高中生物《细胞膜的结构》试讲稿精选.doc

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1、高中生物细胞膜的构造试讲稿 细胞膜的构造试讲稿各位考官：大家好，我是高中生物组的*号考生，我试讲的标题是细胞膜的构造，下面开始我的试讲。一、导入新课师：同学们，通过往常的学习我们明白细胞膜可以有选择的操纵物质的进出。师：那细胞膜为什么具有这种功能呢?这和细胞膜的构造相关吗?下面让我们一起来学习细胞膜的构造。二、模型展示，讲解新知师：早在上百年前，科学家们就对生物膜的构造展开了漫长的探究，今天我们一起穿越时空，重温一下这段历程。师：19世纪末，欧文顿用500多种化学物质对植物细胞的通透性进展过上万次实验，觉察细胞膜对不同物质的通透性不一样：但凡可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细

2、胞膜进入细胞。师：同学们，由此我们可以揣测出什么结论?师：对，生物膜的成分里含有脂质。师：20世纪初，科学家将膜从哺乳动物的红细胞中别离出来，同时觉察细胞膜会被溶解脂质的溶剂溶解，也会被蛋白酶分解。师：这个实验现象说明了什么呢?师：特别好，说明了细胞膜的主要成分是脂质和蛋白。师：1925年荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气一水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞外表积的2倍。师：这个实验现象说明了什么呢?师：同学们特别棒。这个现象说明细胞膜中的磷脂是双层的。师：1959年，罗伯特森大胆提出生物膜的模型：所有的生物膜都由“蛋白质一脂质一蛋白质”的三层构造构成，他把生物膜

3、描绘为静态的统一构造。师：那同学们想一下假设细胞膜是静态的，那细胞膜的复杂的功能以及变形虫的摄食运动还能实现吗?师：对，不能，这也说明了罗伯特森的假设还有待验证，随着时间的推移以及科学技术的开展，有科学家做了如此的实验：用发绿色荧光的染料标记小鼠细胞外表的蛋白质分子，用发红色荧光的染料标记人细胞外表的蛋白质分子，把小鼠细胞和人细胞进展交融，大家来看一下实验的现象是什么?这位同学你来说。师：这位同学说在新合成的细胞当中，既有红色标记的蛋白也有绿色标记的蛋白，且分布均匀。师：这位同学观察得特别认真。那么，该实验现象说明了什么?师：对，细胞膜可以流淌。师：1972年桑格和尼克森提出了流淌镶嵌模型，并

4、被大多数人所接受。那这个模型是如何样的呢?师：现在同学们分成四个小组，老师给每个小组分别分发生物膜流淌镶嵌的模型，同学们细心观察，说一说生物膜都包括哪些成分?师：同学们真棒!生物膜的成分有磷脂，蛋白质，还有少量糖蛋白。师：那生物膜的这些成分在生物膜中是如何陈列的呢?师：有的同学说糖蛋白分布在膜的外表;有的同学说瞬脂分子双层陈列构成了生物膜的根本支架;还有的同学说蛋白质分子的分布比较多样：有的镶嵌在磷脂双分子层外表，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。师：同学们说的都特别好。师：同学们，我们由前面光标记的小鼠细胞和人细胞的交融实验得出了生物的什么特性?师：对，生物膜具有一

5、定的流淌性。现在我们来总结一下生物膜流淌镶嵌模型的根本内容：磷脂双分子层构成了膜的根本支架，这个支架不是静止的。磷脂双分子层是轻油般的流体，具有流淌性。蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层外表，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。大多数蛋白质分子也是可以运动的。师：那生物膜如此的构造与功能有没有什么联络?它的功能特点又是什么呢?三、实验观察，现固新知师：现在我们先来做一个小实验。老师这有两个课前预备好的烧杯，在两个烧杯里放入等量的玫瑰花瓣，但在第一个烧杯里加人一定量的15%的盐酸而第二个烧杯里放入与盐酸等量的清水。师：同学们，你们观察一下烧杯中液体的颜色是如何样变化的?A同

6、学你来说一下。师：A同学说参加15%盐酸的烧杯中液体的颜色逐步变红了，而放清水的烧杯中液体的颜色根本没有发生变化。师：同学们观察的特别认真。那么，这说明细胞膜的什么构造特点呢?师：对，细胞膜的选择透过性。同时生物构造与其生物功能是相适应的。四、小结作业师：这节课快要完毕了，老师来随机提征询一下，看同学们对本节课的内容掌握的如何样。师：看来同学们对本课知识掌握得特别好，下课以后同学们尝试用生活中的废旧物品制造一个生物膜模型，看谁制造的又快又好。师：好，今天的课就上到这里，同学们再见。五、板书我的试讲到此完毕，感激各位考官的倾听。辩论白析1.细胞的胞吞和胞吐现象，变形虫的运动和摄食，精卵的识别和交融现象等。2.在本节课的最后，我让同学们利用生活中的废旧物品制造生物膜的流淌嵌模型，它属于物理模型。物理模型是以实物或图片方式直观表达认识对象的特征。高中阶段学习的DNA分子的双螺旋构造模型也属于物理模型，通过对物理模型的观察，加深学生的经历，还能加强学生的动手才能。