数学教学计划总结高三数学教学工作总结二.doc

《数学教学计划总结高三数学教学工作总结二.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划总结高三数学教学工作总结二.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学教学计划总结高三数学教学工作总结二 忙繁繁忙中，又到了期末。在本学期中，本人担任了高三（7）班和（10）班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力仍然挺大的。作为年轻老师，教学经历缺乏，对高考的把握不断不够。特别又是高三（7）班是专科班，而高三（10）班师重点班，学生的层次相差太大。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权严峻，数学也是高三学生最注重的学科。高三数学的教学直截了当关系着全校考生高考的成绩，数学老师的责任是严峻的。我认为这一年，08-09年度我们碧莲中学的高三数学的教学工作是努力的，能够说是竭尽所能，结果也是成功的。今年高考数学试卷的难度较大，从我

2、们掌握的情况看高分学生的比率与及格率也都是令人满意的。下面是我们的一些这一年的详细做法与体会。一。 时间进度的安排。在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，因此高三从前一年的7月就开场复习，如此的安排是完全合理的，我们第一遍复惯用了高三的整个第一学期，应该是比拟充分的，效果也比拟明显的。 第二学期前一个月作专题复习，主要是知识专题， 实际上是第二遍的知识的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模仿的考试成绩比照来看进步是明显的。4月初第一次模仿考试后我们安排做综合练习，我们安排就做前一年即2009年的高考数学试卷，这也用了一个月左右

3、的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间特别关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分的习题的都是本人组卷，如此针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模仿试题，主要是今年本省各地市的模仿试卷，这些试题的水平比拟高，高考的方向掌握的比拟准，难度不大，正适宜这时的需要。二。 复习一定要把握好高考的方向。高考考什么，有考试说明。而详细的命题的脉搏是每个高三老师最想明白的，事实上是不难把握的。高考试

4、卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进展评估，他们的评估绝不像我省教育部门本人的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，锐利。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们本人的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板确实是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，因此只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是如此，高考试卷的型式：22道试题，10道选择题，7道填空题，5道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章调查知识点在试卷中的比率与5个解答题的调查方向，都与去年考试中心的试

5、卷的类似。我确实是以如此的思想来指导高考复习。也确实是说以去年的考试中心的5道解答题主要调查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过本人的分析认为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会特别大；解析几何与导数的综合题是区分度较大重点调查的试题；从高考实际看这方面我们把握的是相当精确的。通过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对容易，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易，总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的推断也是正确的，因此我们的安排与实际操作都是留意考试重点，重点内容重点复习。三。重点内容重点复习。前面已经提到5个解答题是我们高考

6、复习的重点，因此尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的5月份，也确实是高考的最后阶段，这时的时间最珍贵，我们针对高考的5个解答题安排了5个专题复习。如今看如此的安排是完全正确的。在详细复习中老师要对习题试题进展指导性的选择，例如07年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是理解内容，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题显然是超纲的，因此我们只是作了介绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题特别多，由于现我们大多用导数来处理函数

7、征询题，各类函数征询题都不难处理，因此二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会特别大，因此我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转，要以我为主。四。 重点班注重解答题。我们在复习中提出注重解答题，同时不能丢了选择填空题，一定要求学生努力做解答题。由于从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中特别难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。因此在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生能够再少做一些，鼓舞学生一定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是精确的，我们这么做的效果也是特别好的。