数学教学计划总结关于“练”的几点思考.doc

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数学教学计划总结关于“练”的几点考虑 “练”是课堂教学的重要特征，也是开展学生思维，培养学生的才能，提高课堂教学效率的重要手段。因而，扎扎实实地训练是实现小学数学教学高效率的保证。训练时要留意以下几 占。 1.要加强“练”的认识 要把“练”贯穿于整个教学过程之中，要充分认识练的意义，细心设计练的内容，努力做好精讲精练，尽可能使“练”的时间多于“讲”的时间。教学过程中，不断加强练的认识，如在新授课教学中，可进展导入新课铺垫练、学习新知后尝试练、动手操作实践练、稳定新知专项练、反响以后矫正练等。 2.要树立整体观和效益观 一节课的教学是一分整体，任何一个教学环节的训练不到位，都会阻碍整节课的训练效果，因而，课堂教学中的训练不但要各式各徉，而且要一步一个脚印，步步到位。要留意训练的效益，训练的标题要精心选择，努力做到少而精，要注重学生获取知识的思维过程，使学生明白得应如何样想，从而到达举一反三，触类旁通的目的。 3.反响要及时，矫刚要到位 反响、矫正是课堂教学的重要环节，要按照教学目的，通过老师的提间，学生的板演，课堂练习和质疑征询难等方式及时获得反响信息。反响信息，坚持一个“早”字，努力做到小循环，快反响，强矫正。关于学生出现的错误，应着重在分析错误缘故的根底上，对症下药，加以矫正；关于反响中出现的共性征询题，应尽量做到当堂集体矫正；觉察的个性征询题，再予以个别辅导矫正。