数学教学计划总结认识图形（一）教学设计教学反思.doc

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1、数学教学计划总结认识图形（一）教学设计教学反思认识图形这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，这节课的教学，要求学生可以在实际情境中识别这些图形，能表述这些图形的特征。“数学来源于生活，效劳于生活”，基于学生在学习往常，对这些立体图形已经有了一些认识，因此在教学时我从学生的实际生活出发，让学生通过观察图形，动手摸一摸使学生从中感受每个图形的形状，通过教学活动，加深学生对图形的认识。这节课的教学目的，主要是通过让学生观察生活中的实物、动手分类、小组合作、概括总结出四种立体图形的名称，培养学生初步的观察、想象、动手操作和交流的才能，提高学生学习数学的兴趣，使学生初步感受数学与实际生活的

2、联络。在上课时我在课前的谈话中，设计了情境，提高了学生的学习积极性。导入部分，我通过让学生认识、观察生活中经常见到的物体动手操作等经常见到的物体按照不同的形状进展了分类。另外我引导学生通过观察所分物体的不同形状抽象概括出了球、圆柱、正方体、长方体的名称，从现实的生活中引出数学内容。通过老师提供的大量实物素材，例如：乒乓球、魔方、茶叶筒、积木块等实物，使学生感遭到了生活中就有数学知识，对要认识的这些图形有了最直观的感受，从而让学生体会到了“数学来源于生活”。通过小组合作、动手给物体分类、观察分类后每种物体的特点，抽象概括出了每种立体的名称。关于每一种图形的认识都经历了引入抽象给出图形名称三步，协助了学生在直观的根底上建立球、圆柱、正方体、长方体的表象。通过，列举生活中见到的物体，有利于学生把课本上的使学知识与实际生活严密的联络起来。