数学教学计划总结一年级数学第二学期期末考试质量抽样分析报告.doc

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1、数学教学计划总结一年级数学第二学期期末考试质量抽样分析报告 学年度第二学期期末考试一年级数学质量抽样分析报告一、试题分析本次考试命题既注重了学生根底知识的调查，又把数学与生活严密联络起来，是贴近新课标的表达。它能较全面的检查学生对本学期所学知识的掌握情况。共五个大题，包括计算、填空、画一画、选择和处理征询题五大类。涉及100以内数的组及成计算，认识图形、人民币和统计、处理征询题六方面的知识，分值安排合理。整张试卷特点详细表现如下：1、双基并重，表达数学知识的广泛性本试卷既调查了根底知识，又调查了根本技能，包括了本教材内容的所有知识点，内容的出现也表达了阶梯性。填空题调查了100以内数的组成方面

2、的知识和统计、图形、及人民币等方面的知识。选择题调查了学生对课本所学知识的理解掌握情况，处理征询题选择的是这个年龄阶段小孩喜爱的话题，用图文并茂地表达方式，表达了一定的兴趣性，培养了学生综合运用数学知识的才能。2、贴近生活，表达数学知识的应用性试题都较贴近生活，使学生容易将数学与生活、学习有机地联络起来，使学生感遭到今天的数学知识来源于生活，有利于激发学生认知的兴趣和情感。3、注重过程，表达数学知识的灵敏性这次选择题的5道小题，能够说每一道都特别活，都是精华。学生在做这些题时，不是那种一读完题就有答案从头脑中冒出来的，而是都要通过独立考虑、分析、甚至推理之后才能想出答案来。尤其是第2、3、4小

3、题，它们的思维“含金量”特别高，从另外一个角度调查了学生的知识点，表达了数学知识的灵敏性。二、学生答卷情况1、抽样242名学生的成绩作分析，成绩分布如下：考试人数90100分80-89分7079分60-69分60分以下242人204人38人0人1人0人实考人数242人，优秀人数：204人，优秀率：86%；及格人数：242人，及格率：100%。平均分：94.6，最高分：100，最低分：60.5。2、学生掌握情况：大部分学生在试卷上答题态度认真，书写工整标准。关于根底知识部分掌握较扎实，特别是计算、填空、画一画这几题学生根本都得总分值。学生失分主要有三方面，一、粗心成了答题的“绊脚石”。如计算错误

4、：50-23=33，应用题中列式时把标题中的“48”却抄写成“49”。二是在考试时只要出现新的提征询方式，或者说换个角度提征询题，部分学生就不会考虑、甚至束手无策。如第五大题的第4小题。三、少数学生的理解才能有待提高。如处理征询题的最后一个征询题：“梨树比桃树少多少棵？比苹果树多多少棵？”第二征询省略了主语，就有一部分小孩在答题时不明晰是“谁”比苹果树多多少棵？因此列式也就有好几种不同的“版本”。三、改良措施（1）接着加强学生对根底知识的掌握，利用课堂教学及课上练习稳定学生对根底知识的扎实程度。（2）教学中要注重学生的理解才能的教学，课堂上能够多追征询几个“为什么”？让小孩在交流表达中逐步提高才能。（3）加强数学知识与实际生活的严密联络，让学生利用所学的知识来处理实际征询题，培养学生实践才能。这是学生最薄弱的。（4）培养学生良好的学习适应，包括认真审题，及时检查，细心观察，详细征询题详细分析等良好的学习适应。