2022年爱的礼物阅读答案.doc

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1、爱的礼物阅读答案 篇一：爱的礼物阅读标准答案 篇一：爱的礼物阅读标准答案 标题及参考答案：1解释文中加点的词语.（1）稚拙：幼稚、笨拙 .（2）沮丧：灰心丧气 .2本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话.参考答案： 往事又浮现在眼前. 回忆的门打开了.3本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理.表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“ 她的眼睛因兴奋而闪闪发亮 ”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“得意（地）”表现她遭回绝而无望、沮丧的一句是：“她的笑容立即飞走了”；而“她的脸立即亮了起来”一句那么表现她因老师喜欢她的礼物而欢乐、兴奋的心理

2、.4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：由于老师赞扬学生稚拙的画并不是正对学生画的水平,而是表现珍惜学生对本人爱的感情,并鼓舞学生接着进步,激发学生的自决心.5“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于：大人是有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）.而“她”那么是纯洁无暇（或：纯真等）.6请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是小孩们心目中的黄金”这一比喻句含义.答：说明了这种爱十分热烈.7文章最后一段主要运用了议论的表达方式,从内容和构造上看起了提示中心；照应前

3、文（开头）的作用.8全文的标题“爱的礼物”包含了如何样的深化含义?答：表现了学生对老师真诚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会或珍惜它.篇二：爱的礼物阅读标准答案 爱的礼物阅读答案4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：_百度作业帮 爱的礼物阅读答案4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：_ 爱的礼物阅读答案4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：_5“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于：

4、大人是_,而“她”那么是_.6请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是小孩们心目中的黄金”这一比喻句含义.答：_7文章最后一段主要运用了_的表达方式,从内容和构造上看起了_；_的作用.8全文的标题“爱的礼物”包含了如何样的深化含义?答：_ 语文遇见ezk2014-10-11 参考答案：1、幼稚、笨拙.灰心无望.2、例如：往事又浮现在眼前.回忆的门打开了?（过渡自然、恰当那么给总分值）.3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”.“得意（地）”.“她脸上的笑容立即飞走了”.因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而欢乐、兴奋.4、老师赞扬学生稚拙的画,并不是针对画的水平,而是表示珍惜学生对本人爱的感

5、情,并鼓舞学生接着进步,加强学生的自决心.5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）.纯洁无暇（或：纯真等）.6、说明这种爱十分热烈.7、议论.提示中心.照应前文（开头）.8、表现了学生对老师真诚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给总分值）. 假设您认可我的答案,请点击下面的“选为满意答复”按钮,感激!篇三：爱的礼物阅读标准答案 爱的礼物阅读答案_语文_初中_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|爱的礼物阅读_语文_初中教育_教育专区。 爱的礼物阅读答案那天姐姐拾掇家时，无意中翻出我的“百宝箱” ，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡

6、、塑 胶小人、绣花布片? “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。 ” “那可不行， ”我赶忙阻止， “这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！ ”我一件件把玩着那些 东西， 那个玻璃弹球是李军送的， 那个塑料小人是霍丽送的?我可以说出每一件礼物的来 源。 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来： “老师，我 要送你一件礼物！ ”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作特别认确实模样，内心却由于想尽早赶回去而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色 彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。 “喏！送给你！ ”

7、她得意地把那张画递 向我。 “哦?感激。 ”我勉强地说， “不过，我现在不能拿。再说，我没处放。 ” “哦。 ”她脸上的笑容立即飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔， 由于我无法不记得我回绝后她的目光中的无望和沮丧。我立即找到她，诚恳地说： “你送我的 那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说： “我想你可能不喜欢，因而送给别人了。 ” 她的表情和决定让我特别难受， 我想尽可能挽回本人的过失。也许你愿意再画一张送给我？” “ 我试探地征询。 “你喜欢吗？” “是的！ ”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的目光去看，而是以一个山区 10 岁孩 子的目光去看它， “那么多颜色

8、在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环特别美丽！ ” 她的脸立即亮了起来： “我今晚再画一张，明天送给你！ ” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后， 我经常收到学生送我的礼物。 那些礼物实在不值什么钱， 但对我来说却无比贵重。 由于当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是小孩们心 目中的黄金。 1本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第 4 段内写一句能衔接上下文的话。 2本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老 师收下礼物的一句话是“_” ；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是

9、 “_” ；表现她遭回绝而无望、沮丧的一句话是“_” ；而“她的脸立即 亮了起来”一句那么表现她“_”的心理。 3小女孩画的“小仙女”像“夜叉” ，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？ _ _ 4我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同 啊！ ”一句中的“不同”之处在于：大人是_，而“她”那么是_。 5选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是小孩们心目中的黄金”这一比喻句 理解不恰当的一项为哪一项 （） a说明这种爱的价值。 b说明这种爱的意义。c说明这种爱的珍贵。 d说明这种爱的热烈。 6 文 章 最 后 一 段 主 要 运 用 了 _ 的

10、 表 达 方 式 ， 从 内 容 和 结 构 上 看 起 了 _；_的作用。 1例如：往事又浮现在眼前。经历的闸门一下子被打开了。 78份文档 68份文档 阅读答案以供各位同学参考和学习，希望关于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步! 爱的礼物阅读答案 那天姐姐拾掇家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片? 这时，一张薄薄的画纸跃入视线，我小心肠拿起它， 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。 “看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙

11、女看起来像个夜叉。 “哦?感激。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。 “哦。”她脸上的笑容立即飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，由于我无法不记得她预备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在小孩的目光中才能找到的纯真;而且我同样无法不记得我回绝后她目光中的无望和沮丧。 她的表情和决定让我特别难受，我想尽可能挽回本人的过失。 “你喜欢吗?” “是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的目光去看，而是以一个山区10岁小孩的目光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环特别美丽!” 她的脸立即亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!” 我看着她的小脸儿，这跟大人

12、想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊! 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。篇二：爱的礼物阅读理解答案 阅读文章，答复以下征询题。爱的礼物 三天假期，飞速过去了。 下午又要回到乡村的单位去。 妈妈系着围裙，在灶房里给我赶做饼子，是那卷了葱花、调料和鸡蛋的馅饼。她一边做，一边不停的叮咛我回去好好工作好好工作。三天来，她不断都在这么说，我有点烦，想表示一点不满，但望一眼她挂着汗珠的脸庞，心又一下子软了。妈妈总让我心软，总是用爱把我制服得乖乖的，我听着她永远叮嘱不完的话语，态度顺从得像一个特别听话的小孩。当妈妈的叮咛终于出现一段间隙的沉默

13、，我抓紧趁机逃出了灶房。 外面飘着细雨，我站在院子里享受一份湿意，风和雨星子一起吹过来，好沁香的丁香味儿钻入鼻孔，我这才回头注视花园里的丁香树。这是一颗妈妈亲手栽培出来的白丁香，细细碎碎的枝头上，挂满了一串串雪白的丁香花，沐浴在雨露中，更显了几分娇白，湿嫩嫩的，特别是美丽。我不禁脱口道：“这么美丽的丁香花，我真想折两枝带到乡下去！”喊完竟呆呆站在了丁香树前痴情了好大半天。 雨大起来了。我深深的注视了一会儿带着水珠的花姿，然后特别是不舍地躲回本人的小屋拾掇东西。 一只大大的天蓝色旅行包，首先装进去的，总是进城一次逛书店买回的新书和稿纸，这是唯一我本人置办的东西。而其他塞满包的，便是妈妈永远赠送不

14、完的爱的礼物。妈妈经常变魔术似的，将肉、面粉、菜做成各式各样的食品，笑眯眯的送给我，就连如何样吃，一次吃多少以及如何存放等等，她都要一遍又一遍的提示到我出门才肯罢休，她明白我怕冷，总是要我多加衣服多加衣服；我喜淋雨，可她非要把雨伞塞进我的包里，而我不经意的一声咳嗽，她便凶着脸将那吓人的药片放在我手中。她特别是细微，就连我平时馋嘴的果丹皮、泡泡糖、锅巴之类，她都会细心替我装好。反正，每次离家，非得背一个满满的包，她才肯放我走。 我常想，母亲干嘛有那么多的爱呢？从小至今，我已背负了许许多多，可她仍然源源不断地爱我，给我无穷无尽的爱的礼物，而她实在确实是那么一个瘦瘦弱弱的模样，她那丰厚肥腴的爱，终究

15、在什么地点蕴藏呢？凝望她，我总也想不透。 东西拾掇得差不多了，那包也越来越鼓，抬头向窗外望去，雨照旧。突然觉察妈妈踩着小凳子站在丁香树前。我倚窗细心望去她正拿着剪刀一下又一下的采摘这丁香花。她面带微笑，用指尖拨弄着丁香枝条，细心又专注的选择着一串串丁香花，她的表情和她的一伸手、一曲臂、一挥剪刀又一弯腰的姿势，在这一刻显得极为优美、和谐、摄人心魄。一时间，我竟被她的美丽惊呆了，我从没留意过妈妈也会有这般美丽的时刻。我本想跑出去给她雨伞的，但我怕破坏了这一刻的美妙，怕弄惨这幅雨季生动的风景。是的，这确实是一幅极真极美的风景：一个劳累一生的母亲，为出门工作的女儿，冒雨采摘爱的鲜花，多皱的脸上满是汗水

16、和雨水，但她微笑得宽慰而灿烂，笑得一尘不染，就像那一尘不染的丁香花一样，又美又芬芳。 我呆呆的注视着妈妈许久许久，热泪潮涌般滚下来，滑进嘴里，甜甜的、又涩涩的，特别是叫人心绞。当妈妈终于捧着一大把含露的白丁香送到我手中时，我那颗脆弱的、承受不了太多爱与美的心，已有种洪亮倒塌的感受。 我背起包，极为珍爱的捧着鲜花出门，妈妈不断笑笑地、笑笑地送我到巷口。花在我怀中美丽的芳香着，转头看妈妈，她仍然笑笑地，笑得跟丁香一样芬芳，跟丁香一样的纯洁，跟丁香一样一样的馨香、俊美?1、第段中说“而她实在确实是那么个瘦瘦弱弱的模样，她那丰厚肥腴的爱，终究在什么地点蕴藏呢？”联络全文，你认为“那丰厚肥腴的爱”终究详

17、细蕴藏在什么地点？（写出三点）_2、“一时间，我竟被她的美丽惊呆了，我从没留意过妈妈也会有这般美丽的时刻。”句中两次提到“美丽”，请结合第段内容，分析作者是如何描写这“美丽”的？_3、本文语言优美，富有意，请对文中加粗的进展赏析。_4、本文标题为“爱的礼物”，有人建议将文题改为“芬芳的丁香”，你认为哪个好？为什么？_5、母爱深似海。假设明天确实是你母亲40岁的生日了，你想打到电视台给她点歌，你该如何说呢？_阅读答案：1、妈妈的叮咛中妈妈的爱的礼物中（食品、衣服、雨伞、药片）妈妈冒雨采摘的爱的鲜花（丁香花）中妈妈的微笑中。2、作者抓住妈妈的神态“面带微笑”“细心又专注”和动作“用纤指拨弄”“选择

18、”“一伸手”“一屈臂”“一挥剪刀”等细节描写，形象而又生动地展示了这种母爱的美丽。3、运用比喻的修辞手法，把妈妈的微笑比作丁香花，写出了妈妈的微笑之美，突出了像丁香花一样纯洁无私的母爱，歌颂了勤劳朴实无私奉献的妈妈，表达了作者对妈妈的感恩之情。4、我觉得“爱的礼物”更好，“爱的礼物”点明了文章的主题与主要内容，还特别好地设置了悬念，因而我觉得“爱的礼物”更好（意近即可）。我觉得“芬芳的丁香”更好，这个标题更委婉，更有神韵。丁香花既是文章的一条明线，同时丁香花中还寄予着浓浓的母爱，是文章的一条感情线。另外，芬芳的丁香还借物喻人，用丁香比喻纯洁无私的母爱，用它意味勤劳、甘于奉献的母亲（意近即可）。

19、5、“略”。篇三：阅读短文,答复以下征询题(爱的礼物) 阅读下面文章，答复第18题。 爱的礼物 那天姐姐拾掇家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片 “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。” “那可不行，”我赶忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源珠。 这时，一张薄薄的画纸跃入视线，我小心肠拿起它，-。 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作特

20、别感兴趣的模样，内心却由于想尽早赶回住处而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。 “哦感激。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。” “哦。”她脸上的笑容立即飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，由于我无法不记得她预备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在小孩的目光中才能找到的纯真；而且我同样无法不记得我回绝后她目光中的无望和沮丧。我立即找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，

21、因而送给别人了。” 她的表情和决定让我特别难受，我想尽可能挽回本人的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地征询。 “你喜欢吗？” “是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的目光去看，而是以一个山区10岁小孩的目光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环特别美丽！” 她的脸立即亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。由于当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是小孩们心目中的

22、黄金。 1解释文中加点的词语。 稚拙：_。沮丧：_。 2本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。 3本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是： “_”；表现她遭回绝而无望、沮丧的一句是：“_”；而“她的脸立即亮了起来”一句那么表现她_的心理。 4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？ 答：_ _ 5“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是_，而“她”

23、那么是_。 6请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是小孩们心目中的黄金”这一比喻句含义。 答：_ 7文章最后一段主要运用了_的表达方式，从内容和构造上看起了_；_的作用。 8全文的标题“爱的礼物”包含了如何样的深化含义？ 答：_ 参考答案： 1、幼稚、笨拙。灰心无望。 2、例如：往事又浮现在眼前。回忆的门打开了（过渡自然、恰当那么给总分值）。 3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意（地）”。“她脸上的笑容立即飞走了”。因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而欢乐、兴奋。 4、老师赞扬学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对本人爱的感情，并鼓舞学生接着进步，加强学生的自决心。 5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。纯洁无暇（或：纯真等）。 6、说明这种爱十分热烈。 7、议论。提示中心。照应前文（开头）。 8、表现了学生对老师真诚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给总分值）。