2022年教育实验报告.doc

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1、教育实验报告 对某种教育现象实验后，要对整个实验过程进展全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教育实验报告。教育实验报告可分为三部分：前言。实验过程和结果。讨论及结论。实验报告的根本构造：（1）标题。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和征询题，使读者一目了然，推断出有无阅读价值。（2）单位、作者。应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人，其别人员可写在报告的结尾处。以示对实验报告的负责，并便于读者与之联络。（3）课题部分。是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。课题的表述要详细、明晰，明确表示出作者的研究方向、目的，

2、并说明课题来源、背景、针对性及处理该课题的实际意义的价值。（4）实验方法。这是实验报告的主要内容之一，目的是使人理解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法，按照什么事实得来的，从而断定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此进展重复验证。关于实验方法主要应交代：如何样选择被试，被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的习惯范围。实验的组织类型（方法）及采取这种组织类型的按照。即：单组实验、等组实验仍然轮组实验；采取这种实验类型的按照包括哪些方面，如考试成绩及评分标准；根底测定及测定内容等。实验的详细步骤；对实验班进展实验处理的情况。因果共变关系的验证（要留意缘故变量一定要出如

3、今结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之后，否那么先果后因，实验就不成立了）。这里，要对两个变量进展测定。测定方法也应交代明晰：是口头测定，书面测定仍然操作测定；是个别测定仍然集体测定；有无后效测定的时间等。因而，在实验前，就应对与效果变量测定内容相关的缘故变量进展测定，以便与效果变量比照。只有通过如此的比照，才能觉察共变关系。对无关因子的操纵情况。只有严格操纵无关因子的作用，才可运用统计检验来消除偶尔因子的作用。（5）实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实，要留意图表的正确格式。用统计检验来描绘实验因子与实验结果之间的关系；典型事例能使人更好地理解实验

4、结果，使实验更有说服力。（6）分析与讨论。即运用教育教学理论来讨论和分析与实验结果有关的征询题。其主要内容有：由实验结果来答复篇首提出来的征询题；对实验结果进展理论上的分析与论证；把实验结果与同类研究结果相比拟，找出得失优差；提出可供深化研究的征询题及本实验存在的征询题，使以后的研究方向更明确，少走弯路。（7）结论。它是整个实验的一个总结，它直截了当来自实验的结果，并答复实验提出的征询题。下结论语言要精确简明；推理要有紧密的逻辑性。结论适用的范围应同取样的范围一致。（8）附录和参考文献。附录是指内容太多、篇幅太长而不便于写入研究报告但又必须向读者交代的一些重要材料。如测试题、评分标准、原始数据、研究记录、统计检验等内容；参考文献是指在实验报告中参考和援用别人的材料和阐述。应注明出处、作者、文献、标题、书名或刊名及出版时间。如援用未经编译的外文材料，最好用原文注解，以资查证。（龚婕）