农村教育现状调查报告参考精选.doc

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1、农村教育现状调查报告 篇一：农村教育现状调查报告 农村教育现状调查报告 学 院：专 业： 班 级： 姓 名： 指导教师： 日 期： 2013-5-20前言 就当今社会而言，中国教育征询题是深受国家领导及各界人士的关注，它不仅关系着学生们的前途与今后，更关系着国家的开展与复兴。但是，中国的教育还存在许许多多的征询题，特别是在农村。为了做进一步理解，现就农村教育征询题做了相关调查。 关于农村教育现状调查报告 调查时间：2013年5月11日 调查地点： 调查对象： 调查人： 调查方法：抽样征询卷调查 调查分工：征询卷由?共同设计，小组讨论确定；由小组三人在不同地点发放征询卷；数据统计处理由小组三人共

2、同完成，小组全体成员对结果进展讨论，并由小组三人共同拟稿，经讨论修正后成文。 本次调查共发放征询卷（见附件）102份，回收100份，回收率98%。其中大一学生49份，大二学生53份；男生占72%，女生占28%；理工类学生占79%，文科类学生占21%；?提及中国的教育征询题，这不仅是国家领导的关心的征询题，更是全国人民关心的征询题。大学生作为当今比较普遍且文化素养较高的社会群体，其中也有不少来自农村的学生，大学生对农村教育现状的理解能反映出一些社会征询题。为此，我们在学校做了一个关于农村教育现状的调查。 我们本次设计的调查征询卷共有十九个征询题，大致上可以分为以下三个部分：第一部分是关于调查对象

3、的情况；第二部分是调查对象对农村教育现状的理解及他们农村教育现状的看法与建议；第三部分是调查对象对农村教育奉献的看法。对每个部分，我们将调查对象按来自农村与非农村分为两类，选取了其中具有代表性的几个征询题进展总结分析，其后在对每个部分进展总结分析。 一、调查情况 （一）对农村教育现状的理解 征询题：你觉得对大多农村小孩来说，上学方便吗？ A.学校离家近，特别方便B.不太方便，要坐一段路的车C. 50403020100 A B C D征询题：你觉得乡镇学校硬件设备和校舍咋样？ A.特别好，硬件设备完备，校舍宽敞亮堂 B.不是特别好，硬件设备破旧，校舍陈旧 C.征询题：一些农村学生升入城市中学后有

4、些课程跟不上，比方就英语而言，大部分来自农村的学生就不如来自城市的学生，你认为主要缘故是？ A.D.其他 A B C D征询题：你认为乡镇优秀教师流失严峻的缘故是？（可多项选择） A.工作环境简陋 B.经济待遇较低 .教师教学任务繁重D. 征询题；大部分城市学生的家长有精力和才能辅导他们功课，你觉得农村小孩的家长有精力和才能辅导他们功课吗？ A.大部分家长有精力和才能辅导小孩功课B.大部分家长有精力而无才能辅导小孩功课 C.少数家长有精力和才能辅导小孩功课 D.其他 总结：就上学条件征询题，大多来自农村的同学认为上学特别不方便，大部分农村学生的家离学校较远，上学不仅要坐车，还要走特别长的一段路

5、。只有少部分学生离学校近。尽管非农村的同学不太理解农村，但大多非农村的同学认为农村学生上学不太方便。就校舍与学校设备设备征询题，不管是农村的同学仍然城里的同学都认为乡镇学校的校舍破旧，硬件设备不完善。就农村学生课程跟不上征询题，农村与非农村学生看法差不多，大部分同学认为乡镇中学的教学质量跟不上是阻碍农村学生升入城镇中学后学习主要缘故。就乡镇优秀教师流失征询题，不管农村仍然非农村学生，大部分认为工作环境简陋、经济待遇较低等征询题是大量乡镇优秀教师流失严峻的主要缘故。就家长辅导征询题，认为大部分家长有精力而无才能辅导小孩功课和少数家长有精力和才能辅导小孩功课占的比重相当。 篇二：农村教育现状调查报

6、告 安徽省北杨寨乡农村教育现状调查 内容摘要：农村教育征询题，是中国开展面临的一个紧迫而严峻的征询题。农村教育的得失与成败，阻碍着我国的教育水平的开展。要健康稳健的开展好农村教育，必须处理好困扰农村教育的诸多征询题本次社会调查深化基层群众，重在觉察北杨寨乡教育存在的征询题，听取教师、学生、家长的意见，为北杨寨乡的教育改革提出了良好的思路和建议，为北扬寨的社会经济的开展做奉献。 关键词：农村教育现状处理措施素养教育 一、研究背景 北洋寨乡位于宿州市埇桥区郊区毗邻桃园矿,主要以煤炭和粮食作为经济的增长点，人 均收入不高，贫富差距较大。整个北洋寨乡仅一所小学北洋寨中心小学，而中学也仅有五所。教学设备

7、较落后，师资力量也较薄弱。其中许多家庭的父母双双外出打工，“留守儿童”的教育征询题堪忧。 教育改革的春风已吹遍中国大地，根底教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新 一轮课程改革已付诸施行，素养教育的号角早已奏响。自1986年国家义务教育法出台以来，特别是中共中央关于教育体制改革的决定施行以来，我国的农村根底教育事业有了特别大开展。但由于农村教育先天缺乏，再加上后天失调，因此农村教育情况并没有实现质的飞跃，仍然存在诸多征询题。 二、研究方法 本课题主要以安徽省北洋寨乡学校为调查范本，采纳征询卷调查、与教师学生座谈、个 别采访等研究方法。调查征询卷设计了两份。第一份征询卷发放范围是北洋寨乡的教师

8、，以向教师随机发放的方式，共发放征询卷110份，回收110份，覆盖人口110人。第二份征询卷发放范围是北洋寨乡的中小学生，以学生随机发放的方式，共发放征询卷120份，回收120份，覆盖人口120人。与10人进展座谈（包括在做征询卷调查的320人之内），并与学生家长12人进展个人深化访谈。 三、研究的内容与结论 1.农村小学教育存在的征询题 （1）经费缺乏，直截了当阻碍着教学条件的改良。 教育历来是国家财政投资大户，硬件环境和改善软件环境的营建都需要大量资金的投入，但是由于如此那样的缘故，多年来的政府教育投入缺乏却是各地不争的事实，致使有的学校根本建立征询题突出。比方，有的学校校舍过于陈旧，存在

9、平安隐患；特别多乡镇小学没有微机室，而有微机室的，也设备已经陈旧却无力更新。学校建立资金缺乏征询题就显得日益突出，甚至阻碍到正常的教育教学。由于农村小学经费严峻缺乏，致使教师急需的设备、图书等奇缺。据不完全统计，农村小学现有的设备、图书等根本上是80年代末90年代初借“两基”验收“补缺补漏”的。又由于 随着农村费改税和“林改”工作的逐步落实，原来依托村财投入办学已经成为没有可能。 请见表1： 小学教学设备设备 单位：册、元、%、台 表一 同时在在调查中，我们还可以看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配打

10、算中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之又少，况且城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就特别有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在我们临近的一个中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，除了还有一个用煤渣铺的跑道外，不再有任何设备，实验室的仪器陈旧的难以利用。而在我们镇的一村小学，一个院墙圈了几十亩地，而里面只有有所有12间教室的教学楼，没有操场，留下的只有菜地和农田。如此的设备如何进展有效的教学呢？ 相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设备和其它教学设备可以说是完善，如此的差距是为什么？是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村青年

11、儿童处在教育资源特别短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严峻阻碍农村青年的开展而且使农村青年就业更难。 （2）办学认识滞后，教育目的错位，新课程理念贯彻不力。 素养教育已提出多年，新课程标准也推行了5年，但看现今农村小学教育课堂，却涛声照旧。究其缘故主要是观念陈旧，教育目的错位。有调查说明，80的老教师认为新课改与他们无关，50的中年教师认为按照传统的教学方法照样能对付新课程教材，或者认为这是青年教师的任务和职责，即便是年轻教师也认为施行新课改比较费时费力而不易于获得明显成绩。许多学校领导和小学教师仍然把成才和考高分等同对待，把学生成绩作为评定教学成果的唯一标准。因此，教学目的多定位为好

12、操作的知识技能类，教法多为简单的分析讲解类，追求结果无视过程成为必定，新课改成了装门面的招牌，注重学生根本素养的养成成为空头口号。 （3）教师队伍整体素养欠佳，直截了当阻碍着教学质量 。 1.年龄构造不合理。农村小学教师队伍老化，后继乏人情形日益严峻。据调查，超过40岁的老教师多达一半以上。例如北杨寨乡中心小学现有教师20人，其中40岁以下的只有7个，其余13个都是40岁以上。 2.教师素养普遍不高。教师素养包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研才能等。农村小学教师因长期生活、学习、工作在乡村，他们几乎没有多少外出学习的时机，教学中缺乏热情和竞争认识，无法掌握先进的教学技术，

13、信息闭塞，几乎无科研才能可言。教师素养偏低是农村小学教育面临的一个普遍征询题。 3.教师身体不适应。由于生活条件差、环境差、内外压力大、待遇不高、不良适应等要素阻碍，农村小学教师身心素养明显下降。请见表2： 一般中小学高一级学历教师情况 单位：% （4） 师资力量匮乏，农村师资“缺血。教师队伍的建立，在整个环节中至关重要。师资力量的好坏，直截了当关系到学校的教育质量。调查觉察，农村教师队伍的现状不尽如人意: 由于农村教师待遇低，生活条件差，拖欠教师工资的现象严峻，特别多人不愿到农村任教。一些刚毕业的大学生，宁愿在家待岗，也不愿当乡村教师。同时，家里有途径的、教学水平稍高的教师也想方法挤入城市。

14、再加上这几年城市学校扩招，一些学校的师资力量缺乏，也开始从农村招聘教师。随着进城教师的择优录用，越来越多的优秀教师流向了城市。由于师资的流失，贫困农村的中小学校里一个教师跨年级、包班上课的现象司空见惯。在农村许多学校，计算机、美术等方面的教师严峻缺乏，无法适应新课改后的需求。另外，造成农村教育师资力量缺乏的一个重要要素确实是教师的单向流淌，即优秀教师只具有向上的流淌性。假设村里的教师教得好，那么入编进入镇里的学校，镇里的教师假设教得好，那么进入县城里的学校。依此类推。这种带有刚性的评选机制导致农村根底教育系统只能得到较差的师资来源。农村师资本来“先天”缺乏，无奈又遭流失之痛，农村师资严峻“缺血

15、”。 请见表3： 表3：北杨寨乡中小学分学段学科教师缺员、富有情况 2001年小学教师缺员，汉语文50名、英语100名、数学50名、音乐10名、体育10名、美术10名； 2005年小学教师缺员，汉语文30名、英语80名、数学30名、音乐10名、体育10名、美术10名； 2009年小学教师缺员，英语50名、音乐10名、体育10名、美术10名； 2001年初中教师缺员：汉语文30名、英语50名、数学50名、物理10名、化学10名、生物10名、地理10名、音乐10名、体育10名、美术10名、信息技术10名； 2005年初中教师缺员：汉语文50名、英语50名、数学50名、物理10名、化学10名、生物1

16、0名、地理10名、音乐10名、体育10名、美术10名、信息技术10名； 2009年初中教师缺员：汉语文20名、英语15名、数学20名、生物5名、地理5名、音乐10名、体育10名、美术10名； 总体看，分学段学科教师没有富有。 （5）留守儿童征询题 随着我国城市化、现代化进程的加快，越来越多的农民离开了土地，涌入到城市务工，但是由于种种条件限制，他们不能把小孩带在四周，因此产生了一个特别群体留守儿童。而家庭作为小学生成长的第一环境,家庭教育必将对学校教育质量产生重要的阻碍。但是作为一个留守儿童根本就无法遭到家庭教育的熏陶,由于农村小学的种种缘故也无法去特别好的处理这个征询题,同时随着城市的飞速开

17、展也愈演愈烈。农村大约40%的“留守儿童”及隔代教育治理的出现给学校教育增加了特别大的难度,这需要教师给予“留守儿童”更多的协助。其征询题主要有以下几点： 1.容易出现心理征询题 儿童期是人的心理开展的关键时期，它会阻碍人一生的成长。家庭和社会为儿童的成长提供必备的条件，给予儿童应有的保护、照顾和良好的教育，为儿童一生的开展奠定重要的根底。留守儿童多数是学龄儿童青年，他们一般是由祖父母、外祖父母或其他亲戚代为监护治理。由于不在父母四周，缺乏与父母之间深层次的感情沟通，他们孤单、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与教师和同学沟通。在调查中，有近95%的留守儿童表示特别想父母，而且在生活以及学习中也

18、遇到了特别多祖辈们无法处理的征询题，想与父母交流，当征询及他们为什么没与父母沟通时，大多数缘故是由于父母特别忙，也有少数学生表示由于父母长期不在家，“有点生疏，不想和他们讲什么了！”而绝大多数的代理监护人直截了当表示“特别少或从来不与小孩谈心”。如此，由于远离父母，缺少了根本的与父母交流的时机，代理监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这些都对留守儿童心理健康极为不利，长此以往会引发种种心理疾病。 2.容易产生思想道德教育上的缺失 “父母是小孩的第一任教师”，父母应该是小孩生活适应，行为养成、价值取向最直截了当的教育者。青青年是思想道德认识构成的关键时期。在对北杨寨乡中小学的调查中，我们觉察，留

19、守儿童长期与父母别离，成长过程中缺少父母情感上随时的关注和呵护，父母无法经常性地提示他们什么是对的，什么是错的，出现征询题也得不到及时纠正，小孩极易产生认识、价值取向上的偏离，缺乏推断是非的才能，一些小孩甚至走上犯罪道路。 3.容易发生行为偏向 “留守儿童”其道德行为开展在他律阶段，自律才能特别弱。在对北洋寨乡的调查中，我们觉察，大多数的临时监护人本人的法律认识都特别淡薄，关于小孩的行为，只要不犯大错，他们一般都采取认可态度，缺乏及时有效的约束管教，使部分留守儿童纪律散漫，在家里不听祖辈教导，在学校教师关于留守儿童的教育也是“心有余而力缺乏”，甚至有少数教师认为留守儿童多数都是一些征询题青年，

20、只要能让他们“完成九年义务教育就可以了”，其他的就不重要了，而小孩由于得不到应有的教育和注重，多数都自暴自弃，认为“反正没人在乎我，我如何样都无所谓”，导致有些小孩在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架、欺负同学等行为，有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起，构成行为偏向。 四、相关的处理措施 (1)为改变农村教育现状，第一，我们要首先加大农村教育资源的投入，要改变拨款方式，变通拨款途径，同时要建立相关的监视机制，同时还要力保各校将有限的经费用在刀刃上最大限度地改变农村教育资源缺乏的情况。 第二，要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限

21、的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债情况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转并改变那套“年终慰征询式”扶贫方式。 第三，放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的缺乏，建立一个机制对农村教育投资监视。近年来，我们欣慰地看到，社会上一些知名企业家、热心人士，热衷于救助农村贫困大学生，有的甚至从小学起跟踪赞助，直至大学毕业。 (2)端正农村教育办学思想，全面施行素养教育 思想是行动的先导，有什么样的认识就有什么样的行动。农村小学教育健康快步开展，更新认识是关键。从上到下，从地点行政领导，到详细学校校长教师，到家长学生，都要先从思想上过关，要充分认识到

22、小学教育对小孩一生的重要性，认识到施行素养教育对小孩开展的必要性，认识到为高等教育输送新生不应成为农村根底教育的唯一目的，培养全体学生的根本素养，为他们学会生存打根底，这应该成为小学教育的重心。详细措施： 第一，通过各种宣传手段，将先进的教育理念深化到教育工作者的心田，比方，现在我们教育上每年都要进展的在职教师接着教育，就特别好地起到了这个作用。另外，多给校长教师提供一些外出学习时机以开阔视野更新理念。 第二，学校通过办家长协会或教育听证会等方式，加强学校教育和家庭教育的交融沟通，以构成教育共识，合力促进素养教育开展. （3) 尽快提高农村教师队伍的素养 从优化培训机制与途径入手，协助在职农村

23、小学教师尽快适应新课程改革的需要，努力实现教育理念、教师角色、教育才能、教育评价的全面转变。通过多种途径促进农村小学教师素养的全面提高： 第一，健全农村小学教师在职进修制。将教师在职进修与提高学历、职称评定三者挂钩，促进教师自觉参加脱产学习、函授、自考等进修。通过举办各类培训班，定期轮训，分散自学，分段考试，做到培训与教学两不误。 第二，全面开通、不断扩展远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享。强化城乡教师交篇三：农村小学教育现状调查报告 农村小学教育现状调查报告 一，概述 “教育要从娃娃抓起”，这已广泛地被大家所接受。任何教育都是要从小打好根底的，小学阶段是培养良好的适应和思维才能、创新才能

24、的黄金时期。打好小学教育的根底，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。我国是一个农业大国，农村人口较多。据统计：我国有80%的学生是在农村接受义务教育的，这些学生的素养会阻碍到我国整体学生的素养，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育显得尤为重要。当前农村小学的教育现状又是如何呢，我对此进展了调查。 二，调查方式 通过走访和材料调查，在通过分整理，大致概括出楚桥小学教育的现状。 三，农村小学现状及分析 农村小学的整体相貌已发生了宏大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞亮堂，为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设备上，一改

25、正去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的装备。第三是在学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面： 一、学校规模小，硬件设备落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设备装备上尽管已有了特别大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然特别大。由于农村教育经费有限，特别多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也特别贫乏，特别多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。 二、教师的业务水平不高，工作负担重 1、教师负担重。在我们农村小学中，年纪

26、偏大的教师较多，这些教师教学经历丰富，但教育方式落后，教学质量存在特别大征询题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学才能不强。多数教师仍然是用“一支粉笔一张嘴一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，获得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负

27、担。 3、教师培训落后。做好教师培训，提高教师的素养势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。但是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。 4、教师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、穿插性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储藏已经不能满足施行新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善本人的知识构造，把加强自学自研作为职业开展的需要来对待。但是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校没有网络，缺少图书。有限的图书得不到及时更新，多数已通过时。教师自学自研的落

28、后严峻阻碍了教师专业的开展和素养的提高。 四 村级小学减少造成学生上学不便 我所调查的楚桥小学，但由于教学条件差，教学设备落后等要素，以及越来越多的家长外出打工，随之把小孩也送到教学质量较好的城镇学校就读，加之生育工作到位，因此生源逐年减少，。但目前农村小学不提供住宿，这就造成了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，而且学生的人身平安也难以得到保障。但是要住校，学校又无宿舍。 五 城乡差距越来越大 在教学水平上农村小学是无法与城镇小学相提并论的，而且差距越来越大，归结缘故大致有5点： 1、硬件方面，即教学设备简陋，无法为学生制造良好的学习条件； 2、软件方面即师资

29、力量薄弱，农村各方面条件都差，年轻的毕业生大都不愿到农村任教，教师平均年龄较大，知识构造相对陈旧，工作也缺乏年轻人的激情与活力。 3、家长素养较低，催促小孩读书的认识淡薄，有的甚至是抱着让小孩呆在学校免得他在四周闹或四外乱跑的方法把小孩送进学校的。4、小孩天分爱玩，在缺乏适当的外部压力的情况下，不会自发地产生学习的兴趣。 综上所述，当前农村由于各地经济开展的不平衡，加之各级政府部门对教育注重缺乏，农村教育的开展比较缓慢。农村小学教育占了义务教育的半壁河山，因此应该高度注重存在的弊端。根底教育不扎实，教育的开展也就只能成为一句空洞的。其征询题的处理也是实现教育公平、平衡的必经途径。否那么，就相当

30、于丢掉了小学阶段的教育，丢掉了整个根底教育的根底，也就谈不上什么全民素养教育了。因此，农村教育必须跟上社会开展的步伐，而不应该成为被社会遗忘的角落。“再穷不能穷教育，再苦不能苦小孩”，真刚要做到只有采取措施完全改变农村小孩接受教育的条件，加强和结实根底教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村根底教育的开展打下扎实的根底，推进农村教育的开展。 这次的调查使我收获颇丰，看到了农村开展欣欣向荣的大好场面，同时，也理解到了农村小学教育的现状。农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的小学教育更是重中之重。注重农村小学教育，改善农村小学教育现状，是农村义务教育能否顺利开展的重要根底，只有加强农村小学教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。“路漫漫其修远兮”，农村小学教育需要国家和政府更高的注重和不断的探究。