数学教学计划总结初中数学课外辅导认识与体会.doc

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1、数学教学计划总结初中数学课外辅导认识与体会精确的说，数学是美的，更是活生生的，在二十一世纪的如今，数学更是存在于生活消费的每一个角落，但在中学生的课堂里，却有特别多学生认为学习数学是一件单调的事。这足以让每一个数学老师头疼万分。通过两年的数学教学工作，结合新课程教学方式的要求，我深化认识到课外辅导的重要性，实际上，课外辅导是数学课教学过程中的一个重要环节，它使老师得以弥补课堂上未能顾及的地点，同时还能够借此理解到本人的教学效果如何。由于每一个人对数学符号、知识的接受以及运用的才能不同，势必导致一部分学生需要老师在课外给予适当的辅导，否则他们就会渐渐的对数学失去兴趣，最后变成厌烦，这就更加的凸显

2、出数学课外辅导的重要性了。因而，我个人是支持适当的合理的课外辅导的。教学在大课标的前提下，课外辅导又不能拘泥于传统方式，比方被动接受型，你讲我记，你提征询我答复，这种方式侧重结论的掌握，而无视了思维活动的过程，侧重知识的积累，而忽略了才能，方法和情感的培养。也不能是强化再现型，确实是把学过的数学知识，做过的题型进展强化训练与再现。如此是严峻的束缚了学生的想象力与制造力的。久而久之，这些方式都会导致学生对数学学习的恐惧，从而厌恶学习数学。因而要改变这种现状，除了要改变数学课堂方式，更重要的是也要改变课后辅导的传统方式。总而言之，数学课外辅导必须具有可执行性和有效性，而有效性就显得极为重要。通过两

3、年的数学教学工作，我对数学课外辅导的有效性也有了一定的认识，确实是一定要注重学生处理征询题的过程体验，感悟数学，使学生真正体会到本人不是一台解题机器。另外考虑到我班学生数学底子薄，根底差的这个实际情况。我觉察数学课外辅导，之于部分后进生，应更加注重数学概念的再认识和理解，解题步骤的标准和书写，通过对根底练习的加强，使他们重拾对数学的兴趣。课堂教学不倡导“一刀切”，而课外辅导更不应如此，尽可能的给根底不同，才能参差不齐的学生附以不同的辅导方式，也确实是辅导方式多样化，而不拘泥于单一的说教式等。新的教育大纲强调要转变教育观念，发扬教学民主，师生双方亲切合作，交流互动，让学生感受，理解知识的产生和开展的过程。而课外辅导也必须转变方式让学生跟老师平等交流，还给学生自主学习的权利。简单的说，确实是让他们提出本人的疑征询，看法和体会。同样的，在课外辅导中，老师应将角色改变成学习活动的组织者。总之，课外辅导也是为课堂实现新课标而效劳的，最终是要让学生感遭到学习数学是一种体验，一种经历，一种身心活动的过程。充分调动起学生已有的知识储藏来处理生活中实际的数学征询题。同时把思维的触角从课堂延伸到课外。从而历练了学生的制造才能和处理实际征询题的才能。