数学教学计划总结九年级数学试卷分析五.doc

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数学教学计划总结九年级数学试卷分析五 一。存在征询题1.双基不扎实，无视概念的透彻理解，往往眼高手低。实际上，最简单的知识点都可能成为考试中最难的征询题。2.空间想象才能差，想象不出几何体中的边角的位置，也不会利用四周的实物展开想象，缺乏对图形的拼凑与展开实践。3.计算的精确率低，书写不标准4.书写不标准，过程不完好，经常不带单位，或重复带单位，应用题不写答，结论不醒目，步骤混乱。老师修正时犹如大海捞针 。建议学生在以后做题时要主次明晰，该写的步骤要明晰明了，应该简写的不要过于负担，要眉目明晰。5.审题不认真，做题心浮气躁，意见难题就思维混乱，没有稳扎稳打，而是心急恐慌，导致没有思路。实际上每道大题都有2-3小征询，往往前2征询并不难，不要本人吓退本人。6.留意做题速度，平时做作业时要当成测试，在一定时间内完成。二。 二轮复习应采纳的对策1.注重根底知识和根本才能培养。以说明与检测为母本，逐题学会，直至完全弄明白。2.题型新奇的试题重在动手落实。3.分层分类布置作业，学生要分层分类完成作业，老师加强督导力度，及时觉察征询题，协助学生改正。4.数学符号，几何语言的运用充分发挥在解题过程，有理有据，标准步骤。5.探究、应用开放题重在落实，搜集到数学笔记上。6.注重实效，查漏补缺，反复操作。