数学教学计划总结10000以内数的读法与写法教学反思.doc

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1、数学教学计划总结10000以内数的读法与写法教学反思本节课是人教版小学二年级数学下册第五单元中10000以内数的读法与写法，这是二年级学学生从简单的100以内到1000以内数认识的一种升华，从简单的2、3位数过度到四位数，能够说是一种思维的跨越，针对学生掌握100和1000以内数认识的根底上本节课重点确定为处理万以内数关于中间有一个零或者两个零，末尾有零情况下得读法与写法，针对知识点我采纳层层递进的方法从一般不含零的四位数，过渡到中间含有一个或者两个零的四位数的读法上面，即于学生对三位数读法理解的根底上采纳小组合作交流的方式让学生总结归纳中间含有零的四位数应该如何样读，应该按照如何样的顺序写作

2、，在交流汇报的时候采纳一个小组一人发言多人补充的方式讲解给全班级，教师进展归纳性的引导从而到达教学目的，在让学生本人抽数字卡片提征询的方式向班级同学提征询，从而到达稳定的效果，在利用同样的方法讲解末尾含有零的四位数的读法。本节课充分到达了本人课前的教学目的学生对四位数中含有零的情况也会读和写，学生小组内沟通交流也特别认真，但是在学生汇报总结的时候我过于帮办学生总结的话语太多没让小孩用本人的语言讲解给全班学生没能充分发挥学生的表达才能，在提征询语言表达略微差点学生的时候没有给予充分引导使得学生没打完好征询题有点失落感，在稳定练习中练习梯度不够没让优等生充分吃饱，针对本节课教研员李主任给予了充分指导，针对指导在以后的教学中我确定了改良措施，一是要课前针对学生个体上的差异合理设计引导语言。二是针对课程内容合理设计小组合作学习的策略争取做到小组合作学不方式化，实在的让学生受益其中，三是增加练习的梯度性，让差生吃好，中等生吃饱，优等生吃好，在以后的教学中我会认真总结好每一节课的利于弊争取让本人以最好的教学设计传授给学生。