七年级语文秋期小班讲义4—文言文阅读(一).doc

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1、 文言文阅读（一）课 题文言文阅读（一）教学目标1.分析和积累文言文实词的意义重点、难点1.实词在文言文翻译中的重要作用考点及考试要求1.准确翻译出指定的文言文实词考试所占比重：4%教学内容与知识框架七年级上册课内文言文中，有许多实词是一词多义的，下面具体总结。实词义项例句（标明出处）实词义项例句（标明出处）时时候故时有物外之趣。（童趣）富富裕宋有富人智子疑邻时常余忆童稚时（童趣）多家富良马塞翁失马故旧（原来）而两狼之并驱如故（狼）亡丢失暮而果大亡其财（智子疑邻）所以故时有物外之趣。（童趣）逃跑马无故亡而入胡（塞翁失马）行奉行有一言而可以终身行之者乎（论语十则）即就是即公大兄无奕女。咏雪行走三

2、人行，必有我师焉。（论语十则）立刻即书诗四句。伤仲永知了解人不知而不愠（论语十则）去离开太丘舍去。陈太丘与友期知道温故而知新。（论语十则）距离日中去人近。两小儿辩日通“智”是知也。（论语十则）观景象作青云白鹤观。童趣善好，好的择其善者而从之。（论语十则）观察观之，兴正浓。童趣擅长京中有善口技者。（口技）已已经待君久不至，已去。危高惟危楼一座。（山市）停止死而后已。论语十则危急奉命于危难之间。（出师表）童趣原文及重要实词余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，

3、使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。实词私 自己，私自 纹理 花纹项 脖颈 强 通僵 僵硬 唳 鸣叫 素 白色的驱 赶 鞭 名作动 鞭打论语十则中的重要实词子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“吾

4、日三省吾身，与人谋而不忠乎？与友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“学而不思则惘；思而不学则殆。”(为政)子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)子曰：“岁寒，而后知松柏之后凋也。” 子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎，己所不欲，勿施于人。”实词习 温习 说 同悦 愠 怨恨 君子 道德上有修养的人惘 因迷惑而无所得 殆 因精神疲倦而无所得诲 教导 女 通汝，你 知知道通智省：反省 择：选择识 通志，记下 厌

5、满足岁：年 凋：凋谢欲：想要 课外文言文重要实词积累：1、郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”实词履：鞋子 度（ du ）：量 置：放 坐：通座 座位操：拿着 度 （d）：尺码 反：通返 返回 信 ：相信 遂：终于 2、刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 实词涉： 渡 坠：掉 惑：糊涂 契： 刻 遽：立即4、以虫治虫元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。

6、忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。实词：方 正要 旬日：十天 旧 过去 谓 称呼 喙 嘴 悉 都 岁：收成 穰 丰收 曾 曾经5、梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。实词 患 担心 布 名作动 铺排 密

7、 暗中 如 遵照 贻 赠给 但 只要 讫 完 遂 最终 弥 更加 履 走，踩踏精练 精熟 实战演练：翻译下列加粗的字词：（1）日：余忆童稚时，能张目对日。（ ） 一日，见二虫斗草间。（ ）吾日三省吾身（ ） 之：使之冲烟而飞鸣。（ ） 项为之强。（ ）驱之别院。（ ） 观之，兴正浓。（ ） 见藐小之物。（ ） 为之怡然称快。（ ） 送孟浩然之广陵（ ） 其：必细察其纹理。（ ） 蹲其身，使与台齐。（ ） 使其冲烟飞鸣。（ ） 观：作青云白鹤观。（ ） 昂首观之，项为之强。（ ） 观之，兴正浓。（ ） 为：项为之强。（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞。（ ） 以丛草为林（ ）以：以丛草为林，以虫蚁为兽

8、。（ ）徐喷以烟。（ ） 故：故时有物外之趣。（ ） 故人西辞黄楼（ ） 温故而知新。（ ） 时：故时有物外之趣。（ ）余忆童稚时，能张目对日（ ） （一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加点的词。 恐已暮矣（ ） 盲臣安敢戏其君乎（ ） 臣闻之（ ） 善哉（ ）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ） A、臣闻之 B、如日出之光 C、驱之别院 D、学而

9、时习之（二）铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。注：媪（o）年老的妇人。杵（ch）棒槌。卒业完成学业1、加点词的意思去：（）方：（）欲（）还（）2、句子中之字各指代什么1)问之，曰：欲作针。()2)学而时习之()（三）孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：此非吾所以处子也。遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：此又非所以处子也。复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：此可以处吾子矣。遂居焉。1、解释下列加点的词的意思常嬉为墓间之事 嬉：（ ）此非吾

10、所以处子也 处：（ ）复徙居学宫之旁 徙：（ ）遂居焉 居：（ ）（四）自护其短北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。1、解释文中加点的词。 席上啖菱（ ） 或曰（ ）（五）嗟来之食齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。默敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至於斯也！”从而谢焉，终不食而死。（选自礼记檀弓下）1、 为什么文中的“饿者”饿死也不吃“嗟来之食”？_2、 解释下列加粗的字（1）黔

11、敖为食于路 _（2）以待饿者而食之 _（3）扬其目而视之曰 _（4）予唯不食嗟来之食 _（五）先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。荻太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1、 选出下列加点字解释有误的一项：( ) A以荻画地 以：用 B教以书字 书：写C使学为诗 为：作为 D及其稍长 及：等到2、 欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：（ ）A欧阳修聪明过人 B太夫人教子有方C闾里士人家慷慨借书 D欧阳修刻苦攻读3、 将下列语句翻译成现代汉语（1） 多诵古人篇章 _（2） 唯读书是务_