数学教学计划总结一年级数学教学计划.doc

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1、数学教学计划总结一年级数学教学计划 一、学生情况分析 我所任教的一（4）班46人。尽管大部分入学前，接受过学前教育，但学生的根底参差不齐。有的小孩在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是特别好，刚跨入小学校园，对学校的一切都感到生疏和不习惯，但他们天真、爽朗，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。因此这一学期以培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教材分析 1、每一单元后面都跟有综合练习，方式灵敏多样，能特别好的起到稳定知识的作用。 2、数学乐园特别好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。 3、注重学生的经历和体验，按照学生的已有经

2、历和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步构成数概念，到达计算纯熟 5、注重学生对数概念的理解，让学生体会数能够用来表示和交流，初步建立数感 6、计算教学表达算法多样化，同意学生采纳本人认为适宜的方法进展计算 7、直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应意图识和用数学处理征询题的才能 9、表达教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学提供丰富的资源 三、教学目的 （一）知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”纯熟地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学

3、生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能纯熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比拟20以内数的大小。 3、 使学生初步认识=、 4、使学生初步明白加和减法的含义，直观地理解加法交换律和加法与减法的关系，能纯熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟纯熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会按照加、减法的含义解答比拟容易的加减法一步计算的图文应用题。明白标题中的条件和征询题。明白标题中的条件和征询题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观

4、图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的理解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有按照地考虑征询题。 （二）数学考虑方面 1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。 3、在老师的协助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。 （三）处理征询题方面 1、 经历从生活中觉察并提出征询题、处理征询题的过程，

5、体验数学与日常生活 的亲切联络，感受数学在日常生活中的作用。 2、理解同一征询题能够有不同的处理方法。 3、有与同学合作处理征询题的经历。 4、初步学会表达处理征询题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在别人的鼓舞和协助下，对四周与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在别人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。 4、在别人的指导下，能够觉察数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。五、 四、详细措施 1、努力表达自主探究、合作交流的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学征询题提供丰富的素材或信息。协助学生建立学好数学的决心。 3、时常留意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。