数学教学计划总结六年级数学下册教学计划三.doc

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1、数学教学计划总结六年级数学下册教学计划三一、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。2、教学目的理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的征询题。理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识处理比拟简单的实际征询题；能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能按照其中一个量的值可能另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等方式按一定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和

2、圆柱、圆锥的体积。能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”处理简单的实际征询题，开展分析、推理的才能。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，构成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，提高综合运用所学数学知识处理征询题的才能。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。养成认真作业、

3、书写整洁的良好适应。3、教学重点在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，明白0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥，掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，处理有关的简单实际征询题。理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识处理简单的实际征询题。认识正比例关系的图像，能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会按照其中一个量在图像中找出或可能出另一个量的值。理解比例尺，

4、会求平面图的比例尺以及按照比例尺求图上间隔或实际间隔。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，可以正确解释统计结果。经历“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”处理简单的实际征询题。对小学阶段所学知识进展系统的复习。4、教学难点掌握圆柱和圆锥的根本特征。探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，处理有关的简单实际征询题。理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识处理简单的实际征询题。认识正比例关系的图像，能按照给出的有正比例关系的数据

5、在有坐标系的方格纸上画出图像，会按照其中一个量在图像中找出或可能出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及按照比例尺求图上间隔或实际间隔。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中精确提取统计信息，可以正确解释统计结果。经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”处理简单的实际征询题。通过对小学阶段所学数学知识进展系统的复习，纯熟掌握和运用小学阶段所学的数学知识。5、教具和学具：三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸二、教学措施1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。2、积极学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究

6、的学习才能，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从本身做起，严格要求本人，认真备好课、上好课，修正好作业，以积极认确实态度来阻碍学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以鼓舞表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展，对后进生给予更多的关怀，做到课堂上多提征询，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的决心，从而促进全班教学质量的提高。三、课时安排一、负数（3课时） 第一至二周二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至五周1.圆柱6课时左右2.圆锥2课时左右整理和复习1课时三、比例（14课时） 第六至九周1.比例的意义和根本性质 4课时左右2.正比例和反比例的意义 4课时左右3.比例的应用5课时左右整理和复习 1课时自行车里的数学 1课时四、统计（2课时） 第十周节约用水 1课时五、数学广角（3课时） 第十一周六、整理和复习（27课时） 第十二至二十一周1.数与代数10课时左右2.空间与图形9课时左右3.统计与概率4课时左右4.综合应用4课时