化学教师个人工作总结精选.doc

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1、化学老师个人工作总结 篇一：2016年度化学老师个人工作总结 今年我仍然担任九年级的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学根底知识和根本技能，需要培养学生探究化学科学的兴趣，还直截了当阻碍学生的升学征询题。因而这一年对学生至关重要。 回首一学期的工作有得有失，在此做一个总结。 一、思想方面。 热爱本人的本职工作，力争在思想上、工作上为同事做好表率，为学生树立典范。除对自已严格要求外，还利用一切适宜的场所，对学生进展有针对性地德育教育，教育学生热爱班级，团结同学，学会合作，明白得感恩、学会担当。本学期，积

2、极参加区、市组织的各类学习和教研活动，努力提高本人业务水平。 二、教育教学方面。 1、备好、上好每一节课。 为了备好课，我做到了以下几点： （1）认真学习课程标准，熟悉“新课标”的要求；研究教材，熟悉教材的根本思想、理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，不随意拔高或降低难度，如何样才能把课堂效率最大化。 （2）理解学生原有的知识储藏、兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会遇到哪些困难，我应该采取哪些相应的预设。 （3）考虑教法和学法，包括如何组织教材、如何安排每节课的师生活动、小组活动。为了上好每节课，我做到了： （1）、关注全体学生。不仅关注优生，更关

3、注学困生，做到课堂提征询面向全体学生；不仅关注学生的作业，更关注学生的上课状态，做到及时觉察学生心理状态，防止学生走神和落伍。 （2）激发学生的情感，制造良好的学习环境。为了让更从的学生参与，有更多的收获，在新授课中，培养学生课前5分钟带着征询题预习的好习惯，在练习课、复习课和试卷讲评课中，把学生共性的征询题按量分配到各组，组长按才能大小分配任务到各个组员，然后再班级集中交流，如此不仅培养了学生的合作才能，也锻炼了学生的胆量和表达才能，还防止了学生不听课的现状，更提高了课堂效率。可谓一举多得！ （3）课堂上讲练结合，作业少而精，确实减轻学生了的学习负担。作业的修正根本上做到了在课堂当堂练习，当

4、堂讲评，当堂纠错，当堂完成。 （4）及试卷分析：认真出每一次考试题，认真做好每一次考试质量分析，用数听说话，让每一次考试的功能发挥到最大：不仅检测学生的掌握的知识程度，更是通过学生的答题来审视本人前面的教学，从而做为改良今后教学的按照，真正把这项工作当作检测、反思、提升、改善本人教学的有效工具。 2、扎扎实实打好根底，不拼命赶进度。 按照这么多年的带毕业班的经历，明白考生答题中存在的征询题，与他们平时没有精确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有特别大的关系，因而在平时的教学中特别注重和加强根底知识和根本技能的学习。针对学生实际情况分层布置作业，尽量降低落后面，教学中力求每章节过关。为了学生真

5、正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，尽量制造更多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在提高了学生的实验才能、观察才能。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 3、注重获取知识的过程和科学探究才能的培养。 要提高学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、觉察征询题、分析征询题和处理征询题才能的培养。平时教学与复习，我没有为了简单省事“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻征询题情景和解答思路分析”，而是注重获取知识的过程，让学生掌握学习 化学的“根本学科

6、思维方法”。这几年化学中考试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。故在平时的教学中我做到了认真学习、把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究才能。 本学期使大多数学生对化学特别感兴趣，根本上注重全体学生在原有的根底上有不同程度地上升，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，获得了较好的教学效果。 三、缺乏： （1）关于优生过于相信，检查的力度不够，课堂的关注度不够，导致高分率太低；关于后进生，由于面过于大，帮抚力度不够。 （2）对学生的辅导力度不够。 （3）对学生的耐心不够，交流太少。 四、下一

7、步措施： 1、进一步转变观念，开动脑筋，吃透研究教材，提高本人的课堂效率。 2、加强跟学生的情感交流，让优生更优秀，让后进生的思想和行为得到有效转化。 3、合理安排辅导学生的时间，充分利用小组加分机制，加强对学生的检查力度。 4、合理有打算地安排明年的复习打算，力争明年的中考成绩更上一层楼。篇二：2016老师年度工作总结 2016老师年度工作总结 学年度第一学期就将完毕了，本学期按照教学打算，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进展。做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。不管是老师的编写提纲，

8、仍然课堂上的精讲多炼，处处都表达了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个征询题，现总结如下： 一、注重根本概念的教学 化学根本概念的教学关于学生学好化学是特别重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因而，要特别留意循循善诱，由浅入深的原那么。关于某些概念不能一次就透彻提示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能粗浅易明白，通过对实验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生构成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的才能。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化

9、学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。如此有利于学生的经历，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有打算的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。 三、注重元素化合物知识的教学 元素化合物知识关于学生打好化学学习的根底十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要留意严密联络实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，协助他们在理解的根底上经历重要的

10、元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，老师要注重引导学生理解元素化合物知识之间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质、制法和用处等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物知识学习的指导作用。 四、加强实验教学 化学是一门以实验为根底的学科。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，协助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认确实科学态度和科学的学习方法。因而，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前预备十分缜密，演示实验现象十明晰显，效果良好，使全班学生都能看得明晰；老师应从科学态

11、度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。 按照本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或互换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓舞并指导学生本人动手做一些家庭小实验，以进一步鼓舞他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展实验操作，并得出正确的结论。篇三：20152016学年度第一学期初三化学教学工作总结 管20152016学年度第一学期初三化学教学工作总结 管文胜 转眼间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，我从以下四方面将本学期的工作总结如下： 一、品德涵养方面：

12、一学期来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把本人的精力、才能全部用于学校的教学过程中，并能自觉恪守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。 二、教育教学方面： 本学年度我担任初三两个班的化学课教学，我努力学习有关知识，按照学校的要求，做好教学工作。以提高学生分析征询题和处理征询题才能为目的，实在落实培养学生的创新思维和制造才能，同时能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提征

13、询角度，协助学生拓展思路，对根底知识能灵敏运用，从而使同学们分析、处理征询题的才能不断提高。 在教学中充分开发和发挥化学实验的作用，初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记才能超过抽象识记才能，在教学中我常借助图片、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生理解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的实验探究，例如，本学期我进展的“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”分组实验中，学生动脑、动手，气氛严肃爽朗，获得较好的效果;平时鼓舞学生利用生活中能得到的各种材料进展小实验。

14、三、出勤方面： 本学期，每周8课时，都能上好每一节课，准时到校上班，严格恪守学校的各项规章制度。积极参加各种会议，认真听课。作为一名一般的老师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录;平时参考成功结合本班特点制造性的备课，认真开展教育活动;积极参加校内外活动。几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有由于个人的缘故此耽搁工作。 四、成绩与缺乏： 由于本人的不懈努力，获得了一定的成绩，在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好。因而，还存在如此和那样的缺乏，主要表如今以下两点： 1、在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在掌握知识上有要求但没有特别有效的落实方法，致使不

15、自觉的学生出现脱节情况，对学习不能及时学有所得，就会逐步出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘故，与学生的接触时间相对较少，与学生进展交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满决心和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。 2、课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高，有时会情绪化，受学生情绪阻碍，使课堂气氛低落，在教育方法、方式上还要接着努力，力争提高。篇二：化学老师年度考核个人工作总结 化学老师年度考核个人工作总结 本年度本人在学校任教初三化学教学,在学校领导的关怀和老 师们配合下,获得了较大成绩，为了使新一年的工作更加富有成效， 特将本年度工作总结如下： 一、政治思想方面： 热爱

16、老师职业，忠诚党的教育事业，贯彻党和国家的教育方针，认真 学习中小学老师职业道德。热爱学生，关怀学生，做到了为人师 表，教书育人。 二、业务才能方面： 1、本年度我认真学习教育教学业务理论，不断丰富本人专业知识， 提高本人的业务素养，与时俱进，开辟创新。 2、研究课程改革，探究新课程教学方法。 3、深化课堂教学改革，提高课堂效益，倡导启发式、讨论式教学， 推进研究性学习. 4、强化教学教研活动，圆满完成各种教科研任务。 三、履行职责方面： 1、在教学中应教会学生认知，注重学法指导。 2 、在教学中注重教学常规的落实，实在向四十五分钟要质量、要 效益。篇三：2015化学老师个人工作总结 2015

17、化学老师个人工作总结 时间总是在不知不觉忙繁繁忙中悄悄地过去了，转眼立即迎来新的一年，回忆这一年的工作情况，有得也有失，本文为大家推荐化学老师个人工作总结，接下来让我们一起看看吧! 转眼间，一个学期的工作已经完毕了，回忆一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的缺乏，下面我就本学期的工作做一简要的总结。 一、思想方面 热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格恪守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，谦虚向前辈学习，提高本人的政治水平。 二 教育教学方面 本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专

18、业奠定根底，也得为毕业生参加工作处理处理一些实际征询题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，我面临的征询题是课时少、任务多、相当一部分学生学习根底不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，获得了较好的效果。 1、激发和保持学生学习化学的兴趣。 初中化学需经历的知识是比拟多、比拟繁杂，时间又十分紧张，因而我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，协助学生快速理解经历。 2、开发和发挥化学实验的作用。 初中学生的学习积极性更多地依赖于

19、兴趣，形象识记才能超过抽象识记才能，在教学中我常借助图片、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生理解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的实验探究。平时鼓舞学生利用生活中能得到的各种材料进展小实验。 3、精讲精练，努力提高教学效率。 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，制造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-“念”和“练”，这是稳定知识的途径。精心一些针对性较强的征询题，引导学生分析研究这些征询题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三

20、的目的。 4、尽力做好单元复习工作。 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，因而要抓住这些知识的内在联络，区别异同，归纳比照，协助学生构成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测都精心选择，量质合理。关于学生作业根本上做到全收和及时修正，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就留意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在习惯题的同时多接触竞赛题;对接受才能较差学生，做到耐心细致、百征询不厌，利用课外时间给他们辅导。 三、缺乏与反思 由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进展交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平考虑，对学生充满决心和信任，相信通过师生的共同努力，能获得较好的成绩。