科学教学计划总结科学学科教学后的反思.doc

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1、科学教学计划总结科学学科教学后的反思科学课程标准指出：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的好奇心和探究欲望。他们乐于动手操作详细形象的物体，这一时期是培养科学兴趣，体验科学过程，开展科学精神的重要时期。先将本人在教学中的一点反思谈一下：一、科学课需要老师的知识储藏更广。由于科学涉及到物质世界，生命世界，地球与宇宙等多种领域，这就需要老师课前预备更为充分。二、科学课要面向全体学生由于科学学习需要有构造的探究材料，需要小组合作探究。课堂上学生早已变成教学的主体，而老师的新旧教学理念必定互相冲突，作为老师必须更新本人的教学理念，转变教学观念。三、发挥科学课“导学案”的作用导学案为学生学教材引领思路，

2、通过知识链接来把握第一手材料，通过温馨提示来把握教材的重难点。学生学会观察、实验、记录统计等。四、科学课上鼓舞学生敢征询尽管科学这门课关于学生来说有的内容学生易明白也爱学，可有的离他们特别远，他们不明白就不爱学，这就要我们为学生营建一种和谐的宽松气氛，鼓舞学生大胆发征询。五、科学课中实验操作的方法猜想-对一个征询题的结果作多种假设和预测-实验操作-探究结论要认真倾听别人意见。六、在反思中老师不能进入以下误区；1、过分强调科学探究的学习方式。2、过分追求学生的自主探究生成知识。3、过分注重学生探究才能的培养，无视了科学概念的构成。综上所述，只是本人的一点体会。“制造是一个民族的灵魂，是一个国家兴隆兴隆的不竭动力。”但愿教学者注重科学教学，培养学生科学素养，让学生大胆觉察，大胆制造。在信息满溢的社会，让学生走在社会的前沿，必须教学相长。