物理教学工作总结精选.doc

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1、物理教学工作总结 篇一：2014年度中学物理老师个人工作总结 2014年度个人教学小结 本学期，我担任初中物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本人，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结： 一、认真研究教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为按照，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素养教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的亲切联络；体会物理的价值，加强理解物理和运用

2、物理的决心；初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，处理日常生活中的征询题；构成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得习惯今后社会生活和进一步开展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，按照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同开展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得

3、容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。 我把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓舞学生的学习热情，促

4、进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习物理的自决心，提高学生学习物理的兴趣，促进学生的开展。 五、认真修正作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业修正及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的征询题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于

5、学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先处理他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也获得了较好的成绩。 总之，在教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，尽管获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，力争获得更好的成绩。篇二：2015物理教学工作总结 物理教学工作总结 本学期我担任九年级的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教

6、务处的治理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断务实创新，获得了一定的成绩，现总结如下。 一、教学目的达标情况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联络学生实际情况，认真研究教材教法，抓课本根底知识和根本技能，注重获取知识的过程和科学探究才能的培养，亲切联络社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的互相学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 2、积极参与常识科，特别是物理教学的研究工作，成绩明显。本学期，我本着提高本人，锻炼本人的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制造优秀课件，备优秀案例，并资源

7、共享。本期主持公开课教学10次，参与听课15节次，并参与每次的评课和备课，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩明显。 3、培优辅差工作成绩明显 针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听明白、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识根底较好的、学习才能较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向开展，对原有知识根底一般、学习决心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用课外时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习决心，培养优秀生的探究精神，获得良好效果，有王奥运、王化宾、刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩不断名列前茅。 4、组建物理兴

8、趣小组四个，积极开展各类课外实验，效果明显。 开学不入，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按打算开展了数十次物理实验活动，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，开辟了学生的物理视野，增加了学生的课外知识。并时而联络实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握物理的研究方法。 二、存在征询题 1、部分学生学习认识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，对物理学科不注重，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。 3、部分学生动手才能不强，不喜爱上实验课，不喜爱做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。 4、有不能独立完

9、成作业的现象，合作认识不强，探究才能较差，不能独立总结相关的结论。 5、由于刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定征询题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。 三、今后工作设想 在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，采取方式多样的课堂教学方式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。 总之，一学期尽管过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善本人，不断提高教育教学水平，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的活力与活力。 培优补差总结 杨文渊 一学

10、期以来,在学校领导的关怀与支持下,在培优转差工作过程中,能按照打算,按照实际情况,有步骤,有措施地施行落实培优转差的内容,打算中要求到达的目的根天分实现. 通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确本人的学习目的,不是为别人,而是为本人;学习风气较往常有明显的变化,往常是要我学,如今是我要学.通过不断的加强训练,老师协助学生获取一个个小成功,学生的自决心,意志力得到特别大的提高;通过开设青春期知识讲座,心理健康征询课,往常学生是闻性变色,如今也能正确地用科学的目光来对待本身,对待别人.现将一学年来的工作总结如下: 1,学校领导的注重与支持.学校

11、领导能充分相信老师,鼓舞老师大胆的探究各种教育方法,教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究,实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视,解剖本人,不犯(少犯)急功近利的错误,同时,学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便. 2,观念的积极转化,各科任的热心配合.在工作过程中,班主任的观念能积极转化,由往常看分数,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,把每一个学生当成一个工作过程中能个体分析,群体分析,确立开展目的和措施.用开展的目光看本人,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评

12、价,各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上. 3,在班级里能建立学生的学习档案,依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目的,在班级里努力营建一个良好的学习气氛,改变往常老师补课,留课的陋习,把征询题交给学生去独立处理,老师起指导作用;其次,按照学生的才能,对各层次的学生分别有不同的完成目的,由易而难,逐层推进. 4,在加强班级集体建立的过程中,不断制造有利于学生自我教育才能构成的环境.努力把班级集体建立的过程转化为学生自我教育才能构成的过程.如试行今日我当家干部轮番制度,让每一个学生中的一些征询题放给学生讨论,充分发挥学生

13、互相教育,自我教育的作用。 初中物理九年级教案（杨文渊） 机械效率 教学目的和要求： 1.理解有用功,额外功,总功以及它们之间的关系. 2.理解机械效率,能够计算相关的征询题. 教学重点:机械效率 教学难点:总功的概念 机械效率的概念 教学器具:重物,支架,细线,滑轮,斜面等 教学方法: 初中学生尽管有了一定的分析才能,但不擅长动脑,好奇心强,集中精力听课的持久性差,比拟好动,按照这个特点,我在教学中采纳了以学生自学为主,配以谈话、引导相结合的教学方法，以培养学生的自学才能，提高学生的学习兴趣。 教材分析： 机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是难点内容，重就重在它可使学生对全章知识构成

14、一个比拟完好和全面的知识构造，真正掌握使用简单机械的目的。 教学过程 ：一、复习旧知识：（学生答复以下征询题） 1、什么叫功？如何样计算？2、功的原理内容是如何样的？ 二、引入新课 通过对功的原理的学习，我们明白使用任何机械都不省功，那么使用简单机械的目的何在？（学生答复：省力或工作方便），今天我们将讨论使用简单机械中的另一个征询题“机械效率”，开门见山引入新课。 三、讲授新课：（一）引导学生学习有用功，额外功，总功三个物理概念 1、板书课题让学生朗读课文 （1）请学生阅读课文13自然段要求同学认真细心。 （2）提征询学生：在这几段课文中，提到了哪几个前面没有学过的名词术语？（学生答复：有用功

15、、额外功、总功） 2、结合前面学过的知识引导学生观察、分析、考虑、讨论四个征询题： （1）出示重物，提征询学生，假设我将这个重为G牛的物体向上匀速举起，请答复如下征询题： a需克服什么力做功？（克服重力做功）b需用多大的力？（F=G） c需何等多少功？（W=FS） （2）出示用细绳悬在支架上作动滑轮用的单滑轮，并说明：假设这个滑轮摩擦特别小， 能够忽略不计，它本身的重为G牛，假设我们通过拉绳子把这个下面没有挂别的物体的“空”滑轮匀速提升h米，引导学生答复如下征询题： a需用多大的力拉绳子？b拉绳子的力需挪动多大的间隔？c拉绳子需做多少功？ 通过以上征询题的解答，自然地将有用功、额外功、总功三个

16、概念引出并能使学生明白三者的关系是W总=W有用+W额外 功率、机械效率这三个不同的物理概念，从而对全章的知识构成一个系统的知识体系。 五、课堂练习：强化所学概念和公式，用以对知识的稳定及反响其内容略 六、布置作业 ：1、认真复习课文2、预习下节教材3、课后习题篇三：20122013年八年级上物理教学工作总结 20122013年八年级上物理教学工作总结 松潘中学：梁菊本 光阴似箭，时间转眼就过了一个学期。这学期我任教的是八年级（2）、（5）、（6）班的物理教学工作，关于刚刚接触物理学的初中生来说，使他们能够尽快的习惯新课程和对这门新课程感兴趣是我当前最主要的工作。通过半个学期的教学工作，已经使他

17、们慢慢的喜爱上这门充满乐趣、新奇、实验的学科。在教学中注重培养学生的学习兴趣、科学探究才能、实验操作才能等。由于这些都是学好物理的根底。以下是我在这个学期的教学工作中针对八年级的物理教学的几点反思，只有不断的反思才能找到工作的方向和缺乏，争取在教学中反思，在反思中教学。 一、注重培养学生的兴趣。 兴趣是最好的老师。通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，能够激发起学生的兴趣；而按照教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也能够激发起学生的兴趣。如，我们为什么在有光的时候能看到物而在无光时看不到？为什么在空阔的广场喊没有在室内嘹亮

18、等等。在此根底上再不失时机地设法强化、稳定学生的兴趣。 二、发挥猜测在物理教学中的作用。 1、 利用猜测调动学生的积极性。猜测的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜测力的锻炼和培养，激发和保持学生研究物理征询题的浓重兴趣和欲望，从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。这对调动学生学习的积极性、主动功能起到重要作用 2、启发思维，培养学生的制造力。利用猜测能够提高学生的分析力、观察力、操作力和其他方面的技能，能够使物理教学过程变成学生积极参与的智力活动过程，锻炼和培养了学生的概括才能、讨论研究征询题的才能，使学生的思维得到开展，为制造力的孕育、萌发制造了条件。 三、合理的利用教材中的插图。

19、教材中编入的大量漫画插图，可寓提示物理现象、物理规律于有趣的生动爽朗的画面之中。如教材中光的直线传播形象直观，学生易明白易记。学生特别容易回到现实生活中去体验，回忆生活中的物理现象，他们感到物理就在我们四周。如此学生学得轻松，学得爽朗，感遭到四周的物理现象本人能够用物理知识解释了，在成功的喜悦中求知欲就会油然而生。 四、发挥多媒体技术在物理课堂教学中的优势 1、 创立物理情景、渲染气氛，加强学生求知的兴趣。在课堂教学中合理借助于多媒体技术，能够轻松的引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增。如在讲授 光的直线传播这一节时，老师利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次

20、出现日全食情景来引入新课，学生会被日全食漂亮、壮观、奇异的情景深深吸引。老师适时提出征询题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？如此可启发学生的思维，老师再结合其他生活中的例子，指导学生得出光沿直线传播的结论，这会给学消费生难以忘怀的印象，从而加深对光沿直线传播的认识。 2、可进展实验模仿，有助于打破教材中的重点和难点。在物理课堂中，由于实验遭到时间、空间等要素的阻碍，因此利用现有的器材和条件特别难实现。而利用多媒体技术那么能够弥补其中的缺乏，利用多媒体技术中的动态软件那么能够特别方便地制造出动画的画面，如此学生理解起来就不那么困难了 五、让学生体验成功 教学中要对全体学生一视

21、同仁，对不同层次、不同特点的学生分别施教。要留意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每个学生都能体验到学习上的成就感。在教学中，标题要容易一点，教学内容要适当，过早补充内容企图一步到位，其结果往往适得其反。关于考试更应基于对双基知识的调查，切忌难度过高，以保护学生学习物理的积极情感。 六、务实创新，认真开展教学工作。 教学的最终的目确实实是要提高教学质量，而其关键确实是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作： 1、在课前深化研究、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；理解学生的知识根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，理解学生原有的知识

22、技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此根底上，精心制造多媒体课件。精心备写每一个2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了。激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、在课后，认真及时修正作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。 4、在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，谦虚向同行学习，博采众长，提高教学水平。 总之，教学中只有不断的进展探究和总结，才能提高教学的质量，使教学的成绩百尺竿头更进一步。