数学教学计划总结七年级下学期数学工作总结.doc

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1、数学教学计划总结七年级下学期数学工作总结本学期，我担任59、61班的数学教学工作。为更好的完成教学任务，我从各方面严格要求本人，认真研究新课标理念，改良教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他老师请教教学中出现的征询题，结合本校的实际条件和学校的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，是教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将本学期的工作做如下总结：一、 明确学习的目的性七年级学生大多数是13、14岁的青年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、爽朗、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却特别差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛

2、的精力，七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，我对所带班级进展了调查，学生的学习动机可大致分为：（1）学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%（2）学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%（3）学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据能够看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性特别强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。二、上好每堂课，精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师，他的知觉就会明晰而明确，经历会深化而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别留意以知识本身吸引学生。巧

3、妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开场的插图，提出一般的实际征询题，如此既能提高学生的学习兴趣，又能协助学生理解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也走3米，接着我征询学生两个征询题：（1）我的位置变了没有？（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？关于这个详细征询题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，如何用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩大到了有理数。”此外

4、，我还利用学生每天的作业反响和单元测验成绩的反响，进一步激发和培养学生的兴趣。三、 精心设计教学过程，改变课堂教学方法，习惯生理和心理特点学生的学习心理状态往往直截了当遭到课堂气氛的阻碍，因而一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要按照学生的智力开展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了习惯学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，方式多样，口算、笔算相结合；有时一标题引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，

5、是不同层次的学生都得到自我表现的时机，获得心理平衡。四、开拓第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。七年级数学的自然性、有用性，决定了开拓第二课堂的重要性。按照新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制造竞赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，能够拓宽学生的知识面，开展他们的个性特点和制造力，也能够挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感受路就在脚下。如此他们就会兴趣盎然、决心百倍地去接着追求成功。特别要给学生多打气，多鼓舞他们，要充分确信其动手才能，找到成功的地点给予表扬，使其心理在表扬中遭到振动，开场对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教诲他们上课要认真听讲、行为要标准，做个好学生，引导他们逐步学好数学。