个年轻人不声不响，单独走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当 他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“对不起！”年轻人 显得有点为难，“我.想赞助你们10名特困生。” 方子儒特别欢乐。这里是全县出了 名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！但是，他

2、为什么要说对不起呢？方子儒殷勤 地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？” 年轻人慌乱地摆摆手：“千 万不要.我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。 15分钟后，方子儒恭 敬地送上一份赞助名单。 年轻人看也没看，说：“校长，我想您误解了！” 方子儒愣 了愣，以为他突然变卦了，焦急地说：“但是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优， 今后一定是国家的栋梁之材！” 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲身选择赞助对 象吗？” “因此！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但.他们绝对是最好的 学生！倘假设您不信，可以翻看他们往年的成绩单！” 年轻人笑了：“我因此相信，但请给

3、 我所有贫困生的名单！” 方子儒尽管感到惊奇，但仍然找来所有30名贫困生的名单。年 轻人要了一张白纸，小心肠撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫 困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。 方子儒终于看出了端倪，不明白地征询 道：“您.是想抓阄决定赞助的对象？” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！” 方子儒焦急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏小孩的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几 乎每门功课都不及格！” 年轻人停下手中的笔，征询：“那他们逃过学么？” 方子儒想 了想，说：“这.倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！” 年轻人坚决地 说：“在我眼里，从来没

4、有一个坏小孩，我们一样爱他们。谁又能明白，调皮捣蛋的小孩今后 就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的内心一样编织着最美丽的梦想.” 3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生本来不在方子儒的推荐 之列。 方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是的惯例。年轻人却摇了摇头， 说：“校长，能否替我向其他的20名学生抱歉？”方子儒满脸惊愕，以为本人听错了。 年 轻人的眼睛有些潮湿，满怀歉意地说：“对不起，我没有才能赞助所有的贫困生。他们之因此 没被选上，并不是由于不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！” 年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也

5、是如此幸运地得到一位老华侨的捐助。 当时，他是村民眼中不折不扣的坏小孩。但是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严峻， 从来没有一个坏小孩，我们一样爱他们！” 13请用一句话概括这篇小说的主要内容（10 个字以内）。（2分） 14标题中的“他们”在文中指哪些人？（2分） 15第一段的 作用是什么？（2分） 16第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文， 写出“客人”的“特别”之处。（2分） 17在确定“赞助名单”上，方子儒和年轻人 的标准和方式有什么不同？（4分）方子儒： 年轻人： 18在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词 语天在括号内。

6、（3分） 有点为难（）（ ）笑了 （ ）满怀歉意 19“思想可以撒播，爱心可以传递”。请从文中找出可以 引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（2分） 20假设你正好是遭到年轻人的赞助，而本来不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何 感受？（3分） 参考：13年轻人赞助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄赞助（捐助）贫 困生。14生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，内心编织着最美丽梦想的贫困生。15环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。16单独走路上山；不要欢迎仪式；不要捐赠仪式；抓阄决定赞助对象；向没遭到赞助的贫困

7、生表示歉意。（任意答出三点即可） 17方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；假设只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，那么不得分）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。 18慌乱 沉默 坚决 19在我眼里，从来没有一个坏小孩，我们一样爱他们！ 20例如：我觉得本人特别幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此报答捐助者，报答社会，并把这种爱心传递下去。篇二：心声练习与答案 心声 一、根底训练 1.给以下加点字注音或按照拼音写汉字。 棱角明晰（ ）纸捻（

8、 ）子 撇（ ）嘴 琅（ ）琅 x s （）抽y（） 嘟nang（ ）咳sou （ ） 2.按照括号内的意思，在横线上填写相应的四字词语。 （1）她的说话、手势、走路，也都有那么一股 （描绘说话办事坚决 果断、毫不犹豫）的劲儿。 （2）他一整天都有点儿 （神志不清、精神不集中）。 （3）一阵 （拟声词，描绘细小的摩擦声音）的声音，每个人都拿出 讲义，端端正正摆在面前。 （4）林蓉 （不慌不忙，沉着镇定）沉着不迫地朗读了第一段。她读 得特别流畅，特别明晰，程教师满意极了。 二、课时达标 3.以下加点字注音有误的一项为哪一项（ ）。 A.恍惚（hung） 纸捻（nin） 琅琅（lng） B.棱（l

9、ng）角抽泣（q） 抽噎（y） C.簪子（zn） 嘟囔（nang） 窸窣（x s） D.蜷缩（qun）发窘（jing） 噗（p） 4.品析下面句子中加点词语的妙处。 （1）京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴的望着教师。 （2）京京像个小狗似的蜷在他旁边。 （3）京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。 5文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？ 6.心声一文中的程教师，她在上公开课过程中的心理发生了如何样的变化？你如何样对待这 位教师？ 7.课文的标题心声有哪些含义？ 三、才能提升 8.阅读我们一样爱他们一文，答复文后征询题。 我们一样爱他们 张春风 天堂村小学地处偏远山

10、区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会 倾巢出动。学生们站在山岭上，手中挥舞着野花一路欢迎。而校长方子儒会亲身带队，用一 个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，单独走了两个小时的 山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没 有了城里人的光鲜形象。 “对不起!”年轻人显得有点为难，“我?想赞助你们10名特困生。” 方子儒特别欢乐。天堂村是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。 但是，他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我让学生们列队 欢迎?” 年轻人

11、慌乱地摆了摆手：“千万不要?我不想耽搁，捐了款就走!” 方子儒点了点头。 15分钟后，方子儒尊敬地送上了一份赞助名单。 年轻人看也没看，说：“校长，我想您误解了!” 方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，焦急地说：“但是，这是我们千挑万选出来的学生。 他们品学兼优，今后一定是国家的栋梁之材!” 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲身选择赞助对象吗?” “因此!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但?他们绝对是最好的学生!倘假设 您不信，可以翻看他们往年的成绩单!” 年轻人笑了：“我因此相信，但请给我所有贫困生的名单!” 方子儒尽管感到惊奇，但仍然找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，

12、 小心肠撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字。写完一张， 就揉成团丢在一个盘子里。 方子儒终于看出了端倪，不明白地征询：“您?是想抓阄决定赞助的对象?” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平!” 方子儒焦急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏小孩的。他们生性顽劣，整天爬树打 架，几乎每门功课都考不及格!” 年轻人停下手中的笔，征询：“那他们逃过学吗?” 方子儒想了想，说：“这?倒没有他们只是功课不好，其他，没什么两样!” 年轻人坚决地说：“在我眼里，从来没有一个坏小孩，我们一样爱他们。谁又能明白， 调皮捣蛋的小孩今后一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪，他们的内心

13、一样编织着最美 丽的梦想?”三分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生本来不在方子儒的推 荐之列。 方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的一个惯例。年轻人却摇了摇头，说： “校长，能否替我向其他的20名贫困学生抱歉?”方子儒的脸上满是惊愕，以为本人听错了。 年轻人的眼睛有些潮湿，满怀歉意地说：“对不起，我还没有才能赞助所有的贫困生。 他们之因此没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗 憾。” 年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是如此幸运地得到一位老华侨的 捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏小孩。但是，老华侨的一句话改变了他的

14、一生：“在 我眼里，从来没有一个坏小孩，我们一样爱他们!” （1）在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的 词语填在括号内。 有点为难 （） （）满怀歉意 （2）“思想可以传播，爱心可以传递”，请从文中找出可以引发这种感触的句子。 （3）假设你正好是收到年轻人的赞助，而本来不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有 何感受？ 心声 1lng nin pi lng 窸窣 噎 囔 嗽 2（1）斩钉截铁 （2）神情恍惚 （3）窸窸窣窣 （4）沉着不迫 3B棱（lng ） 4（1）“眼巴巴”写出了李京京渴望教师让本人朗读课文的表情。（2）“蜷”生动地写出京 京和爷爷互相偎

15、依、纯真欢乐的生活情景。（3）“追”字外表上是别人的读书声“追了上来”， 实际上是京京的心“追了过去”，点明京京仍然有着强烈的朗读课文的渴望的，对喜欢做的 事特别难放弃的心理。 5.插叙京京同爷爷的一起生活的情景，表达了京京和爷爷深沉的感情，为下文写京京对爷爷 的思念埋下伏笔。 6.心理变化：满意欢乐慌乱紧张感动懊悔。 评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心预备。但她又与 许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，注重优秀生，无视一般学生。不过， 她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。篇三：2013秋八年级语文第一单元试卷及参考答案 2013年秋八年

16、级语文第一单元测试卷一、语文根底与运用（分 ） 1.以下加粗字读音和字形无误的一项为哪一项 （ ）（2分） A绥靖 (su)赃物(zng)仄歪(z)精疲力竭 B提防 (d) 阻遏() 迫击炮(p?)眼花嘹乱 C寒噤(jn) 瓦砾(l )颤巍巍(chn)响彻云宵 D败退(ku) 拂晓（f） 荒唐（ mio) 臭名昭著 2以下句子加点词语使用错误的一项为哪一项（）（2分） A我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。 B那些门和窗尽量工细绝不庸俗，尽管简朴却别有用心。 C幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它间隔每一个人并不遥远。 D站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的

17、苦痛与无奈。 3.选出以下句子中没有语病的一项（）。（2分） A.训练完毕之后，体育馆内已经空无一人，只有他还在练习三分球投篮。 B.受毒大米事件的阻碍，经调查，觉察产自某地的大米销量下降了一倍。 C.护士节那天，记者来到市第一人民医院采访了许多王护士的先进事迹。 D.21世纪的中国文学可谓群星灿烂，而莫言无疑是其中特别耀眼的一颗。 4.选以下句子顺序陈列正确的一项（ ）。（2分） 广博的知识，那么必须通过长期的努力，不断积累才能打下相当的根底。 马克思在许多专门学征询上的成就，正是以他的广博知识为根底的。 这不是特别明显的例证吗？ 专门的学征询，假设努力学习，深化研究，就可能有些成就。 有了

18、这个根底，要研究一些专门征询题也就比较容易了。 A. B. C.D. 6.准确概括以下一段文字的主要内容的一项为哪一项 （）（2分） 金属也会“疲劳”。这种疲劳可以引起车轮断裂，火车颠覆。据统计，金属构件有80% 的损坏是由疲劳引起的。金属的内部构造不均匀，有的地点会成为应力集中区。内部缺陷处还会有许多小裂纹。在力的持续作用下，裂纹增大，直到材料不能接着负载应力，构件 就会毁坏。在金属构件中添加各种“维生素”（稀土元素），采取“免疫疗法”等，是增 强金属抗疲劳才能的有效方法。金属疲劳也能产生妙用，利用它的断裂特性制造的应力断 裂机，可以切削许多过去难以切削的材料。 A 金属“疲劳”的危害、成因

19、、预防及利用。 B 金属“疲劳”的危害。 C 金属“疲劳”的成因。 D 金属“疲劳”的预防及利用。 二、古文阅读与积累（22分） （一）阅读下面古诗词，完成第7-8题。（4分） 玉楼春 戏赋云山 辛弃疾 何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。 西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山照旧住。 7下面对词的内容理解不政区 的一项为哪一项（ ）（2分） A词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。 B上片后两句式写执着寻找“常时青山”的青山终有结果。 C下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。 D这首词描写了自然景物的变化过程。 8下面对词的赏析不正

20、确的一项为哪一项（ ）（2分） A词的前两句使用拟人手法，特别容易使人想到词人喃喃自语的情态。 B词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片那么反映了词人喜悦之情。 C词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。 D这首词风格雄壮粗暴，清新爽朗，反映了词人积极乐观的一面。 （二）阅读下面文言文，完成第912题。（10分） 刘恕，字道原，筠州人。恕为学，自历数、地里、官职、族姓至前代公府案牍， 皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山，道旁有碑， 读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事不断，归验旧史，信然。宋次道知亳州， 家多书，恕枉道借览。次道日具馔为主人礼，恕曰：“此

21、非吾所为来也，殊废吾事。” 悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，无以给旨甘，一毫不妄 取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥，辞不获，强受而别，行 及颍，悉封还之。 （节选自宋史刘恕传） 注释刘恕（10321078）：资治通鉴副主编之一。筠州：今江西省高安市。 历数：历史典故。地里：地理。族姓：家族名姓。公府案牍：公案文书。万安山：又 名玉泉山或大石山，在洛阳南侧，与中岳嵩山遥遥相对，沟壑深险，巍峨壮观。宋次道 知毫州：宋次道担任毫州知州。馔(zhun)：饮食，吃喝。殊废：不要打搅。无以 给旨甘：没有方法本人供应的。故茵辱：旧褥子。颖：颖州，即今安徽阜阳

22、市。 9.给下面的划分诵读节拍正确的一项为哪一项（）（2分）恕 能 言 其 行 事 始 终 A.恕 能 言/其 行 事 始 终 B. 恕 能 言 其/行事 始 终 C. 恕 能 言 其 行 事/始 终D. 恕/能 言 其 行事 始 终 10.解释句中加点词语的含义。（2分） （1）次道日具馔为主人礼（）（2）司马光遗以衣袜及故茵褥（） 11.用自已的话说说“ 此非吾所为来也，殊废吾事”这句话的意思。（2分） 12.文章写刘恕的同事回去查验旧史有什么作用？（2分） 13.从文中可以看出刘恕是一个如何样的人？（2分） （三）古诗文积累。（8分） 14.填补以下名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）

23、 （1）少壮不努力，。（长歌行）（5）送友人中诗人借马鸣来表达悠悠的离别之情的文句是：_， _ 。 （6）古代与季节有关的诗词多悲秋喜春，然后也有例外，例如在刘禹锡的秋词 中，秋高气爽、鹤高云冲的景象是那么的富有诗情画意（表达豪迈乐观之情）： “ ， 。” 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下文，完成第15-20题。（17分） 我们一样爱他们 天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都 会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲身带队，用一个树 藤扎成的土轿子抬客人上山。 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，单独走了两

24、个小时 的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完 全没有了城里人的光鲜形象。 “对不起！”年轻人显得有点为难，“我想赞助你们10名特困生。” 方子儒特别欢乐。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可 是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们 列队欢迎？” 年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要我不想耽搁，捐了款就走！” 方子儒点了点头。 15分钟后，方子儒尊敬地送上一份赞助名单。 年轻人看也没看，说：“校长，我想您误解了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，焦急地说：“但是，这是我们千挑万选出来的学生。 他们

25、品学兼优，今后一定是国家的栋梁之材！” 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲身选择赞助对象吗？” “因此！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但他们绝对是最好的学生！倘 假设您不信，可以翻看他们往年的成绩单！” 年轻人笑了：“我因此相信，但请给我所有贫困生的名单！” 方子儒尽管感到惊奇，但仍然找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小 心肠撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一 张，就揉成团丢在一个盘子里。 方子儒终于看出了端倪，不明白地征询道：“您是想抓阄决定赞助的对象？” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！” 方子儒焦急地说：“不行，

26、那样你会不小心抽到坏小孩的。他们生性顽劣，整天爬树打 架，几乎每门功课都不及格！” 年轻人停下手中的笔，征询：“那他们逃过学么？” 方子儒想了想，说：“这倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！” 年轻人坚决地说：“在我眼里，从来没有一个坏小孩，我们一样爱他们。谁又能明白， 调皮捣蛋的小孩今后就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的内心一样编织着 最美丽的梦想” 3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生本来不在方子儒 的推荐之列。 方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说： “校长，能否替我向其他的20名学生抱歉？”方子儒满脸惊愕

27、，以为本人听错了。 年轻人的眼睛有些潮湿，满怀歉意地说：“对不起，我没有才能赞助所有的贫困生。他 们之因此没被选上，并不是由于不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他 们的遗憾！” 年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是如此幸运地得到一位老华侨的 捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏小孩。但是，老华侨的一句话改变了他的一生： “在我眼里，从来没有一个坏小孩，我们一样爱他们！” 15请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（2分） 16标题中的“他们”在文中指哪些人？（2分） 17第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（3分） 18第二段写到“天堂村小学迎来

28、了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别” 之处。（3分） 19在确定“赞助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4分） 方子儒： 年轻人： 20在小说情节展开中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语（3分） 有点为难（）（ ）笑了（ ）满怀歉意 (二)阅读下文，完成第21-25题。(13分) 远去的乡村 李汉荣 小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶， 却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑 哧一笑，被它们逗乐了。 现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身

29、子趴得再低， 也决然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。 即便你在田野里追逐一只老鼠，也能到达一首诗的附近离老鼠洞不远，是被野 草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏诗经里的某个曲调。 菜地里的葱一行一行的，陈列得特别整齐特别好看。到了夜晚，它们就把月光陈列成一 行一行；到了早晨，它们就把露珠陈列成一行一行；到了冬天，它们就把雪陈列成一行一 行。那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字陈列成一行一行。后来， 我那种地的父亲看见书上一行一行的字，征询我：“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多 浪费纸啊？”我说：“这是诗，诗确实是一行一行的。”我父亲说：“原来，你们在纸上学我种 葱哩，一

30、行一行的。” 你听过豆荚炸裂的声音吗？那是世上最饱满、最幸福、最美妙的炸裂声。因此，我 从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈的爆响之后，除了丢下一地碎 纸屑和垃圾等待清扫，别无他物，更无丝毫诗意。那么，我如何样庆祝我觉得值得庆祝的时 刻呢？ 我的机密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄 默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听它们那被太阳的一句笑话 逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美妙的灵感，炸得满地都 是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好 诗。 乡村寂寞吗？有时候是

31、有一点的，但特别快就被蛙歌填满了；蛙歌退场，寂寞降临， 但特别快又被及时降临的鸟声填满了；鸟声稀疏，寂寞再度攻击爷爷的日子，但是，更多的 蛙歌和鸟声同时降临了，超额填补了这并不严峻的寂寞。雨填补云的寂寞，虹填补天空的 寂寞，泉填补山的寂寞，鱼填补河的寂寞，燕子填补屋檐的寂寞，狗叫填补夜晚的寂寞， 雄鸡扯开嗓子填补黎明的寂寞，儿子儿媳和陆续到来的孙子们填补暮年的寂寞爷爷总 是来不及寂寞，就度过了他耕读的一生。于今看来，乡村的那点陈旧寂寞，只是上苍本人 给本人布置的作业：为光阴留些空白，然后，用天籁、天物、人伦、风情去一一填满。 屋梁上那对燕子是我的第一任数学教师、音乐教师和常识教师。我忘不了它们，我 至今思念它们。它们一遍遍教我识数：1234567；它们一遍遍教我识谱：1234567；它们一 遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。 21请你从文中选一句恰当的话作为本文的题记，并说说理由。（4分） 22读段，分析作者所用的写作手法与作用。（3分）