数学教学计划总结《连除应用题》教学反思.doc

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数学教学计划总结连除应用题教学反思连除应用题是在学习了连乘应用题的根底上进展教学的，在学习连乘应用题的时候，我特别注重小孩关于应用题的分析才能的培养，如：分析题中的数量关系，找出题中的已经明白条件和征询题，说出标题的解题思路。我想连除应用题应该没有征询题，但我明白连除应用题要比连乘应用题难于理解，因此在课开场，我先把例题改成连乘应用题，做为一个复习题地行讲述，学习每一步都理解的特别好，把连乘应用题的条件进展了改变，变成连除应用题的时，充分调动学生思维的积极性和独特性，让学生本人考虑，这道题和我们刚刚所求的征询题有什么不同？它的条件是什么，征询题是什么？那么要求出这个征询题，能够先算什么，再算什么？让他们本人来处理征询题，然后让会做题的同学来说说每个算式的意思。慢慢地，通过几个题的练习。有大部分学生都理解了连除应用题的数量关系特点，学会理处理连除应用题的方法。但有的同学不想说数量关系，因此当标题做的越来越多的时候，思路不是那么的明晰，有些小孩甚至已经对学习造成困难，特别是当应用题类型发生改变的时候，或是遇到没有见过的两步计算应用题，他们会无从下手，让我对这些同学的处理征询题的才能有些担忧。