美术教学计划总结美术绘画课教学随笔.doc

《美术教学计划总结美术绘画课教学随笔.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术教学计划总结美术绘画课教学随笔.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、美术教学计划总结美术绘画课教学随笔在教学美术绘画课中，那些有趣生动的形象是引起学生的直截了当兴趣的重要缘故之一，是促使他们形象思维开展的主要意象。学生作画只凭头脑中经历的表象作画，往往大概地看了事物对象后，有个大概的经历，就开场作画。针对学生喜爱欣赏一事一物，我在日常的美术教学中特别留意引导学生有目的地进展观察，如：形状、颜色、构造、姿势等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因而，指导青青年观察和向青青年指出观察任务时，首先让其观察形状，当纸面上画出形状再考虑着色。观察才能的提高在于锻炼，经常有目的、有认识的观察，其观察才能自然会得到提高。常言道：眼

2、明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、经历、思维等关系亲切。要想低年级学生积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓重必定勤练，表现才能自然而然地提高，又带动兴趣递增，构成一个良性循环。因而培养中学生的绘画表现才能，不能操之过急，应按照学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经历常识，在每个年龄必须完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮连续。因而以往传统美术教育所采取填鸭式方法来催促他们，只会忽略当年所应具备的经历常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。作为一个中学美术老师，我在课堂上，施

3、行了愉快教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并按照青青年心理特点和教材的不同内容，采取了适宜青青年特点的一些教学方法。因而在上中学美术课时，我千方百计的为学生制造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等方式，吸引学生的留意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中遭到美的陶冶。如何让学生插上想象的翅膀，制造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职老师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开宽阔的想象思维空间。这些确实是我的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。