数学教学计划总结《扇形统计图》的教学反思.doc
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数学教学计划总结扇形统计图的教学反思我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：成功之举1、激发学生思维，给学生更多的考虑空间课上我是通过提征询发散性征询题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生答复五花八门，多是浅薄的征询题，但参与面特别广。接着第二次提征询：“从这幅图中你还能想到什么”学生的答复转向一些详细征询题。如：“我们一般用圆表示-。用扇形表示-，扇形的大小表示”等等。2、促成情感目的的落实如提征询：“作为开展中国家的公民你应该如何样去做。”从而激发学生的民族自尊心。败笔之处1、有些标题讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形B表示的人数和C表示公顷数时讲的不透彻。2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以致于有点拖堂。
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