数学教学计划总结高一数学教学工作计划.doc

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1、数学教学计划总结高一数学教学工作计划一、学生情况分析：大部分学生自觉性差，自我操纵才能弱，因而在教学中需时时提示学生，培养其自觉性。班级存在的最大征询题是计算才能太差，学生不喜爱去算题，嫌苦恼，只注重思路，因而在以后的教学中，重点在于培养学生的计算才能，同时要进一步提高其思维才能。同时，由于初中课改的缘故，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因如今间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因而在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。二、目的和措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习决心

2、，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、留意从实例出发，从感性提高到理性；留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的知识；留意从已有的知识出发，启发学生考虑。3、加强培养学生的逻辑思维才能就处理实际征询题的才能，以及培养提高学生的自学才能，养成擅长分析征询题的适应，进展辨证唯物主义教育。4、抓住公式的推导和内在联络；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注重提高学生分析征询题的才能。5、深化研究教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系和网络构造，细致领会教材改革的精华，把握通性通法

3、，逐步明确教材对教学方式、内容和教学目的的阻碍。三、教学活动安排第1周9.49.10 5 集合的含义与表示、集合间的根本关系、集合的根本运算 会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念第2周9.119.17 5 函数的概念、函数的表示法 会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用第3周9.189.24 5 单调性与最值、奇偶性、实习、小结 学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大（小）值及几何意义第4周9.2510.1 5 指数与指数幂的运算、指数函数及其性质 掌握幂的运算；探究并理解指数函数的单调性与特别点。难点：

4、理解概念第6周10.910.15 5 对数与对数运算、对数函数及其性质 理解对数的概念及其运算性质，明白用换底公式；探究并理解对数函数单调性与特别点；明白指数函数与对数函数互为反函数第7周10.1610.22 5 幂函数 从五个详细的幂函数（y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质第8周10.2310.29 5 方程的根与函数零点，二分法求方程近似解， 可以借助计算器用二分法求相应方程的近似解；第9周10.3011.5 5 几类不同增长的模型、函数模型应用举例 比照指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同

5、函数类型增长的含义第10周11.611.12 期中复习及考试 分章归纳复习1套模仿测试第11周11.1311.19 5 空间几何体的构造三视图和直观图几何体的外表积，体积 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的构造特征；会用斜二侧法画出它们的直观图；理解球、棱柱、棱锥、台的外表积和体积的计算公式（不要求经历公式）。第12周11.2011.26 5 空间点线面位置关系、线面平行断定与性质 理解空间几何的定义和公理，认识和理解空间中线面平行的有关性质与断定第13周11.2712.3 5 线面垂直断定与性质小结 通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面垂直的有关性质与断定；第14周12.4

6、12.10 5 直线的倾斜角与斜率、直线的方程 掌握斜率公式；能按照斜率断定两条直线平行或垂直；探究并掌握直线方程的几种方式第15周12.1112.17 5 直线交点坐标与间隔公式、小结 能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；探究并掌握两点间、点到直线的间隔公式第16周12.1812.24 5 圆的方程、直线与圆的位置关系 探究并掌握圆的标准方程与一般方程；按照方程推断直线与圆、圆与圆的位置关系第17周12.251.1 5 空间直角坐标系、小结 会用空间直角坐标系刻画点的位置；探究并得出空间两点间的间隔公式第18周1.21.8 5 期末复习 分章归纳复习3套模仿测试第19周1.91.15 5 复习及期未考试（元月15日腊月16）