2022年抗击疫情主题班会课教案2篇.doc

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1、抗击疫情主题班会课教案2篇 抗击疫情班会课教案 逆行英雄 我们为您点赞【设计的背景】庚子年初，当新型冠状病毒袭来，武汉重灾，全国联防联控，有特别多医务工作者、公安干警、部队官兵、社区人员逆行而上、默默奉献，为人民生命平安保驾护航，有的甚至牺牲一线，为我们树立了典范，引导小孩们利用多种途径理解疫情、走近英雄；寻找英雄，诠释英雄；为心中的英雄点赞，传承英雄精神。在主题班会中，让小孩们 深化的遭到教育，从心底崇敬英雄，吟诵诗句传唱，学习的英雄，长大成为效劳社会，保家卫国的英雄。【设计的理念】抗击疫情的特别时期，本次班会以生为本，利用网络，线上聚会，引导小孩们关怀国家大事，关注四周小事，理解抗击疫情各

2、行各业奋战在一线的逆行者，从而学英雄的爱国、爱民精神，做祖国好青年，长大成为栋梁之才。【活动的主题】逆行英雄 我们为您点赞【活动的方式】小视频、短片故事、古诗、名言、分享感受【活动的目的】1.通过本次班会活动，理解抗击疫情先进人物故事，认识到爱国从小事做起，英雄就在我们四周，体会爱国、爱民精神。2.搜集抗击疫情各行各业的优秀典范，培养关怀国家大事，理解四周小事的适应。3.在抗击疫情的特别时期，把新闻中、生活中看到的、听到的表达出来，从心底产生仰慕之情，由衷地为他们点赞，学习英雄为国为民而奋战一线的大无畏精神，成为爱民爱国的中华青年。【活动的预备】老师：制造ppt学生：1.搜集各行各业英雄、先进

3、人物故事、视频、文字材料；2.搜集赞美英雄的古诗词、名言警句【活动的过程】线上活动之一：理解疫情，走近英雄1.播放新型冠状肺炎病毒新闻片段，全班观看。2.同学们，试着说说你对新型冠状肺炎病毒的理解。3.同学们，面对肆虐的病毒，有的人却奋战在一线，为我们保驾护航，今天让我们一起走近他们，大声说：逆行英雄 我们为您点赞！线上活动之二：寻找英雄，诠释英雄1.小组内线上交流：5分钟，课前搜集的抗击疫情的英雄故事或报道（1）说说你听到了什么？看到些什么？如今觉得谁是你心中的英雄？（2）小组群中学生自由交流。（3）交流完后小组长及时汇报：推选组员全班交流及时评价：多鼓舞、表扬。（1）抗击疫情，最感人的的英

4、雄故事或报道（2）全班听：说说你听到了什么？看到了什么？如今，谁是心中的英雄？（3）其他学生及时补充材料（4）老师适时的播放相关视频(钟南山、李兰娟、社区人员、优秀党员事迹)学生自由发言。老师及时评价：多鼓舞、表扬3. 诠释英雄同学们！从古至今，英雄历历；泱泱中华，英雄辈出。勇武过人是英雄，无私忘我是英雄；不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗是英雄；令人仰慕的人是英雄；国家危难之时，挺身而出，为国效力是英雄；一般人有超出常人的才能是英雄；一般人做有意义的事情也是英雄；一般人做出了严峻的事情同样是英雄同学们，英雄是一种英勇，是一种精神，是一种超越的力量。线上活动三：为您点赞，传承英雄精神1.赞美英雄我

5、会说：师：同学们，说说你平时积累的赞美英雄的名言警句PPT出示赞美英雄的诗词、名言：为小孩们引路诗句：生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游诗句：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐代王昌龄出塞二首预设：诗句：江山如画，一时多豪杰。苏轼诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄诗句：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋代文天祥过零丁洋诗句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹诗句：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。谭嗣同诗句：愿得此身长报国，何须生入玉门关。唐代戴叔伦塞上曲二首其二名言：在全人类之

6、中，但凡坚强、正直、英勇、仁慈的人，都是英雄！名言：中流砥柱，力挽狂澜。 秋谨名言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼名言：自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。茅盾2. 练习诵读诗句、名言，赞美英雄3. 赞美英雄诗词大比拼我能行！线上吟诵、竞答，点耳麦最快，坐姿标准，打完让家人我你鼓掌。诗词抢答：（1）生当作人杰，。至今思项羽，。（2）江山如画，。 （3）人生自古谁无死，。 （4）但使龙城飞将在，。 （5）夜阑卧听风吹雨，。 （6）黄沙百战穿金甲，。 师：评价鼓舞、表扬。（奖励点赞）4. 线上交流，学做英雄。生活中，一般人我们

7、应该如何做好本人，今后成为英雄呢？（1）小组内群中交流（2）小组代表全班分享（3）师生评价，多鼓舞，表扬5. 唱祖海再次录制的新歌为了谁线上活动之四：庄严宣誓 从我做起老师：打开耳麦，有请班长带着全班同学宣誓;班长：请同学们起立，举起右拳宣誓：抗击疫情，从我做起；带好口罩，勤洗双手；适量锻炼，科学居家；欢乐学习，感恩英雄；爱民爱国，你我传承。宣誓人：线上活动之五：评价鼓舞 为梦前行亲爱的同学们，看到你们在班会中，理解疫情，走近英雄；寻找英雄，诠释英雄；为英雄点赞，传承精神，老师真为你们欢乐。作为一名学生，作为炎黄子孙，我们有义务和责任弘扬中华民族的荣耀传统，继承英雄精神，从小学英雄，长大当英雄

8、，造福百姓，追逐梦想，建国兴邦吧！线下活动之六：细心观察 延伸生活1.接着寻找四周默默奉献的英雄，为再次交流，学习做好预备；2.为心中的英雄画像，配上一首诗（能够写，能够借鉴）防疫情主题班会肩挑责任，战胜疫情教学背景：一场疫情，让2020年的春节变得与众不同，在这场疫情中，我们看到了特别多勇于担当责任的人，由于责任的承担，是每一个人的义务，也是人存在的价值。但有些人的责任认识并不强，遇到事情总把本人的责任推得一干二净。开学以后，同学们将会重新聚在一起，聊聊这个假期的不同。我们以此为契机讨论责任这个话题，借此培养学生的责任认识，引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会责任。教学对象：小学四年级教

9、学目的：知识目的：通过疫情中的故事，启迪学生明白什么是责任。情感目的：正面引导，反面催促，使学生明白得责任的意义，激发学生做一个有责任心的人。行为目的：引导学会保护好本人的同时，能够做一名防备病毒的小宣传员、小监视员，提升大家的防备认识，加强战胜疫情的决心。课前预备：图片，责任名言，PPT教学过程：第一版块：图片导入，初识责任图1：一张张志愿书图2：一大批医疗志愿者集结出发去武汉！师：看了这两张图片，你想说点什么？！师：伟大的背后又表达了什么？学生自由发言，老师小结引导，导出主题。师：今天，我们一起来讨论一下有关责任的征询题。（板书：责任)【设计意图】通过图片引入，让学生感受在疫情面前，社会各

10、界人员对这次疫情的注重与态度，让学生明白每一个人都有本人的责任。第二版块：小小如我，应负责任师：同学们，每个人在防控疫情中都有责任，说说你们的责任是什么？学生小组讨论、汇报。师：那么，我们是否都能做到呢？情景模仿：1.做好份内事，是负责情境1：钟南山呼吁大家不要出门，等待疫情过去。情境2：*月*日，天气晴朗，小明想今天天气这么好，在家都呆了好几天了，出去走走没事的，因此出门散步去了。还和小区里的人围坐在一起聊天。几天后，小明确诊为新型冠状病毒患者。学生交流讨论。引导小结：做好本人的防护工作，是对本人负责任。2.为别人效劳，也是负责疫情迸发后，有些家庭被隔离在家，没有出去采购生活必需品。有人主动

11、承担了协助采购物品的任务。细致到连餐巾纸用什么牌子都询征询明晰，以防本人采购出错。学生交流讨论。引导小结：为别人效劳，也是一份责任。3.为社会效劳，履行责任疫情迸发，特别多志愿者到社区或高速工作效劳站进展测量体温、登记信息等志愿效劳。（图片展示)学生交流讨论。引导小结：为社会效劳，履行责任。4.防控疫情，人人有责出示：今年过节不聚餐。网络拜年情意真。出门外出戴口罩。学生交流讨论。引导小结：防控疫情，人人有责。师：我们对本人、对别人、对社会、对自然，都需要负起责任。第三版块：经典事例，理解责任师：同学们，每个人一定要负责任吗？生：是的。1有责任感，奉献力量图片1：南山爷爷在火车内累的闭目养神图片

12、2：南山爷爷不分日夜的工作看了这两张图片，你想对南山爷爷说些什么？2尽心尽责，高效完成70多岁的李兰娟奶奶每天只睡3个小时，她和她的团队在短短的三天内找到了克/制病毒的药。师：大家看到了哪些关键词？有什么是值得我们学习的？你想对李奶奶说些什么呢？师：在李兰娟奶奶和团队的事迹中，你们觉得这疫情的开展会如何样？对战胜疫情有没有决心？学生答复。师引导小结：在工作中，尽心尽责，一定能高效完成任务。【设计意图】两位疫情工作中做出突出奉献的人物故事，让学生深化感悟责任的重要性，明白承担责任的重要性。第四版块：学做主人，肩挑责任师：面对疫情，各行各业的人都担负起了本人的责任，那么作为学生的我们，能够做些什么

13、呢？生可能表述：1.及时认真完成作业，做好预习，及时充电，为新学期做预备。2.讲好个人卫生。不给祖国添乱。3.好好学习，今后成为一名优秀的医生，为人民救死扶伤。4.我们能够通过本人的力量，进展宣传。5.引导小结：每一个人都有责任来共同防控疫情，战胜病毒。第五版块：升华情感，内化责任1.责任名言，诠释认识师：关于责任，从古到今，有许许多多的名人名言，他们说明了责任的意义，更诠释了人生的意义，让我们一起来欣赏一下吧！出示：世界上有许多事情必须做，但你不一定喜爱做，这是责任的涵义。马克思师：每个人都需要有责任认识。尽管我们还小，但我们却也能扛起大责任，去争做“南湖旁”的小小守护员。2.防控疫情，一起行动视频：宣传片防控病毒我们在一起。学生作品展示引导小结：通过这节课的学习，希望同学们在防控疫情中能够用本人小小肩膀挑起大责任，对本人、对别人、对自然负责。【设计意图】通过吟诵名人名言、少先队室的宣传片和学生在疫情期间创作的作品，让学生感悟责任的意义所在，协助学生收获勇担重担的责任认识。