2022年爱的教育作文150字.doc

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1、爱的教育作文150字 篇一：爱的教育读后感 爱的教育读后感 假期里，我看了一本意大利亚米契斯着的爱的教育，爱的教育是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书特别有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的方式，讲述了特别小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了爱的教育这本书后，我才真正领悟了爱的境。爱的教育介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹

2、如在爱的怀抱中成长。”爱的教育“这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会小孩如何样去爱。书中所写的只是一些平凡而仁慈的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、青年鼓手、带病上课的老师等等以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实那么真实可信的记叙，把我带入一个爱的世界，让我在爱中遭到教育。爱的教育中，作者把爱比成特别多东西。确实是如此又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我明白“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓舞，父母对小孩无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑，而老师给学生的爱更是阻碍小孩的一生。我们一出

3、生，就沉醉在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶外公外婆的爱。慢慢长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们四周四处都是爱，我们从未离开它。爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种宏大的力量。总结如下： 老师应该深化学生的心理，真正理解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生互动关系。透过安利柯的描绘，我理解到什么样的师爱才最让学生感到平和：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：”你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜爱我

4、！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！“先生的这些话，让所有的学生都服气于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们认识到，老师或家长用平等的目光对待小孩是多么重要！ 这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位考虑做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，小孩们逐步长大了，特别多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教他们的老师，和养育他们的父母。读了爱的教育里我的决心这篇文章，我被文章里的“我”深深地打动了，他只是一个特别一般的小孩，但在生活中他是一个有心的小孩，通过观察生活中发生的一些极其一般的事，他感遭到了

5、大人在繁忙的生活中给予他的关爱，因而他不再抱怨，而是明白用心去爱别人，要求上进，他的品德是高尚的，我想他一定能欢乐起来，而且能把欢乐带给别人。随着生活水平的提高，家长、亲人给予小孩过多的关爱，特别多小孩逐步养成了只知索取、不知报答的适应，因而要多引导小孩接受爱的教育，让爱在他们的内心扎根，成为一个对社会有用的人。 兴趣是最好的老师，兴趣对小学生健康的成长、开展能起更大的推进作用。例如在我们的老师、爸爸的老师、我弟弟的女老师这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在我们的老师一文里，作者用一种特别口语化的语言描写了老师在回应学生的征询候时的神态、关怀小孩时手的动作、批判小孩时的语调等，

6、给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。弟弟的女老师一文所描写的那些情景仿佛确实是我曾经经历和正在经历的。女老师如何样教换牙的小孩学拼音，如何样处理小孩们带到教室来的东西，如何样应付上课时突发的事件，如何样抑制本人情绪，如何样在发火后懊悔等等。 老师在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。老师应该的注重学生存在，以情感去开启学生的心智。爱的教育里的安利柯的父母和老师一样，通过本人的言行，教育他要热爱祖国，热爱人民，自觉恪守社会公德，尊敬师长，善待老人，不忽略生活中的点滴小事，由于那些小事将促成一个人今后的品行。爱的教育这本书中还用了特别大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱

7、，有帕都亚的小爱国者、伦巴底的小哨兵、撒地尼呀亚岛的小鼓手、爱国、意大利等等。 伦巴底的小哨兵是一那么老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位漂泊的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看明晰敌军的情况，他不顾危险，英勇地爬上树梢，最后为祖国献出了本人的生命。故事鼓吹了一般的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感遭到了英勇和忠诚，感遭到了拳拳的赤子之心。爱国是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。通过这本书我感遭到恩里科对祖国崇高伟大的爱国情意。 用“爱”来感化学生，真诚地为学生提工效劳，在生活中做学生的朋友。爱，像空气，每天在我们四周，因其无影无形常

8、常会被我们所忽略，但是我们的生活不能缺少它，事实上他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而如今特别多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，特别多人都无法感遭到。爱之因而伟大，是由于它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。爱的教育一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的青年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，因而也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对本人的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真诚之情。这里面不能无视的是每个月老师读给那群青年听的精神讲

9、话。 总之，老师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，如此，才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能做一个真正有爱的老师！爱，像空气，每天在我们四周，因其无影无形常常会被我们所忽略，但是我们的生活不能缺少它，事实上它的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而如今特别多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，特别多人都无法感遭到。爱之因而伟大，是由于它不仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。爱的教育一书中描写了一群充满活力、积极上进、如阳光般灿烂的青年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾

10、，因而也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都有差异，但他们身上却都有着一种共同的东西对本人的祖国意大利深深的爱，对亲友的真诚之情。这里面不能无视的是每个月老师读给那群青年听的“精神讲话”。这一个个小故事，不仅使书中的人物遭到陶冶，同样让我这个外国读者也被其中所表达出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的根底。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会特别轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。因而，就想接着走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。夏硏尊先生在翻译爱的教育时说过如此一段话:“教育没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没

11、有爱就没有教育。篇二：爱的教育 爱的教育 在最近的空闲时余我读了一本日记体的小说爱的教育，此书是由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的伟大小说。这本书向读者介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。详细写了发生在安利柯四周各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十那么老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节，都把“爱”表现得淋漓尽致、精华深化，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。 作为一名初入门的教育者，我看完此书后收获颇丰，感慨颇多。在爱的教育中，我通过安利柯的独特视角，亲眼目睹了这群可爱的学生是如何样去学习、生活和

12、爱的。另外，安利柯的老师的教育方式给我留下了深化的印象及启迪，让我明白得了要拥有最根本的为师品行“爱”！ 但在我们目前的教育中，老师们特别轻松地把“爱的教育”这四个字说出来，但要真正地做到却又谈何容易啊！按照有关调查报道，绝大多数老师的脑海中根本就没有“爱的教育”这个概念，老师体罚学生的不良现象随处可见，甚至有个别老师严峻损害了学生的身心健康。因而，我们的现行教育体系中严峻的缺乏爱的教育，使得如今的学生们性格自私、怪癖、不讲礼貌和道德。作为老师的我们，必须责无旁贷地承担起栽培出优良的下一代，并在教书育人的工作中实践爱的教育的任务。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奇妙就在于如何

13、保护儿童。”那么终究什么是爱呢？有人说爱像一个口袋，往里装，产生的是一种满足感；往外掏，产生的是一种成就感。我认为爱是一种内心需求的分享。例如一个留守儿童内心特别渴求爸爸妈妈能经常陪伴在他的四周，这时我们能够把他当作本人的小孩，将本人拥有的父爱或者是母爱分享给他，让他感遭到爱的阳光和平和。“爱”是世间最美妙词汇的结合，是人类最根本的纯粹感情；爱与教育更是人类亘古不变的话题，其中爱是教育的灵魂和生命。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最行之有效的方法确实是“爱的教育” ，因而爱的教育是学校教育的根本原那么和手段。 尽管我进入老师这个行业仅仅只有半年，但我在半年前进展

14、特岗培训时，有位专家就告诉我们“师爱是教育力量的源泉，是教育成功的根底。”任教半个学期以来，我坚决不移地奉行爱的教育，尤其在担任班主任期间我深深地体会到：唯有爱，才能赢得爱，教育由于爱而精彩！那在教育教学中应该如何去深化地施行爱的教育呢？本人认为老师应做到如下几点： 一、 学会尊重和关怀学生 每个人都是单独的个体，都具有独立的人格性，都有本人的尊严和价值。老师们不要幼稚地认为，学生的年龄特别小，还未成年，就不明白得羞耻和自尊之心。事实上，每个小孩的内心都是特别敏感的，但又特别脆弱，他们特别在乎别人对本人的评价和看法，也特别维护本人的自尊。 例如班里的学困生，由于学习成绩特别差，经常被老师批判，

15、还遭到同学们的嘲笑和嫌弃，甚至他们本人都觉得本人是个一无是处的笨小孩。因而他们逐步把本人的心给封闭了起来，性格开场变得怪僻，对学习和生活失去了决心，干什么都不积极。事实上，他们内心深处是多么渴望得到老师的关爱和欣赏，多么希望得到同学们的理解和协助。因而，关于学困生，老师的首要任务是要学会去理解、尊重和信任他们，让他们感遭到来自于老师的一片爱心和殷切的期望，变得“亲其师而信其道”。 我班有个单亲家庭的学生小松，父母离异后都不管他了，就丢给他那年迈的爷爷奶奶。由于家庭的缘故导致他的学习成绩一落千丈，每次不仅是班里的倒数第一，仍然全年级的倒数第一。因而他对本人缺乏决心，自卑感极强，有厌学情绪；在班上

16、他总是一声不吭，其他同学跟他讲话，他都一言不发；他完全把本人给封闭起来了，对人对事冷冷淡然，仿佛外界发生的所有事情都与己无关；扫地值日总是拖拉迟到，班队活动也极少参加。看到小松如此萎靡不振、消极悲观的状态，我确实特别心疼他，希望能找到一个适宜的时机去融化他那颗冰冷的心。有天中午我来得早，走到班门口我就看见小松一个人坐在座位上，拿着五毛钱的方便面慢慢地啃着。我把他叫出来，征询他这方便面能吃饱吗，而且吃了对身体也不好呀。他站在我跟前沉默不语。因而我拉着他去我家，我给他做了红烧肉，同时还不断和他聊天，尽管他都没有回应我。当他狼吞虎咽地吃完后，我看到他的眼角有点潮湿了；并用感谢的眼神看着我，不好意思地

17、小声对我说：“黄老师，您好温顺、仁慈啊，感谢您！”从那以后，他改变了特别多，他开场和其他同学游玩了，开场认真按时完成作业了。 二、 学会理解和信任学生 人与人之间交流沟通的桥梁确实是彼此之间互相理解、信任。每个人在做出某件事情时确信是有其道理、缘故的，而不是无缘无故的，此所谓“有因便有果”。因而，老师在对待学生做的某些异乎平常，甚至是违纪行为时，不要立即大声呵斥、责罚他们，而应认真地与他们沟通交流，理解事情的来龙去脉，理解和信任他们。 小瑞是我们班出了名的淘气鬼，经常犯事，因而遭到了老师们的许多不满。刚开学时，我觉察他上课在玩，我因而毫不客气地没收了。事后，他到我办公室里，苦苦哀求我将还给他，

18、并保证没有下一次了。我当时也是心软，容许了他，并再三叮嘱以后不许再带了，还让他写了保证书。但是，当离放寒假还有半个月的时候，这个阶段也是复习最紧张的时刻了，我觉察他的抽屉里竟然放着，我怒气冲冲，直截了当将其又没收了。谁知下午放学后他又跑到我的办公室来求情了，我直截了当叫他滚出去，并把他亲手写的保证书给他看，然后他默默地走了出去。过了半个小时后，我走出办公室预备回家时，竟然看到他不断都站在办公室门前，我感到特别吃惊，觉得这个小孩太固执了，简直是有点胡搅蛮缠。我平复了一会儿，然后温顺平静地征询道：“小瑞，你带来学校玩已经不是一次了，上次还教训过你，况且你本人写的保证书也不敢承认吗？知错不改，还好意

19、思来征询我要。”“老师，我尽管带了，但是并没有玩啊！”小瑞委屈的说道。我顿时大怒道：“那你带来学校干嘛，不确实是为了玩吗？你还有理了。错了确实是错了，错了就要勇于去承担，要勇于去改正。别找一大堆的借口当理由。”这时小瑞的眼睛里流出来一串晶莹的泪珠，并呜咽道：“老师，自从你上次教育我不要带来学校，我就都没带过。而这次是我父母昨晚给我的，由于他们今早就要回老家四川去了，就我和奶奶在家，同时奶奶的身体也不好。因而我父母让我把带在身上，方便与家人联络啊。而且我发誓，我在学校里确实没有玩。老师，你要相信我啊?”我一下子愣住了，懊悔前面刚刚冲动的行为，导致他遭到了这么大的委屈。从这件事情后，我明白了一个道

20、理，在面对和处理学生的各种突发行为情况时，应保持着清醒的头脑，征询出原委，理解和信任他们，不要使一件简单的小事扩散化、复杂化。 三、 学会欣赏和夸奖学生 古人云：“天生我材必有用”。每个人都渴望得到别人的认可和赏识，尤其是关于成长中的青青年学生。另外，我们要擅长开掘出学生的长处，并多多夸奖他们，由于“好小孩是夸出来的”。老师们经常欣赏和夸奖表现好、成绩好的学生，这是人之常情。但如何对待学困生便成了每个老师会遇到的难题。要真正处理好这些征询题就应该多关怀、多观察他们，开掘他们身上的闪光点，任何时候都不能放弃他们。欣赏和夸奖他们，能够协助他们克服自卑感，树立自决心，发挥本人的长处，不断地提升自我。

21、 我班有个维族学生叫买买提江，全班就他一个少数民族，因而他在班里感到些许孤单、寂寞。同时他的汉语学的并不扎实，因而在学习语文乃至其他科目上都感到特别费劲，每次在班里都是倒数的。因而他时常为本人的糟糕处境感到痛苦，并逐步失去了自决心，感到自卑不已。我看穿了他的这些心思，有心协助他走出窘境，因而在开学之初把他叫到办公室来，对他说道：“买买提江，你一进班我就特别留意你，为什么呢？由于你长得又高又帅，一表人才，而且在班里也特别安静，特别听话，老师确实特别喜爱你，你的优点简直是太多了。你长得又高又大，如此的身材可不能浪费了，如此吧，我任命你为体育委员，好让你充分发挥本人的体育天赋?”自从和他说了这席话，

22、他逐步变得爽朗自信了，和周边的同学关系都特别好，放学后还经常和玩伴们在操场上打篮球。这不，在上次的冬季运动会上他投篮和800米跑步均获得了第一名。我相信在他的坚持和努力下，他会越来越优秀的。 四、 学会与学生进展沟通、交流 如今大部分的学生都是独生子女，他们的个性和主体认识越来越强；同时随着年龄的增长，他们进入了青春期，成长的苦恼也伴随而来；另外由于学习竞争的加剧，来自于和家庭的沉重压力，学生们会产生各种各样的心理征询题。因而，老师要加强与学生进展沟通交流，以走进学生的心灵深处，理解学生真正地看法和认识，千万不要用成人的道德标准去对待学生、要求学生、限制学生。通过与学生交流沟通后，老师就能够理

23、解到他们内心的所思所想，所爱所恨，坦诚地与他们交换意见，使学生感遭到老师是真正的关怀他，保护他的。 我班有个学生叫小刚，他长得白白净净的，但字却丑得不忍直视，这也就罢了，更可气的是，他每天都不能按时完成家庭作业。我都教训了他好几次，照样是没有一点改良。我感到特别气愤，觉得他是不是成心和老师作对啊，有时特别少的作业都不能完成。因而，有次我把他叫到办公室，让他把家长叫过来。他本来仍然个小男孩，一听这话就吓坏了，眼泪“啪啪”地直往下掉。我一看他如此的情况，便立即心软了。为了缓解他紧张、恐惧的心情，我开场和他拉家常了。征询他家住在哪里，爸爸妈妈在哪里工作啊，家里还有小孩吗?通过和他的一段简单交流后，我

24、才得知在他特别小的时候，父母就离异了，他不断跟着妈妈过着困难的生活。他天生的性格本来就有点磨蹭，妈妈又每天早出晚归的，从来都没有人去辅导他的作业，导致他慢慢养成了不能按时完成家庭作业的缺点，而不是他成心不去写作业。我听后便更加地心疼他，并教他如何去学习，如何把时间分配好并安排恰当，如有不会的标题能够空着去征询老师。从这件事情后，他的作业完成量提高了特别多，而且喜爱经常找我聊天了。我们之间的师生情越来越浓重了。 是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射到学生的心灵。只要你真心肠去关爱学生，用你的真诚感情去打动学生，学生就会报答给你纯确实爱。作为一名人民老师，我深知不仅要博学多识，见识丰富，更要

25、有一颗爱心。爱是教育的一种光滑剂，是沟通师生情感的纽带，是一种行之有效的教育方法。望广大老师们能够用博大炽烈的爱去浇灌祖国的花朵，让他们在爱的海洋中茁壮成长！ 农一师阿拉尔市十团一中 黄 聪篇三：爱的教育 爱的教育 陶行知先生是20世纪中国伟大的人民教育家，他的思想阻碍了一代又一代的人们。真正走近陶先生，是学校开展读陶行知教育名篇，学陶行知教育思想的活动。读得越多，越感遭到陶行知先生的教育思想博大精深，他的教育理念可谓极富前瞻性，且让小孩们能够潜移默化地接受他的思想。在我心中，陶行知先生最令人尊敬的地点是他的大爱之心。所谓大爱，即对国家、民族、社会强烈的热爱之心并由此衍生的强烈责任心和使命感。

26、 给我印象极为深化鲜明的是他对儿童的理解和爱心。“我们要明白得儿童。”“我们必须会变小小孩，才配做小小孩的先生。”“你不可轻视小小孩的情感！假期看了陶行和先生的 “四块糖果”故事，更是感触颇多。 陶行知在担任某小学的校长时，看到一名男生王友用泥块砸班上的学生，当即制止了他，并要他放学后去校长室。放学后王友已经等候在校长室预备挨训，陶行知先生却掏出一块糖果送给他，说：“这是奖给你的，由于你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放在他手上，说：“这块糖果也是奖给你的，由于当我不让你再打人时，你立即就停手了，这说明你特别尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。陶行

27、知又掏出第三块糖塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们不守游戏规那么，欺负女生。你砸他们，说明你特别正直仁慈，有跟坏人作斗争的勇气。”王友感动极了，他流着泪懊悔地说：“陶?校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是本人的同学呀！”陶行知满意地笑了，说：“你能正确地认识到本人的错误，我再奖给你一块糖果，惋惜我只有这一块糖果了，我的糖没了，我看我们的谈话也该完了吧。”怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象。 学生打人了，陶先生没有批判，没有呵斥，没有让学生先写一份检查，更没有唤其家长来校“共同教育”，而是让学生一步步地完成了对本人错误的认识过程。这四块糖不仅让

28、学生认识到了错误，更开掘了学生的四个优点：守时、尊重人、正义感和勇于认错。这种巧妙的教育艺术如春风般拂过学生心灵的土壤，留下一份平和，培育了一份感动。多么精彩的谈话！多么高超的育人艺术！ 陶行知先生对“打架事件”的处理，完全打破了以往的常规教育方式，并没有采纳毫无实际内容的空洞说教，也没有一味简单僵硬地指责数落，而是晓之以理，动之以情，循循善诱，耐心肠一步一步引导学生正确认识到本人的错误，从而到达教育转化学生的预期目的。其中令我印象最深的是那个小孩的表情，我想他一定以为老师会狠狠地批判他，结果都是如此的场面，令他错愕，在陶校长的一步步教育下，最终他是惭愧的，明白本人确实错了。如此的教育效果令人

29、称奇，究其所在，便是一个“爱”字，试想，倘假设当时陶先生怒气冲冲，不分青红皂白，将这位学生一顿劈头盖脸地责骂，后果可想而知，效果将适得其反。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以其睿智的目光、博大的胸襟，倡导并实践了爱的教育。 老师爱学生，就有教育，学生爱老师，因而教育产生效果。“爱的教育”在这个小小的故事中得以淋漓尽致地表达。 然而，光有爱，还不够，我们还应该毫不吝啬地将爱洒向每一个小孩。爱的教育是中小学教育的根本原那么和方法，陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。老师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营建出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学

30、，而且个性会得到充分开展，构成积极向上的精神状态。这是制造才能构成的心理根底。回想我们已经毕业的班级，正是由于老师爱他们，他们也爱老师，因而才会有那么和谐的班级气氛，才会有良好的班风班规。 相信在每一个班级中，都会有令人忧心的后进生或者征询题小孩。老师对他们同样要有一颗爱心，它不应该埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感受得到。只有如此才能使学生感遭到老师的亲切、集体的平和，从而树起生活的决心，提高学习的积极性。总之，在这里我学习到了陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品行、“爱满天下”的高尚情怀，发扬“由于差，更要抓”“由于差，更要爱”的敬业精神。 天使般的爱心，给了先生如此细腻而又神圣的教育情怀。向先生学习，我们确实应该倡导“爱的教育”，努力建立民主平等的现代师生关系，去理解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，学习每一个学生，保护每一个学生，教好每一个学生，依托每一个学生。有了“行知思想”，相信在我今后的教育之路上，会留下更多爱的脚印，会教育出更多优秀的小孩