数学教学计划总结六年级(上学期)数学教学工作总结.doc
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1、数学教学计划总结六年级(上学期)数学教学工作总结本学期,我从各方面严格要求本人,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。为了克服缺乏,总结经历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:一、认真备课。备课时,不但认真备教材、备教法、更重要的是备学生。按照教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后趁经历犹新,回忆、反思写下本人执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手材料,教学经历的积累和教训的汲取,对今后改良课
2、堂教学和提高老师的教学水平是十分有用的。二、注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动,共同开展,加强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,留意精神,培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有
3、觉察,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价,鼓舞促进学生全面开展。 我们把评价作为全面调查学生的学习情况,鼓舞学生的学习热情,促进学生全面开展的手段,也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的方式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心
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