2022年初中英语教学论文浅析英汉翻译与技巧人教版.doc

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1、初中英语教学论文浅析英汉翻译与技巧人教版 篇一：英语教学论文标题参考 英语教学论文标题参考 在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原那么 新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略讨论 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新考虑新探究 英语非谓语动词的表层构造与深层意义 高中英语征询题式教学初探 三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原那么和方法 参与、合作、探究的英语教学方式 浅谈中学英语兴趣教学 构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系 初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教

2、学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话才能薄弱的缘故及处理方法 在外语教学中培养为交际而运用英语的才能 英语教学要表达人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用 浅谈英语教学中对学生主体认识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈 英语探究性课堂教学法例谈 浅谈提高英语听力教学的方法 初中英语口试的紧迫性和可行性研究浅谈中小学生英语学习与心理素养的关系 浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣 构建适宜学生的教学方式 开展学生综合运用语言的才能 中学生英语听力障碍及克服方法初探 英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈 关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议 英语课堂创设教学

3、活动情境的途径 留意英语学习策略培训 提高学生自主学习才能 如何在英语教学中培养学生良好的语感 注重方法 培养才能 提高质量谈高中英语的复习 试谈思政课中案例与活动教学的有效整合 中学英语教学与“学困生”心理素养教育 语境设置与中学英语教学 外语教学中如何使用语言实验室 初中英语的句型教学 预制语块与中学英语口语教学 多媒体技术在英语情景教学中的应用 英语课堂教学中的创新教育 初中英语课堂教学应表达“四化” 试析母语在外语教学中的作用 新课程体系下中学生英语学习才能的培养 初中英语新教材的特点及教法初探 浅谈初中生学习英语过程中的两极分化 开发中学英语校本课程资源的假设干原那么 运用任务型教学

4、进展初中英语写作训练谈初中英语课堂教学的心理学策略 英语教学中交际才能的培养 英语教学中学生经历才能培养浅谈 哲学及其教学与制造性思维培养 浅谈随意联想在英语教学中的施行 高中英语素养教育与良好学习习惯的培养 运用课堂技巧培养学生学习英语的兴趣 高中英语教学的负面要素及对策 浅谈英语教学中的句型转换征询题 初中英语开放式课堂教学研究 课程改革与英语教学现状调研报告综述 谈如何激活高一学生的英语元学习才能 外语教学中语用才能的培养 讨论高职英语听力理解的对策 英语课制造思维的培养与探究 文化差异和中学英语教学英文 中学英语新课程与学生学习方式变革的研究浅谈学生的自主学习合作学习与探究学习 解读英

5、语评价体系 谈谈高考英语书面表达的阶段训练 从初中英语新教材谈英语教育实习 交际教学法在中学英语课堂中的应用 搞好课文阅读活动提高阅读效率和才能 初三英语Unit 11 Lesson42教学案例 试论“任务型”教学方式在课文教学中的运用 英语教学中应注重学生创新才能的培养 高中英语阅读教学中的创新思维方式 也谈制造性地使用教材优化英语学习环境激活口语课堂 从转型期英语教学实践谈中学英语教学改革的方向 当前中小学英语学习心理障碍成因分析 浅谈高中英语阅读课文教学 新课程施行中英语课堂教学的“设疑”方法 初中英语教学中学习潜能的开发 在英语教学中施行构成性评价 浅谈高中英语阅读才能的培养 浅谈学生

6、意志质量的培养 确立学生主体地位 搞好中学英语教学 施行过程完好化教学方式 提高高中英语教学质量 建构主义与英语新课标下的语言学习 英语任务型教学的研究与运用 加强语言实践活动 爽朗英语交际气氛 通过阅读教学培养学生英语写作才能 关于英语教学改革的思路 运用现代教育媒体 提高英语活动课效果 中学生英语学习策略现状调查与评价 审美教育英语教学的新天地 学生英语听说才能的培养 注重构成性评价培养学生英语自主学习才能 浅谈英语课堂教学中学生的主体作用 对英语词汇教学的考虑 谈英语学习者语言才能的培养 在英语教学中如何激发学生学习兴趣 略论学生英语交际才能的培养 浅谈有关任务型语言教学的认识与探究高中

7、英语课文整体教学法探略 培养和提高学生英语的互动交际才能 英汉语词汇文化内涵异同与英语教学 英语教学中跨文化学习才能的培养 浅谈英语教学中的合作学习 提高学生英语听力的教学策略 英语口头表达才能训练的四个阶段 网络环境下的英语合作学习及活动 浅析英语课堂教学的互动性 新世纪高职英语教学面临的征询题和对策 初中英语复习教学中施行素养的探究 改良英语阅读教学 实在提高学生素养 浅谈虚拟语气 现代教育技术在英语新课程改革中的应用 探究身体语言在英语教学中的辅助作用 浅谈现代英语课堂教学 英语学习策略及在课堂中的训练 中专英语听力教学和听力训练尝试方法 英语教学如何培养学生创新才能 英语听力教学的困难

8、分析与对策 高中英语新教材阅读教学原那么摭谈 创新思维在高中英语教学中的培养 中学英语教学贯彻全语言教学理念的体会与实践 对高中英语教学无视英语朗读现象的考虑 英语教学与学生素养培养之讨论 谈英语教学中学生学习自主性的培养篇二：初中英语论文 初中英语阅读教学的点滴体会 摘 要 阅读教学是中学英语教学的重要组成部分，当前特别多教师的阅读教学方法陈旧，导致学生阅读兴趣不高，在中考阅读题中失分较多，本文紧扣新课改标准，结合本人的教学实践，从教学引入、教学重点、阅读补充等入手，为做好阅读教学提供了参考。 关键词：阅读教学 存在征询题 处理方法 人教版初中英语教材中，从八年级下册开始至九年级全册每单元S

9、ection A 3a 部分逐步加长，且每单元后都增加了Reading 部分，阅读成为中学英语愈来愈重要的教学内容。而在阅读教学中，有的教师教学方法陈旧，教学效果欠佳； 有的教师在阅读课上感到无从下手，阅读教学成为令教师头疼的征询题。另外，学生在阅读课堂上，由于没有教师必要的、有效的教学指导，缺乏探究、概括、归纳信息的才能，逐步失去阅读兴趣，害怕做阅读题，造成在中招阅读理解题中失分较多。那么，在大力倡导素养教育、加大调查学生理解才能的背景下，如何更好地进展阅读教学，发挥学生的主体作用，提高学生的阅读才能呢？我将从以下几个方面谈一下本人教学的几点体会。 一、传统阅读教学方法的弊端 1、有的教师特

10、“喜欢”阅读部分的教学，认为如此教师可以在讲台上淋漓尽致的讲语法、逐字翻译，表达所谓教师的“价值”。殊不知，这种教学，严峻抹杀了学生的主体作用，学生在这种教学下，只能盲目地去接受，而不会去认真地考虑，更谈不上新课改倡导的去实践、去参与、和师生进展合作与交流。如此天长日久，学生会逐步失去阅读兴趣，厌恶上阅读课，害怕做阅读题。2、有的教师认为阅读确实是多读文章，因而随意找些文章让学生去读、去写，从不考虑在适当的时候找些适宜本人学生阅读理解水平的文章，让学生去读，导致有时文章太难，严峻挫伤了学生的阅读积极性，从而逐步构成依赖教师告知的一种不良习惯，如此，尽管学生文章读的不少，在阅读上花费的时间也不少

11、，碰到同篇文章可能会得分，但阅读才能不会得到本质性的提高。 二、在素养教育下，以教师为主导，学生为主体的阅读教学方法 1、教师首先要树立以学生为主体的教学理念。 在阅读课上，教师要从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，充分理解、运用学生的英语水平。在阅读课上，让学生通过不同的任务与活动，多参与、多实践，提高学生阅读理解、归纳文章信息的才能。把平时的阅读教学当作培养学生阅读兴趣、提高学生阅读才能的“练兵场”。 2、每单元阅读教学导入要新颖、多样，让学生有兴趣去读。 兴趣是最好的教师。拿到一篇文章，教师首先要充分挖掘其兴趣性，唤起学生的情感，引起学生兴趣，让学消费生共鸣，刺激学生以最积极的精神

12、状态投入到阅读课堂之中。如可借助幻灯片、影音材料来展示跟阅读文章有关的图片或声音。让学生由体验栩栩如生的图片或声音，自然地过渡到体验文章，激起学生的阅读兴趣。如人教版九年级Unit 2 Reading 部分：He used to cause a lot of trouble ，可先找跟文章主人公有类似经历的著名科学家爱迪生的一些材料来引入，引入时可让学生畅谈对他的理解。同时有认识地引入一些文章中出现的词或短语：a problem child ，cause a lot of trouble ，give up，feel good about himself，etc。如此，学生会感受文章阅读起来特别

13、有趣，可缓解、消除学生害怕上阅读课的心理，学生经历文章的字、词、句也就较快。 3、结合单元知识重点，在阅读教学中突出重点，到达稳定知识与提高阅读才能的双重成效。如人教版九年级英语Unit 6单元重点是定语从句，讲Section A 3a 时，可让学生先通读短文，然后教师可引导学生用定语从句归纳文章的主要信息，学生补充定语从句的后半句。如Yellow River Fisherman is a movie that is too long/does have a few good features/is made by Hong Tao ?学生说错也无妨，如此可让学生在阅读中主动思维，大胆实践，提

14、高学生理解、归纳信息的才能，为学生做阅读题做特别好的铺垫。 4、以课本阅读内容为根底，抓住时机，确立单元主题，有针对性地找相关文章作补充，增加学生阅读的广度和深度，做好课本阅读的延伸。如人教版九年级英语Unit 12主要讲一些风俗习惯、餐桌礼仪等，教师可在学生熟悉课本有关内容后，预备一些其他国家的礼仪的图片或文章，如不同国家对时间、约会的态度、如何样到朋友家做客、如何样正确使用刀叉等。在教师的主导作用下，让学生互相交换阅读，使学生通过合作与交流的学习方式，轻松愉快地阅读，训练学生阅读、概括信息的才能，进一步理解中西方文化的差异，拓展学生视野，为学生的终身学习和开展打下良好的根底。如人教版九年级

15、英语Unit 1 Reading 部分 How do we deal with our problems?可找些承受挫折、挑战自我的人物故事，如Helen Keller，Stephen Hawking 等，也可让学生按照教师所设教学主题、教学任务去电子读物或网络中寻找，找的过程也是一种阅读，学生可对信息加工处理。通过阅读让学生学习更多的处理征询题的方法，提高学生承受挫折的才能，协助学生树立正确的人生价值观，使阅读学习过程成为学生构成积极的情感态度的过程。 5、阅读中，抓住文章的来龙去脉，教师给出关键词，巧设征询题，整体回忆文章内容或形象表演内容或分组讨论。如此不仅可以提高学生的阅读兴趣，训练学

16、生捕捉信息、归纳概括的才能，还可培养学生说的才能。如人教版九年级Unit 9 Reading 部分，给学生展示有关篮球的图片后，给出几个关键词：basketball，equipmenthistorydevelopment，让学生通过阅读，理解短文大意，从中获取并归纳与关键词有关的信息，并用本人的语言或原文复述；也可进展竞赛，说最多者，确实是成功者。6、在阅读教学中，以辩论课为方式，以课本内容为辩论内容，让学生带着征询题去阅读，在辩论课上，教师要把学生分成两组代表正反两方，然后让学生按照本人的观点去阅读，去理解、归纳信息，然后教师以主持人的身份让学生去陈述本人的观点，在如此的阅读课上，可培养学生

17、的合作认识、竞争认识，适宜采取此方法的有人教版九年级英语Unit 13 Section A 3a和Unit 15 Section A 3a、3b 部分。 7、课下，教师要找不同体裁的阅读材料，让学生去读，如科普文章、说明文、记叙文、议等。教师要防止阅读体裁的单一性，并针对本人学生的特点、知识水平，有针对性地多读、多练。如本人的学生害怕读议论文，教师可在理解学生阅读水平的根底上，有针对性地找议论文，并对文章进展适当的增加或删减或改编，以降低文章的难度，提高学生阅读的积极性。 另外，教师可按照学生特点，每节课或每周找篇英语笑话让学生阅读。在阅读中，可让学生借助一定的工具书来协助学生理解其中的词汇，

18、并有认识地作笔记，从而到达让学在轻松中学习并增加词汇量的目的。 总之，阅读教学是中学英语教学中的重要部分，教师如能在阅读教学中，树立以学生为主体的教学思想，充分发挥本人的主导作用，做到形象引入，方法丰富，有效延伸，让学生变“厌读”为“悦读”，从“要我读”变为“我要读”，学生的阅读才能将会得到不同程度的提高。篇三：882篇英语教学论文标题参考 英语教学论文标题参考 在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原那么 新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略讨论 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新考虑新探究 英语非谓语动

19、词的表层构造与深层意义 高中英语征询题式教学初探 三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原那么和方法 参与、合作、探究的英语教学方式 浅谈中学英语兴趣教学 构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系 初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话才能薄弱的缘故及处理方法 在外语教学中培养为交际而运用英语的才能 英语教学要表达人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用 浅谈英语教学中对学生主体认识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈 英语探究性课堂教学法例谈 浅谈提高英语听力教学的方法 初中英语口试的紧迫性和可行性研究浅谈中小学生英语学

20、习与心理素养的关系 浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣 构建适宜学生的教学方式 开展学生综合运用语言的才能 中学生英语听力障碍及克服方法初探 英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈 关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议 英语课堂创设教学活动情境的途径 留意英语学习策略培训 提高学生自主学习才能 如何在英语教学中培养学生良好的语感 注重方法 培养才能 提高质量谈高中英语的复习 试谈思政课中案例与活动教学的有效整合 中学英语教学与“学困生”心理素养教育 语境设置与中学英语教学 外语教学中如何使用语言实验室 初中英语的句型教学 预制语块与中学英语口语教学 多媒体

21、技术在英语情景教学中的应用 英语课堂教学中的创新教育 初中英语课堂教学应表达“四化” 试析母语在外语教学中的作用 新课程体系下中学生英语学习才能的培养 初中英语新教材的特点及教法初探 浅谈初中生学习英语过程中的两极分化 开发中学英语校本课程资源的假设干原那么 运用任务型教学进展初中英语写作训练谈初中英语课堂教学的心理学策略 英语教学中交际才能的培养 英语教学中学生经历才能培养浅谈 哲学及其教学与制造性思维培养 浅谈随意联想在英语教学中的施行 高中英语素养教育与良好学习习惯的培养 运用课堂技巧培养学生学习英语的兴趣 高中英语教学的负面要素及对策 浅谈英语教学中的句型转换征询题 初中英语开放式课堂

22、教学研究 课程改革与英语教学现状调研报告综述 谈如何激活高一学生的英语元学习才能 外语教学中语用才能的培养 讨论高职英语听力理解的对策 英语课制造思维的培养与探究 文化差异和中学英语教学英文 中学英语新课程与学生学习方式变革的研究浅谈学生的自主学习合作学习与探究学习 解读英语评价体系 谈谈高考英语书面表达的阶段训练 从初中英语新教材谈英语教育实习 交际教学法在中学英语课堂中的应用 搞好课文阅读活动提高阅读效率和才能 英语Unit 11 Lesson42教学案例 试论“任务型”教学方式在课文教学中的运用 英语教学中应注重学生创新才能的培养 高中英语阅读教学中的创新思维方式 也谈制造性地使用教材优

23、化英语学习环境激活口语课堂 从转型期英语教学实践谈中学英语教学改革的方向 当前中小学英语学习心理障碍成因分析 浅谈高中英语阅读课文教学 新课程施行中英语课堂教学的“设疑”方法 初中英语教学中学习潜能的开发 在英语教学中施行构成性评价 浅谈高中英语阅读才能的培养 浅谈学生意志质量的培养 确立学生主体地位 搞好中学英语教学 施行过程完好化教学方式 提高高中英语教学质量 建构主义与英语新课标下的语言学习 英语任务型教学的研究与运用 加强语言实践活动 爽朗英语交际气氛 通过阅读教学培养学生英语写作才能 关于英语教学改革的思路 运用现代教育媒体 提高英语活动课效果 中学生英语学习策略现状调查与评价 审美

24、教育英语教学的新天地 学生英语听说才能的培养 注重构成性评价培养学生英语自主学习才能 浅谈英语课堂教学中学生的主体作用 对英语词汇教学的考虑 谈英语学习者语言才能的培养 在英语教学中如何激发学生学习兴趣 略论学生英语交际才能的培养 浅谈有关任务型语言教学的认识与探究高中英语课文整体教学法探略 培养和提高学生英语的互动交际才能 英汉语词汇文化内涵异同与英语教学 英语教学中跨文化学习才能的培养 浅谈英语教学中的合作学习 提高学生英语听力的教学策略 英语口头表达才能训练的四个阶段 网络环境下的英语合作学习及活动设计 浅析英语课堂教学的互动性 新世纪高职英语教学面临的征询题和对策 初中英语复习教学中施行素养教育的探究 改良英语阅读教学 实在提高学生素养 浅谈虚拟语气 现代教育技术在英语新课程改革中的应用 探究身体语言在英语教学中的辅助作用 浅谈现代英语课堂教学 英语学习策略及在课堂中的训练 中专英语听力教学和听力训练尝试方法 英语教学如何培养学生创新才能 英语听力教学的困难分析与对策 高中英语新教材阅读教学原那么摭谈 创新思维在高中英语教学中的培养 中学英语教学贯彻全语言教学理念的体会与实践 对高中英语教学无视英语朗读现象的考虑 英语教学与学生素养培养之讨论 谈英语教学中学生学习自主性的培养