荷叶圆圆教学设计(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上荷叶圆圆教学设计城关镇龙头小学 夏英珍教材分析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。课中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受大自然的美好。教学目标：知识目标：1、 能认识几个生字；2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。情感目标：激发学生

2、热爱大自然，保护大自然的思想感情。设计意图：1、通过形象直观的多媒体课件的合理运用，拉近文本和学生之间的认知距离，激发学生主动学习和探究的欲望。2、及时地捕捉学生的好奇心，激发学生的求知欲，使他们入情入境地进行阅读，适当的积累语言。3、充分利用儿童已有的生活经验和语文学习的特点，加深学生对课文的感悟，有效地促进学生对生字新词的学习，提高课堂教学的效率。教学重难点：能正确流利地朗读并了解课文内容，认识文中的生字，理解文中的词句意思。有主动学习的愿望，喜欢文中诗一般优美的语言，能感受到大自然的美好。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、这节课，老师和小朋友一起去一个美丽地方，欣赏一幅美丽的图画，请

3、看（多媒体播放荷塘里动画景色）。欣赏完了，现在最想告诉同学们什么？生自由汇报。2、今天我们要学习的课文就发生在这美丽的荷塘里。3、板题。边板题边认识“荷”是草字头，与植物有关。谁能美美的读一读课题，找生读。（设计意图：运用多媒体创设情境，充分激发学生的兴趣，使学生在愉快的气氛中进入新课的学习；同时，认识“荷叶”两字，分散了本课识字的重点难点，使学生学习效果更明显。）二、初读课文，整体感知。1、过渡：看，老师从荷塘里带来了什么？（荷叶）哪这荷叶是什么样子的？我们一起看大屏幕，读一读。2、过渡：那这圆圆的、绿绿的荷叶会吸引哪些小伙伴呢！请同学们边看边认真听（出示多媒体）。3、汇报：（师贴图片）4、

4、那这些小伙伴把荷叶当作了什么？请小朋友到书中去找答案吧！汇报：（师贴字卡，同时认识摇篮、停机坪）（用不同的朗读方式，让学生初步感知荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。激发学生读书的兴趣） 三、感情朗读，体会感悟。过渡：（看板书）这圆圆的、绿绿的荷叶是小伙伴的港湾，它们多幸福、快乐呀！你们想不想当小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，选你最喜欢的段落读一读，细细体会小动物们快乐的心情！根据学生的汇报，自由学习四种小伙伴。小水珠部分（1）指名读，适当评价。（2）感受。让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗小水珠了，躺在这绿绿的、圆圆的荷叶上，这时，风婆婆一吹，我们就随着风摇

5、呀摇，像躺在哪？什么感觉？读出这种感觉。（3）瞧，多可爱的小水珠呀！它却在荷叶在干什么？同时做动作？想想看见了什么？难怪你这么开心了。（4）生自由读。小蜻蜓部分（1）指名读。（2）你把荷叶当成？（3）什么是停机坪？看，飞机停在飞机场像不像小蜻蜓立在荷叶上。（4）那小蜻蜓立在荷叶上干什么？（随机出示翅膀，并用词语说一句话。）（5）那此时的小蜻蜓心情怎样？（6）请女生一起读出高兴的心情。小青蛙部分（1）指名读。（2）你在荷叶上干什么？（3）小青蛙在荷叶上唱歌时还做了动作，找生上台做，这个动作叫“蹲”（随机出示蹲认读）（4）想想小青蛙在唱什么歌？（呱呱.）自由说。真的有小青蛙开始唱歌了（播放青蛙之歌

6、，生跟着一起可做动作）。哇小青蛙你们开心吗？（5）男女比赛读，看谁最开心。并奖励呱呱地叫。小鱼儿部分（1）指名读。（2）为什么把荷叶当成凉伞？（3）那小鱼儿在荷叶下玩得高兴吗？（哪个词）出示词语，并做动作。（4）小组比赛读，看哪个组最开心。（设计意图：情境中朗读体会，感受大自然的美好，小伙伴们的快乐，把教与学都形象化进行，尽可能给学生直观的感受，来与形象交流，把学生领进一个触目可及的童话世界中，丰富学生的心灵体验。）四、学生分角色表演。1、过渡：小朋友，你们读得可真好！让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏日里一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴们尽情地玩耍吧！2、要求：请小朋友取出头饰

7、，四人一小组表演你最喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。3、谁想上来玩一玩，取出荷叶图。生自由表演。（设计意图：让学生自己融入到角色中去，丰富学生的表演能力。）五、拓展。快乐的小伙伴们，老师要考考你们！（出示题）六、小结。小朋友，今天我们和美丽的荷叶、快乐的小伙伴们交了朋友，是吗？那做为它们的朋友，我们能为它们做些什么？（保护，爱护）就让我们从现在开始，共同去爱护环境，保护动物，并告诉身边的每一个人。让小动物们永远快乐地生活在美丽的大自然中！（设计意图：激发学生热爱大自然，保护环境的意识。）七、作业设计。画一画荷叶。鱼知水恩，乃幸福之源也。鱼离不开水，人离不开亲人和朋

8、友，当你处于逆境和灾难时，帮助你一臂之力，渡过难关的人，都是你的亲人和朋友。吃水不忘挖井人，度过苦难，不能忘记援助过你的人。知恩图报，善莫大焉。一个人要想获得幸福，必须懂得感恩。生活需要一颗感恩的心来创造， 一颗感恩的心需要生活来滋养。一饭之恩，当永世不忘。顺境里给你帮助的人，不能全部称作朋友，但是能够在你逆境时依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感谢和珍惜的人。唐代李商隐的晚晴里有这样一句诗：天意怜幽草，人间重晚晴。久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余辉而平添生意。当一个人闯过难关的时候，一定要记住那些支撑你，陪你一起走过厄运的朋友和亲人，这个世界谁也不亏欠谁，帮你是情分，不

9、帮你是本分。如古人所说：淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。学会感恩父母养育之恩，学会感恩朋友的帮助之情，生活里做一个有情有义的人。你要知道，父母，永远是你最亲近的人，是最爱你的人，不管他们的方法怎么错误？可是爱你的心，都是一样的。千万不要因为自己一时的私心，而忘记感恩。我们常常希望别人都对自己有情有义，可是想得到别人你真情，首先你必须先付出真情。你帮助别人，不要记在心里，别人帮助你，你要懂得感恩和感动，而不是当做理所当然。你要知道别人帮你是情分，不帮你是本分。侍父母，要孝顺，对朋友，要真诚。不管你生活的精彩或者混沌，孝顺父母，颐养天年。一父养十子，十子养一父。在这个美好的时代，中华很多的美德都在

10、逐渐消失，做子孝为天，但是总有一些人，自己活在天堂，硬生生的把父母扔进地狱。鱼知水恩，乃幸福之源也。鱼离不开水，人离不开亲人和朋友，当你处于逆境和灾难时，帮助你一臂之力，渡过难关的人，都是你的亲人和朋友。吃水不忘挖井人，度过苦难，不能忘记援助过你的人。知恩图报，善莫大焉。一个人要想获得幸福，必须懂得感恩。生活需要一颗感恩的心来创造， 一颗感恩的心需要生活来滋养。一饭之恩，当永世不忘。顺境里给你帮助的人，不能全部称作朋友，但是能够在你逆境时依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感谢和珍惜的人。唐代李商隐的晚晴里有这样一句诗：天意怜幽草，人间重晚晴。久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐

11、余辉而平添生意。当一个人闯过难关的时候，一定要记住那些支撑你，陪你一起走过厄运的朋友和亲人，这个世界谁也不亏欠谁，帮你是情分，不帮你是本分。如古人所说：淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。学会感恩父母养育之恩，学会感恩朋友的帮助之情，生活里做一个有情有义的人。你要知道，父母，永远是你最亲近的人，是最爱你的人，不管他们的方法怎么错误？可是爱你的心，都是一样的。千万不要因为自己一时的私心，而忘记感恩。我们常常希望别人都对自己有情有义，可是想得到别人你真情，首先你必须先付出真情。你帮助别人，不要记在心里，别人帮助你，你要懂得感恩和感动，而不是当做理所当然。你要知道别人帮你是情分，不帮你是本分。侍父母，要孝顺，对朋友，要真诚。不管你生活的精彩或者混沌，孝顺父母，颐养天年。一父养十子，十子养一父。在这个美好的时代，中华很多的美德都在逐渐消失，做子孝为天，但是总有一些人，自己活在天堂，硬生生的把父母扔进地狱。专心-专注-专业